資源簡介

蘇少版本美術五年級上冊
第二十課《非洲雕刻藝術》教學設計
課題名 非洲雕刻藝術
教學目標 1.在了解非洲自然和人文環境的前提下分析、歸.納非洲雕刻的特點，深刻感受其獨特的魅力。 2.從師生對話中逐步嘗試用美學的術語欣賞和評述非洲雕刻藝術的方法。 3.引導學生對多元文化的了解和尊重，提高對不同藝術風格作品的欣賞能力。
教學重點 了解非洲雕刻獨特的造型語言和藝術特點，能夠能表達自己的想法，能夠欣賞評述雕刻作品。
教學難點 用美學原理來欣賞和評價非洲雕刻作品的特點。
教學準備 教師準備：課件，范畫，繪畫工具 學生準備：各種繪畫工具
教學過程 一、實物導入 1、出示木雕《彌勒》 2、這是老師收藏的中國木雕《彌勒》，是一個笑口常開的形象，是拿整塊的香樟原木雕刻的，十多年了，至今任然散發著香樟的木香。說起木雕，還有一個讓人向往的地方，那就是神秘的非洲大陸，今天老師就帶大家-起走進非洲去領略那充滿異國風情的雕刻藝術。 3、板貼:非洲、雕刻 二、新授 1、一方水土養一方人，有什么樣的環境就有什么樣的人群，藝術也應運而生。昨天布置同學們收集相關非洲的資料，你能談-談對非洲的印象嗎 和大家說說。 2、老師也收集了一些資料與大家共享(ppt展 示) :氣候:非洲在地球的中下方，赤道橫穿非洲大陸，所以那里氣候炎熱。 地理:沙漠，草原，熱帶雨林。這些地區最大的特點是神秘莫測、交通不便，人跡罕至，雖然是野生動物的樂園，但對人來說生存條件很惡劣。人口:非洲人自古以來就與外界交流非常少，封閉，沒有什么發展和變化。至今大部分村民都還生活在.部族社會。各種各樣的部落，沿襲著自己的古老文化和習俗。 3、今天我們一起完成一個游戲，師生討論概括非洲印象寫下以下關鍵詞:炎熱、荒漠、原始、封閉、神秘、動物樂園等，在第一個太陽“非洲”板貼代表光芒的詞條。 三、作品欣賞，了解特點 都說藝術源于生活，生活在非洲大陸熱情奔放的黑人創作出怎樣的雕刻作品，這些雕刻到底有哪些特點呢 這是本節課研究的重點。 我們先來了解非洲雕刻的材質，這比較簡單，請大家認真看書，很快找出答案。(木材、青銅、象牙等) 2、非洲雕刻表現的內容，也請大家從書中找一下(生活) 3、關于非洲雕刻藝術的特征，老師想請同學們按小組為單位，認真學習討論，，探究非洲雕刻飛藝術特點，所蘊含的美學元素，學習剛才用關鍵詞概括的方法請每一組組長用粗筆在老師發的紙上寫下來。 4、比較觀察: (1) 對比作品青銅《壁飾》與實物圖片:你還看到了什么 豹頭，羚羊頭。豹頭有概括夸張，但是變化不大，羚羊頭概括成簡單的形狀，像個標志。這是什么 也是羚羊，對比真實的羚羊。整個作品用線條組成。你看，非洲人的概括能力多強, 還有這么豐富的想象力。(概括抽象) 同時這件作品構圖有聚有散，手法有虛有實，還有對稱和重復的元素。 (2)細致觀察- -組作品: 老師在網.上找到這樣一組非洲木雕作品，看一組人物造型。長長的造型幾乎沒有人的樣子了，你們看，非洲雕刻作品的夸張變形。(夸張變形)些作品又是怎樣加工出來的，看圖了解非洲木雕的加工工藝(整體加工)。 (3) 重點分析青銅作品《公主》 這個作品有什么特點 網狀線條的頭頂、光滑的面部、圓環排列出的脖子，形成線條的對比變化，又和光滑的面部形成對比，夸大而且深凹的眼睛，突破了整體呆板的造型，裝飾鏈又把三個完全不同的部分聯系在了一起。 對比變化，又和光滑的面部形成對比，夸大而且深凹的眼睛，突破了整體呆板的造型，裝飾鏈又把三 個完全不同的部分聯系在了一起。 