資源簡(jiǎn)介

課 題教學(xué)內(nèi)容 8.《京劇元素的再創(chuàng)造》
課前計(jì)劃及準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：讓學(xué)生從美術(shù)的角度了解京劇的元素，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用（1）打散重組（2）提取色彩（3）提取圖形等手法提取京劇元素中的色彩、圖形，并重新進(jìn)行排列組合，繪制新的圖案，運(yùn)用繪制好的圖案裝飾生活用品。2.過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)和了解京劇元素，在此基礎(chǔ)上從京劇元素中找到需要的元素，將這些元素圖案裝點(diǎn)在日常用品上。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受京劇元素的魅力，尤其是圖形、色彩。體會(huì)京劇元素美，感悟傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，加深對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解京劇元素，并能夠運(yùn)用：打散重組，提取色彩，提取圖形中的方式完成裝飾圖案，并裝點(diǎn)生活物品。難點(diǎn)：京劇元素再創(chuàng)造的設(shè)計(jì)美感 。教學(xué)策略及用具：教師：PPT、再創(chuàng)造的三種方法過(guò)程圖。
板書(shū)設(shè)計(jì) 《京劇元素的再創(chuàng)造》京劇元素 臉譜特點(diǎn)（1）構(gòu)圖：對(duì)稱、均衡 （2）色彩：對(duì)比強(qiáng)烈 （3）體現(xiàn)人物性格 頭飾特點(diǎn)（1）裝飾多樣 （2）色彩豐富 戲服特點(diǎn)：大氣磅礴 清新雅致紋飾：多樣再創(chuàng)造方法打散重組提取色彩提取圖形
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師主導(dǎo)活動(dòng)
導(dǎo)入新課 課前讓學(xué)生查閱相關(guān)知識(shí)，課前5分鐘進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽小活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的學(xué)習(xí)熱情。
二、新課講授。講解京劇元素。 京劇臉譜探究。 引入京劇臉譜話題，讓學(xué)生上臺(tái)嘗試唱《說(shuō)唱臉譜》這首歌。教師展示三張比較有代表性的臉譜圖片，讓學(xué)生根據(jù)剛剛那首歌里唱的臉譜，再結(jié)合自己掌握的臉譜知識(shí)。嘗試分析京劇臉譜的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪幾方面，教師適當(dāng)總結(jié)。歸納特點(diǎn)：（1）構(gòu)圖：對(duì)稱、均衡 （2）色彩：對(duì)比強(qiáng)烈 （3）體現(xiàn)人物性格 2．京劇元素（頭飾）探究。教師展示三種不同風(fēng)格的頭飾，讓學(xué)生分析頭飾的特點(diǎn)。學(xué)生欣賞三種不同的頭飾，總結(jié)出特點(diǎn)。教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)：（1）裝飾多樣 （2）色彩豐富 3、京劇元素（戲服）探究。教師展示三張戲服的圖片，提問(wèn)：龍的形象代表什么寓意？梅花代表什么寓意？運(yùn)用在哪些物品上比較合適？ 龍——大氣磅礴 梅、蘭、竹、菊——清新雅致 4．京劇元素（紋飾）。戲服和頭飾上的裝飾色彩我們可以歸納為：（1）多樣、豐富。（2）代表不同寓意。（3）可靈活提取。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在探究過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)臉譜的特點(diǎn)，有助于課堂實(shí)踐的完成。
三、再創(chuàng)造的手法 設(shè)計(jì)方法：第一種：打散重組把京劇元素用水平和垂直的線條打散，形成大小相同的方塊，再挑選其中幾塊重 新拼湊起來(lái)，裝飾在物品上。第二種：提取色彩京劇元素色彩非常艷麗，每一個(gè)臉譜都有一個(gè)主色調(diào)搭配鄰近色和對(duì)比色，再加上無(wú)色彩系的黑色和白色形成豐富視覺(jué)效果。 步驟：（1）提取色板 （2）組織畫(huà)面 第三種：提取圖形京劇元素的美感更多來(lái)自精美紋樣，其中抽象與具象并存，層次豐富，但直接用完整臉譜裝飾物品就會(huì)死板的感覺(jué)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中把各種紋飾單獨(dú)提取出二至三種再進(jìn)行拼合。講解創(chuàng)造方法的過(guò)程中在黑板上展示3張?zhí)崆皽?zhǔn)備好的步驟圖。學(xué)生看到教師拓展的圖片會(huì)更加感嘆京劇元素可以很好地裝點(diǎn)我們的生活，從而與教師一起總結(jié)出京劇元素應(yīng)用的范圍非常廣泛帶領(lǐng)學(xué)生欣賞成熟的商業(yè)作品。提問(wèn)：這些作品運(yùn)用哪種京劇元素再創(chuàng)造的方法？（打散重組、提取色彩、提取圖形）欣賞其他班同學(xué)的優(yōu)秀作品。欣賞其他班同學(xué)的作品后可以提高自我水平，也有益于拓寬思路。
三、學(xué)生實(shí)踐操作 一、教師布置課堂實(shí)踐內(nèi)容： 運(yùn)用（1）打散重組（2）提取色彩（3）提取圖形設(shè)計(jì)方法中的1-2種形式設(shè)計(jì)生活用品。 （教師為學(xué)生準(zhǔn)備好的物品源文件和京劇元素源文件）二、作業(yè)要求要求：簡(jiǎn)潔大方、色彩搭配合理 、靈活組合。學(xué)生如果在技術(shù)方面有疑問(wèn)隨時(shí)請(qǐng)教老師。可以小組討論完成、也可以自己完成1-2幅作品可以一種方法完成，也可組合多種方法。例如：可以選擇京劇元素中的某一紋飾進(jìn)行夸張，也可以選取半個(gè)臉譜作扭曲處理，還可以把臉譜中的單一元素進(jìn)行重新組合，完成一個(gè)體圖案。
四、歸納總結(jié) 總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。京劇離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，我們隨處可見(jiàn)有京劇元素的作品，很多藝術(shù)都不約而同地表現(xiàn)京劇題材，也說(shuō)明了京劇的魅力。希望同學(xué)們多關(guān)注我們民族的文化藝術(shù)，更好的傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。

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