資源簡介

《石頭會說話》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
知識目標:(1) 通過教學(xué),使學(xué)生不斷的觀察和想象,并能進行多方面構(gòu)思和嘗試, “因勢造型”， 創(chuàng)作出一幅構(gòu)思獨特的石頭畫作品。
(2) 學(xué)生通過欣賞石頭畫作品， 感受石頭畫的多種表現(xiàn)手法， 認識其美之所在。
能力目標:(1) 通過技法的引導(dǎo)， 根據(jù)石頭的不同形狀、色澤、 紋理， 創(chuàng)作自己喜愛的、 能展示個性的作品形象， 充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。
(2) 教師應(yīng)用多媒體等設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的素材資源， 提高學(xué)生審美素養(yǎng)。
(3) 通過讓學(xué)生觀察、 分析教學(xué)范例， 找到石頭給人帶來的美的體驗。
情感態(tài)度價值觀:
(1) 在小組合作學(xué)習中， 學(xué)會向他人學(xué)習，體驗合作的樂趣， 培養(yǎng)合作意識。
(2) 聯(lián)系學(xué)生生活中所見所聞， 激發(fā)學(xué)生對石頭畫的創(chuàng)造欲望。
(3) 通過認識石頭的作用， 引導(dǎo)學(xué)生從石頭中挖掘其精神品質(zhì); 通過尋找石頭及石頭畫的設(shè)計、 制作， 使學(xué)生體驗到美無處不在， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、 應(yīng)用美的情趣和審美能力,并感受鄉(xiāng)土文化氣息。
教學(xué)重點：掌握石頭獨立以及組合及繪制圖案的基本方法和步驟。
教學(xué)難點：利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們請看這是什么？（石頭）那你知道石頭有哪些種類嗎？（學(xué)生匯報）教師出示大屏幕解決此問題。
2、你知道石頭有什么作用嗎？（學(xué)生匯報）
3、那你認為石頭有生命嗎？為什么？（學(xué)生匯報）學(xué)習石頭會說話
二、探究新知：
1、在石頭上進行創(chuàng)作，我們要考慮哪些問題？(形、色、質(zhì)、紋理、孔洞、凹凸等)
①欣賞教師作品《孔雀》這幅作品是根據(jù)石頭的什么來創(chuàng)作的？（形）
②欣賞教師作品《女孩》這幅作品是根據(jù)石頭的什么來創(chuàng)作的？（凹凸）
③欣賞教師作品《吊墜》這幅作品是根據(jù)石頭的什么來創(chuàng)作的？（質(zhì)、形）
④欣賞其它作品這些作品是根據(jù)石頭的什么來創(chuàng)作的？
2、那么石頭會說話的形式也有很多：
①出示作品單塊石頭創(chuàng)作 ②組合形式：a、平面組合 b、立體組合 ③隨意組合
3、制作步驟：①構(gòu)思 ②繪畫：顏色厚重，少加水。③上油，以便保存。
4、欣賞作品，拓寬思路
三、學(xué)生創(chuàng)作：
1、在準備好的石頭中選擇喜歡的石頭進行創(chuàng)作
2、小組分工明確
3、教師巡回指導(dǎo)
四、作品展示、學(xué)生自主點評
1．將學(xué)生完成的作品放到實物展臺上，讓同學(xué)們相互欣賞。
2．讓學(xué)生找出一組作品較好的進行詳細點評。
3、教師根據(jù)學(xué)生各組的創(chuàng)作機動的創(chuàng)作背景，把全班學(xué)生的作品組成一幅畫面，背景盡量滿足學(xué)生的創(chuàng)作作品。
五、集體創(chuàng)作:
1、把展示的作品粘貼到背景上
2、展示作品
六、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習我們把生活中常見的石頭變成了藝術(shù)品，可見生活中到處是美，希望同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。

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