資源簡介

(共22張PPT)
畫情緒畫性格
小學美術/蘇少版/五年級上冊
目
錄
01
新課導入
02
探究學習
04
03
課堂作業
課堂總結
第
一
部
分
新課導入
新課導入
情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒？…常見的有喜、怒、哀、樂。
新課導入
這些畫沒有直接畫出大家的表情，而是用點線面色的組合表現了人物的情緒
第
二
部
分
探究學習
探究學習
哪些色彩、點線和形狀可對應哪些情緒？
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
聽一段音樂想想作者表現的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
畫中表現的是什么？是用什么顏色來表現的？你能感受到畫家是怎么樣的心情？
第
三
部
分
課堂作業
課堂作業
1.情緒是一種個性的，自由的，因此每個人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫面來表現。
2.選擇一種情緒或者個性運用點線面，色彩來表現畫面。
第
四
部
分
課堂總結
課堂總結
謝 謝
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TRAINING
藝術之路
uLg
7
快樂
聚
張
m
&
直線：
折線：
那線：
城墻線：
波浪線：
螺旋線：
彈簧線：
然
2
6000
脾氣火爆
性格粗野
冷靜而堅毅
活潑樂觀的性格
帶
色彩能表達情緒
激動、熱烈
純潔、悲哀
沉悶、壓抑
寧靜、平和
輕松、愉快
神秘、夢幻
6/16
問
電腦畫圖
的
非常開心
2/16
a
六神無主
4/16
回
女
電腦畫圖
驚嚇、恐懼
7/16
a
考試期間、心情煩亂
11/16
回
被拒絕
害怕
堅決
無聊
REJECTED
AFRAID
DETERMINED
BORED
厭惡
自信
受傷
好玩
RESENTFUL
CONFIDENT
HURT
PLAYFUL蘇少版美術五年級上冊
第十課《畫情緒 畫性格》教學設計
課題名 畫情緒 畫性格
教學目標 1:感受點、線、面、色表現的潛在意識，通過猜測、討論、交流與啟發，并結合語言與文字描述，提高辨析、審美能力。 2:嘗試運用點、線、面、色等多樣元素來表現抽象性格。 3:感受藝術大師“精神世界"的抽象表現，體驗點、線、面、色表現過中的情感蘊含，了 解擁有良好心理品質的重要性。
教學重點 欣賞繪畫作品，體驗點、線、面、色的豐富變化，感受不同元素的藝術表現力。
教學難點 點、線、面、色的感受與組合,個性化地表現抽象的性格。
教學準備 教師準備：示范作品，課件，繪畫材料 學生準備：繪畫材料
教學過程 一、導入： 1、情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒？…常見的有喜、怒、哀、樂。 2、你能找出和畫面相同的情緒嗎？ 這些畫中畫了些什么？[點、線、面、色]。 師小結：這些畫沒有直接畫出大家的表情，而是用點線面色的組合表現了人物的情緒，今天我們就一起來學習新課。 [板書課題：畫情緒] 二、探究學習 1、哪些色彩、點線和形狀可對應哪些情緒和性格？進行討論。[見課件] 在視覺刺激中，色彩最直接地… 2、欣賞范作。 說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應哪些情緒？[見課件] 三、畫一畫。 1.聽一段音樂想想作者表現的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂，柔和悲傷的音樂，你又是用怎樣形狀的點線面？師生交流：說說畫的點線面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情？（長的、短的、急的、慢的、自由的、規則的） 2.情緒是一種個性的，自由的，因此每個人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫面來表現。現在就讓我們去感受一下大師是如何來表達自己內心的情感的。 3.出示凡高的《星月夜》。 畫中表現的是什么？是用什么顏色來表現的？你能感受到畫家是怎么樣的心情？ 4.教師師范技法。 學生練習，教師布置作業要求，巡視。（課件出示作業要求） 四、反思與評價 1、作業展示，師生共同評價。 2、作品交流，為什么有的作品缺乏表現力？ 3、拓展： △、來自大自然的色彩、點線面。[課件]
布置作業 畫一畫情緒和性格
板書設計 畫情緒 畫性格 音樂
教學反思 以多種形式方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。培養學生獨創性的藝術思想，集體協作意識。使學生更加積極主動的參與美術學習，從而激發學生對美術學科的熱愛之情。

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