整個作品疏密對比，凹凸變化，節奏感都是精心安排，遵循美的原 則。(節奏變化) 5、學以致用，賞析作品 紅木作品《鼓》誰來說說這兩個作品 木質的作品，凳子細密的花紋與簡潔粗獷的人物對比，肢體的豎線斜線與凳子的橫線曲線對比，整體粗獷、概括但不失細節。 象牙作品《鹽罐》象牙做的鹽罐，復雜的人物造型和平整的球體、底座形成對比，球體底座本身的裝飾就是點線面的疏密對比，整個作品有面有線有點有鏤空的對比，有凹凸起伏的節奏感，精致有.內容但是不混亂繁瑣，有張有弛，也是經典之作。人物形象夸張變形。 青銅作品《獵人》誰再來找找看 花紋密集的寫實的腰帶和光潔平整的大塊身體對比。挺直的上身表現出凱旋而歸的自豪感，顯示獵人的力量，和彎曲的下肢對比，又有動感，又表現了獵物的沉重。他突出的這個部位猜猜是什么 肚臍。非洲雕刻有大量的作品突出了肚臍，認為肚臍是生命之源，也帶給人病痛和災難。 6、小結: 剛才我們尋找了非洲雕刻里美的元素，關鍵詞:夸張、變形、力量、粗獷、簡潔、概括、疏密、對比、節奏。以后你欣賞他就不會僅僅從獵奇的角度看了。因為他不但美，而且充滿文化特色,別具一格，是人類優秀的藝術作品。 四、總結拓展，開闊思路 今天我們的非洲藝術之旅，了解了非洲的風土人情，炎熱的非洲大地熱情奔放的非洲人民熱愛生活、生命創作出與眾不同藝術作品，盡管非洲人的生活、宗教、習俗和我們相差太大了，也許我們無法理解，暫時也無法破解。但這不影響我們對非洲藝術的認同，正如老師收藏的《彌勒》除了“笑口常開”，還有一個就是“大肚能容”，我們要用開放寬容的心態去看待不同民族的藝術。
布置作業 本節課為欣賞課
板書設計 非洲雕刻藝術 概括抽象 夸張變形 整體加工 節奏變化
教學反思 非洲雕刻藝術造型粗獷夸張，線條簡潔概括，凝結著非洲人民特有的生活韻味和氣質，具有很強的神秘感。在讓學生了解非洲的風土人情的同時，認識非洲雕刻在世界文化中的重要地位，給學生接觸世界文明的機會，培養學生對世界多元文化的寬容和尊重，形成健康的審美觀，同時，結合泥塑手法讓學生嘗試用泥塑的形式表現雕刻，從而感受非洲雕刻的獨特魅力。(共24張PPT)
非洲雕刻藝術
小學美術/蘇少版/五年級上冊
目
錄
01
新課導入
02
探究學習
04
03
課堂作業
課堂總結
第
一
部
分
新課導入
新課導入
新課導入
第
二
部
分
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
第
三
部
分
課堂作業
課堂作業
1、我們先來了解非洲雕刻的材質，這比較簡單，請大家認真看書，很快找出答案。(木材、青銅、象牙等)
2、非洲雕刻表現的內容，也請大家從書中找一下(生活)
3、關于非洲雕刻藝術的特征，老師想請同學們按小組為單位，認真學習討論，，探究非洲雕刻飛藝術特點，所蘊含的美學元素，學習剛才用關鍵詞概括的方法請每一組組長用粗筆在老師發的紙上寫下來。
第
四
部
分
課堂總結
課堂總結
今天我們的非洲藝術之旅，了解了非洲的風土人情，炎熱的非洲大地熱情奔放的非洲人民熱愛生活、生命創作出與眾不同藝術作品，盡管非洲人的生活、宗教、習俗和我們相差太大了，也許我們無法理解，暫時也無法破解。但這不影響我們對非洲藝術的認同，正如老師收藏的《彌勒》除了“笑口常開”，還有一個就是“大肚能容”，我們要用開放寬容的心態去看待不同民族的藝術。
謝 謝

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