資源簡介

(共21張PPT)
爸爸媽媽
小學美術/蘇少版/六年級上冊
目
錄
01
新課導入
02
探究學習
04
03
課堂作業
課堂總結
第
一
部
分
新課導入
新課導入
第
二
部
分
探究學習
探究學習
探究學習
臉形：
圓臉、方臉、國字臉、瓜子臉等。
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
第
三
部
分
課堂作業
課堂作業
作業要求：
用自己喜歡的繪畫方式給自己的爸爸或媽媽畫一張肖像，可以從外貌、性格、職業等著手，可以是半身像或全身像。
第
四
部
分
課堂總結
課堂總結
每人為父母做一件有意義的事，
比如一件家務事、唱首歌給父母聽、
送件禮物給父母等。
謝 謝
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公蘇少版本美術六年級上冊
第十四課《爸爸媽媽》教學設計
課題名 爸爸媽媽
教學目標 通過對爸爸媽媽的觀察回憶，學習人物肖像畫的畫法。 畫畫爸爸媽媽的肖像或畫畫爸爸媽媽的個性愛好、關心我們的情景。 談談爸爸媽媽的個性愛好、關心我們的事例，增加對爸爸媽媽的熱愛和尊敬之情。
教學重點 了解人物外貌特征，用不同的繪畫表現形式對人物進行表現
教學難點 啟發學生展開豐富的想象，畫畫爸爸媽媽的個性愛好或關愛我們的場景。
教學準備 教師準備：課件 學生準備：繪畫工具
教學過程 一、激趣導入 一開始，我先以一段生動有趣的動畫《好爸爸壞爸爸》導入，精彩的畫面一下子抓住了學生的注意力，我順勢出示相應的線描范畫欣賞。接著出示一段描寫媽媽外貌的文字與學生分享，并也出示相應的有色彩的范畫欣賞，通過兩次欣賞，學生初步感知了人物畫的表現方法。 二、認識外貌特征　　 這里我安排了兩個環節。 首先說說爸爸媽媽的外貌特征。拿出帶來的照片小組交流說說爸爸媽媽的照片，在交流的過程中學生發現外貌的不同，主要是臉型、發型、五官、身材、穿著的不同。 接著認識各種臉型、發型、五官、身材、穿著。通過欣賞范作，有機結合學生談談爸爸媽媽的外貌特點，使學生既輕松又扎實地掌握了人物肖像畫的畫法。 三、情感交流，想象創作 這一環節是本課的難點，這里我設計了兩個環節： 欣賞同學作品，了解爸爸媽媽的個性特點和興趣愛好 2、情感交流，感受爸爸媽媽對子女的愛。 通過欣賞同學們的作品，學生們發現表現爸爸媽媽不僅要畫出外貌特征，還可以畫出個性愛好。欣賞時，讓學生說說你最喜歡哪一幅，為什么？學生在點評作品時，自 主地發現畫面表現要夸張、富有情趣。生動有趣的作品讓學生忍俊不禁，引起共鳴，使學生打開了思維的閘門，自然地想起了他們爸爸媽媽的愛好。在說說爸爸媽媽 的愛好時，為學生的創作提供了豐富的素材。 通過看畫面、聽故事《汶川地震中的偉大母親》，讓學生談感受，讓學生感悟到生活中爸爸媽媽的愛看似平凡，卻同樣偉大。通過感悟大師的作品《洗頭》、學生在小 組討論中回憶了爸爸媽媽對他們關愛的點點滴滴，通過感悟大師的作品《父母》學生感受到爸爸媽媽為了生活，忙忙碌碌，穿越風風雨雨，他們好辛苦，此時此刻他 們心中充滿了對爸爸媽媽的尊敬和熱愛之情，一定會凝聚全部感情來表現自己的爸爸媽媽。 學生完成了創作，展現在我們面前是精彩紛呈的作業，有的同學抓住外貌特點為自己的爸爸媽媽畫了半身像或全身像；有的同學畫出了爸爸媽媽的個 性愛好；還有的同學畫出了爸爸媽媽關愛自己的畫面。同學們自告奮勇地展示自己的作品，自豪地介紹著自己筆下的爸爸媽媽。我和同學一起給與肯定，并對畫面有 創意的同學激勵表揚。通過評價活動，讓每個學生都能找到自己身上的閃光點，激起他們的創作熱情。 四、拓展延伸，情感升華 當學生還沉浸在成功的喜悅中，我出示了運用各種材料制作的爸爸媽媽，讓學生感受到還可以用更多的表現方式來表達對爸爸媽媽的愛。最后在一首《人人都有爸爸媽媽》洋溢著愛的的歌曲聲中結束本課。
布置作業 為自己的爸爸媽媽畫一幅半身像
板書設計 爸爸媽媽 臉型、發型、五官、身材、穿著
教學反思 在整個教學過程中，我始終以學生為主體，以教師為主導，創設寬松和諧的美術學習氛圍，讓學生在富有情感與情趣的教學活動中逐步體會美術學習的特征和技術方法，形成基本的美術素養和能力，陶冶情操，提高能力。

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