資源簡介

有趣的蛋殼造型
一、教材分析：
生活中，可用來進行設計、制作的材料多種多樣，本課教學以蛋殼或乒乓球為主體，附加彩色紙或其它材料進行人物或動物的創作。
二、學生分析：
《有趣的蛋殼造型》是一節制作課，是學生所喜愛的內容，又是新教材中的課，全新的內容也給了我創新的空間。美術課直觀性強，我抓住這個原則進行教學的嘗試，一方面自制了一些的教具，另一方面，盡可能的運用電化手段教學，了解學生的喜好，激發學生興趣。
三、教學目標：
1、感受蛋殼、乒乓球的特性，學習利用彩紙及多種材料進行制作。
2、學會用彩紙及多種材料進行蛋殼小擺設、小玩具的創作。
3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對設計、制作活動的興趣。
四、教學重難點：
重點：用蛋殼、彩紙、彩布等材料進行人物、動物造型設計、制作。
難點：蛋殼、乒乓球小擺設的美感與創新。
課前準備：
蛋殼、乒乓球、彩紙、剪刀 、膠水等。
五、教學過程
1、游戲導入：
（1）、師：老師為你們帶來了一些小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？我們先做一個猜迷游戲，猜對了，老師就告訴你們，好嗎？ （設計意圖：活躍教學氣氛，激起同學好奇心）
（2）、出示游戲規則：請一名同學到前面來，抽取含有動物名稱的卡片，然后做出動作，請同學來猜，誰猜對了，老師就把這個動物朋友卡片贈給你們了，聽明白了嗎？ 師分別找兩名同學扮演白兔和小狗的形象特征，分別請同學猜。
（3）、 同學們喜歡小兔和小狗嗎？生：喜歡。師：老師今天帶來的小朋友就是他們（出示蛋殼做成的人物和動物造型），同學們猜猜他們是什么做的？生：蛋殼。師：同學們想不想用蛋殼來表現同學們喜歡的人物和動物呢？今天我們就來學習《有趣的蛋殼造型》（板書課題：有趣的蛋殼造型）
2、新授課：
（1）看看我們的蛋殼寶寶，他們能用來做什么呢？（人物和動物）
（2）那又能用蛋殼做人物和動物的哪些部分？為什么？（身體和頭部）（形狀相似）
（3）再看課件內容繼續提問、回答
1)、古裝人物和蛋殼作品有哪些不同之處 (看課件丑角和蛋殼丑角圖片對比回答:四肢被概括簡單化了,看豬八戒照片和蛋殼豬八戒圖片對比回答:頭大身小,造型夸張)
2)、展示教師做的豬八戒。師：看看老師做的豬八戒跟圖片上的豬八戒有什么不同？（生：老師用蛋殼做身體，圖片用蛋殼做頭部）
3)、添加什么會使作品更生動 (看課件圖片:添加服飾）
4)、添加什么會使作品更有趣 (看課件:添加道具。例如:沙和尚拿把月牙杖、李逵背插雙扳斧。)
5)、添加什么會使作品更美觀 (看課件圖片:添加服飾圖案、色彩)
（4）學習使蛋殼平穩擺放的方法：
1）教師拿一個雞蛋殼在桌上滾動，一邊演示一邊說:怎樣把滾來滾去的蛋殼放得平穩？
學生充分的表述自己的想法(放在瓶蓋上、放在紙杯上、做個底座）
2）教師邊播放課件邊說:怎樣將蛋殼、乒兵球平穩的擺放 底座怎么做才穩當 蛋殼和紙托怎樣固定的更好？
3）教師出示圓片和錐形的底座邊說：這樣的底座好不好？為什么？
4）教師：今天老師教大家一個使蛋殼平穩擺放的方法。（教師示范：學生仔細觀察）
同學們，我們已經學習了使蛋殼平穩擺放的方法，接下來，老師繼續教大家如何制作有趣的蛋殼造型。
3、教師示范：制作兔子蛋殼造型
（1）先做底座
（2）再做五官（眼睛、耳朵、頭發、胡子、嘴巴、鼻子）
（3）裝飾圖案和花紋
4、學生實踐，大膽創作
（1）提出要求：用蛋殼、彩紙等材料制作一兩個有趣的蛋殼造型。（并提示注意剪刀的使用安全）
（2）播放輕音樂,讓學生在歡快的氣氛中創作(教師巡視指導)
六、展示評價
1、學生展示解說自己的作品,師生互評
2、學生之間評價，選出最受歡迎的作品
七、總結
蛋殼是我們生活中再平常不過的東西了，但是它都可以被我們做成各種美麗的造型。就像我們常說的生活中不缺少美的事物，缺少的是發現美的眼睛。希望同學們在今后的生活中也能有發現美的小眼睛好嗎？

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