資源簡介

蘇少版本美術五年級上冊
第一課《參觀和旅行》教學設計
課題名 參觀和旅行
教學目標 引起學生回憶旅行中的所見所聞，表現途中的所感所想，交流分享自己獨特的經歷和感受。 2、嘗試用不同的構圖和色調，以單獨或連環畫的形式表現自己對旅游的印象。能大膽、創造性的表現出自己的所見所聞，適當滲透構圖知識。 3、培養學生熱愛生活的情感，關注生活，用藝術再現生活，激發學習的興趣和創作的欲望。學生交流參觀旅游的感受，提高語言表達能力。
教學重點 引導學生運用造型語言，表述自己對景物的獨特的感受，發展視覺表達能力。
教學難點 突出主題，處理好畫面的主次關系，描繪出感受最深的景象。
教學準備 教師準備：風景圖片及范作欣賞資料 學生準備：旅行和參觀時所拍攝的照片、小紀念品，各種繪畫工具
教學過程 一、導入課題 1、參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常到的地方。 分組討論，引出課題： △、你外出游玩過嗎？去過哪里？ △、說說自己旅行的感受？ △、那些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言描述一下。 教師積極參與其中，激發學生回憶，給學生充分的時間討論。 二、游戲激趣 1、出示地圖，請學生找一找自己自己旅行過的地方，向大家介紹當地優美的景色和風俗習慣。 2、教師及時出示風景圖片，使學生形成進異步的感知，產生對祖國風光的濃厚興趣。 3、學生通過地圖及自己所拍攝的照片和小紀念品，想同學講述自己的所見所聞，所感所想，在介紹中啟發學生的思維。 三、欣賞作品 1、通過欣賞作品，加深學生對參觀和旅行的獨特感受，引導他們進一步了解范作的表現方法。 2、提問： 畫面中表現了什么內容？ 哪些地方最吸引人，為什么？ 分析畫面中任務和景色的主次關系，你覺得應該怎樣處理？ 四、構思創作 1、選材：參觀及旅行過的地方很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深的、最有趣的、最吸引人的地方加以表現。 2、小組討論：表現的形式，選擇什么樣的內容，怎樣才能更好的表達自己的感情。 3、選擇自己最喜歡的材料和方式表現，可以和老師商量一下構圖的安排、色調的處理，大膽而富有個性的表現自己感受最深的地方。 五、展示評價 以“我是一名小導游”的游戲方式展開評論。學生通過自己的作品想大家介紹自己旅游過的地方，其他同學以游客的身份向導游提出各種問題，并點評作品，提出自己的建議。 六、課后拓展 地球是我們溫馨的家園，它還有很多美麗、神奇的地方等著我們去探究，到互聯網上去找一找，去圖書館看一看，和父母聊一聊，相信你一定會有更多的驚喜。
布置作業 １、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨特的旅行或參觀經歷供創作參考。 ２、選擇最有趣、最能吸引人的獨特場景和內容。 ３、在正式創作前，可以多畫畫小草圖以進行構圖、色彩等方面的研究。 4 、既可以用單幅畫，也可以用連環畫的形式來表現。
板書設計 參觀與旅行 取景 表現方式
教學反思 結合學生假期旅游生活的親身經歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發學生的表達、表現和創作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。(共23張PPT)
參觀和旅行
小學美術/蘇少版/五年級上冊
目
錄
01
新課導入
02
探究學習
04
03
課堂作業
課堂總結
第
一
部
分
新課導入
新課導入
愉快的假期開始了
新課導入
△、你外出游玩過嗎？去過哪里？
△、說說自己旅行的感受？
△、那些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言描述一下。
第
二
部
分
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
大師作品
探究學習
探究學習
畫面中表現了什么內容？
哪些地方最吸引人，為什么？
分析畫面中任務和景色的主次關系，你覺得應該怎樣處理？
探究學習
探究學習
探究學習
第
三
部
分
課堂作業
課堂作業
1.選擇你印象深刻的旅行或參觀的經歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨特的旅行或參觀經歷供創作參考。
2.選擇最有趣、最能吸引人的獨特場景、內容。
3.在正式創作前，可以多畫畫小草圖以進行構圖色彩等方面的研究。
4.既可以用單幅畫，也可以用連環畫的形式來現。
第
四
部
分
課堂總結
課堂總結
地球是我們溫馨的家園，它還有很多美麗、神奇的地方等著我們去探究，到互聯網上去找一找，去圖書館看一看，和父母聊一聊，相信你一定會有更多的驚喜。
謝 謝

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