資源簡介

蘇少版本美術科目四年級上冊
第十一課《門窗墻》教學設計
課題名 門窗墻
教學目標 知識與技能目標：讓學生觀察不同風格的門的圖片資料，了解不同國家、不同地域、不同時代門的不同風格，理解門的實用性與裝飾性。 過程與方法目標：通過想象，運用不同的繪畫媒材，大膽表現自己喜愛的門，在表現中能突出門的功能與整體建筑的和諧感。 情感、態度與價值觀目標：通過欣賞各種風格的門，激發學生的民族自豪感、對家鄉的熱愛之情以及對建筑的正確的審美能力。 教學重點：體驗不同風格的門的美感，大膽想象，以繪畫形式表現自己喜愛的門。
教學重點 體驗不同風格的門的美感，大膽想象，以繪畫形式表現自己喜愛的門。
教學難點 學生在繪畫時，如何個性構思與構圖處理，并將門的功能性突出。
教學準備 教師準備：收集有關“門”的特點的資料。收集有關“門”的圖片制成PPT課件。 學生準備：彩色筆、油畫棒、彩色鉛筆、水粉等各種繪畫媒材。收集有關門的特點的資料。
教學過程 一、動畫欣賞 激趣導入 （初步感受門中的萬千世界） 師：上課之前，我們來輕松一下，（播放《怪獸電力公司》的片頭）請你說說你看到了什么？ 師：門中有著奇妙的萬千世界，老師這兒也有一扇門，從這扇門的外觀，猜猜門里會出現什么？（教師出示一扇繪滿了漢字的門，里面有一個象形文字“門”） 師：誰能幫老師把它打開？念個咒語？（芝麻開門） 師：是一個象形文字！猜猜這是什么字？（門） 師：為什么會有門呢？從字面上可以看出這個門是幾扇？是不是只有兩扇的門？你還見過什么樣的門？（生答） 師：老師看出來同學們對門還是比較了解的，因為它與我們的生活息息相關，我們早上要出家門、進校門，考大學的時候要“鯉魚躍龍門”……今天，我們就來一起學習—— 板書：門 二、欣賞探究 了解認知 1. 了解傳統之中國的門 師：門在人類發展史上有著悠久的歷史，在我國可以追溯到三千多年前呢，關于門的秘密就在這扇門里面（教具），讓我們打開這扇傳統之門，在欣賞圖片的同時，請思考這些門的造型與色彩的特點。 師生共同探討、交流。 2. 了解傳統之外國的門 師：不同的地方就會有不同風格的建筑，而不同風格的建筑就會有不一樣的門！讓我們一起欣賞國外經典建筑中的門。 師：印度古代神廟門，給你一種什么樣的感覺？（神秘的、壓抑的……） 師：有一種圖騰崇拜的感覺，是嗎？所以說，門的設計一定要為整個建筑服務，突出它的功能性與美感，這也是現代建筑設計師的設計理念。（點擊課件） 3. 現代建筑的門 師：埃及公園大門，它的整體造型像什么？（小丑的臉，窗戶像是它的眼睛，門好像是它的嘴巴） 師：看到小丑，你會聯想到什么？（馬戲表演，讓我們感到快樂） 師：說得非常好，你們喜歡公園嗎？公園是一個讓同學們高興的地方，它的門設計成小丑裂開笑的嘴巴，是不是在向我們傳遞快樂？ 師：設計師的構思真是巧妙，再來看看它的色彩？（鮮艷，顏色很多……） 師：那它給你的感覺是熱鬧還是安靜？（熱鬧） 師：好的，根據我們的探討，你覺得設計門的時候，應該注意哪些方面呢？ （構思新穎、造型與色彩設計巧妙、實用性與裝飾性突出） 三、學生練習 解決難點 通過分析典型圖片，師生共同找尋設計“門”的方法 1. 構思——首先確定門的功能，然后決定你的造型。 2. 構圖——開闊的可選擇橫構圖，高聳的可選擇豎構圖。 3. 色彩——突出門的功能（暖色調或冷色調、色彩的純度）。 四、學生作業 巡回輔導 教師出示：圖書館、購物廣場、兒童樂園、汽車城、菜場、自己的臥室，或自由選擇、想象一個建筑，為它設計一個門。 要求：1. 構思新穎，突出門的功能性。 2. 創造性使用各種繪畫媒材。 五、展示作品 自我評價 生自評，生互評，師生從構圖、裝飾手法等方面去評價作業。 六、總結激勵 拓展延伸 師（打開“夢想之門”）：在人生的道路上，我們會遇到很多很多的門，關鍵是能否用我們的勇氣和智慧去打開這些門，尋找人生幸福的寶藏。 好了，今天這節課就上到這里，下節課我們嘗試用陶泥、剪貼或立體制作等形式表現設計的門、窗、墻。同學們再見！（老師再見!）
布置作業 請學生選擇圖書館、購物廣場、兒童樂園、汽車城、菜場、自己的臥室或自由選擇、想象一個建筑，為它設計一個門。 要求： 1. 構思新穎，突出門的功能性。 2. 創造性使用各種繪畫媒材。
板書設計 門 構思 構圖 色彩
教學反思 在人生的道路上，我們會遇到很多很多的門，關鍵是能否用我們的勇氣和智慧去打開這些門，尋找人生幸福的寶藏。(共20張PPT)
門 窗 墻
小學美術 蘇少版 四年級上冊
CONTENTS
01 新課導入
02 探究學習
03 課堂作業
04 課堂總結
01新課導入
新課導入
新課導入
看來同學們對門還是比較了解的，因為它與我們的生活息息相關，我們早上要出家門、進校門，考大學的時候要“鯉魚躍龍門”……今天，我們就來一起學習門。
02探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
1. 構思——首先確定門的功能，然后決定你的造型。
2. 構圖——開闊的可選擇橫構圖，高聳的可選擇豎構圖。
3. 色彩——突出門的功能（暖色調或冷色調、色彩的純度）。
03課堂作業
課堂作業
課堂作業
圖書館、購物廣場、兒童樂園、汽車城、菜場、自己的臥室，或自由選擇、想象一個建筑，為它設計一個門。
要求：1. 構思新穎，突出門的功能性。
2. 創造性使用各種繪畫媒材。
04課堂總結
課堂總結
在人生的道路上，我們會遇到很多很多的門，關鍵是能否用我們的勇氣和智慧去打開這些門，尋找人生幸福的寶藏。
下節課我們嘗試用陶泥、剪貼或立體制作等形式表現設計的門、窗、墻。
謝謝
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