資源簡介

蘇少版本美術科目四年級上冊
第九課《魚的紋樣》教學設計
課題名 魚的紋樣
教學目標 知識與技能目標：會運用簡化、夸張等手段設計出不同魚的紋樣的形態，并運用點、線、面以及色彩等元素裝飾魚。 過程與方法目標：通過欣賞，感受魚的紋樣的裝飾美感，理解紋樣的普遍特征和魚的紋樣的獨有特征。 情感、態度與價值觀目標：通過學習，了解魚與人類生活的密切關系，培養學生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗創造活動的樂趣。
教學重點 通過欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩及有關魚的形象的藝術品，引導學生掌握魚的紋樣的表現方法。
教學難點 引導學生在一定的形的范圍內，能抓住魚的形態特征，巧妙地運用點、線、面及色彩等元素創造出更美、更個性化的魚的紋樣。
教學準備 教師準備：課件，范畫 學生準備：繪畫工具
教學過程 一、導入 1. 談話導入 師：看看老師今天衣服的是什么飾品？（魚） 師：對，是魚，有了這條魚的裝飾，可以讓我的衣服變得更美。說到魚，老師還想問問，你們在其他什么地方還看到過魚的紋樣呢？ 生：（學生回答） 師：同學們，你們有沒有想過，古往今來為什么人們那么喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活呢？老師給大家一個小提示，想想那些關于魚的成語、熟語。（年年有余、鯉魚跳龍門……） 師：人們賦予魚許多美好的想象和祝福，（出示課件）而我們也從吃魚、捕魚、釣魚、賞魚中獲得了樂趣，魚已經是我們生活中密不可分的一部分了，今天我們就和魚來一次最親密的接觸，學習《魚的紋樣》。（出示課題） 2. 揭示課題：魚的紋樣 二、引導觀察 歸納總結 1. 魚的外形設計 師：瞧，老師這有兩張魚的圖片，它們都什么特點？（一張是真實的魚，另一張裝飾的魚） 師：你更喜歡哪張？真實的魚看上去很靈動，裝飾過的魚跟真實的魚相比有著另外一種美，這也是今天要學的裝飾美。要想畫好魚的紋樣，我們先來了解一下魚是由哪幾部分組成的？很簡單，就是由簡單的身體加上有變化的鰭和尾巴組成的。抓住了這些特征，我們就可以畫出各種形狀的魚。（課件） 所以第一步就是抓外形，抓外形時盡量概括、簡化，（圖）像這兩條魚，一條可以概括成三角形，一條可以概括成橢圓形；也可以加入夸張、變形，（圖）讓圓的更圓，方的更方，這樣設計的魚更有情趣。其實自然界中的魚不僅僅是我們看到的這簡單的幾種。（出示課件） 魚的形狀是千變萬化的，（出示課件）只要我們學會了概括、簡化、夸張、變形的手法，就都能把它們表現出來。 2. 教師示范 我先畫一條自己最喜歡的魚，它有長長的身體、大大的尾巴，有細細的魚鰭，還有圓圓小小的眼睛，你能找出老師畫的那條魚嗎？你想不想也試試啊？ 3. 學生第一次作業 師：老師給你們每個人兩分鐘的時間，勾出你最喜歡的魚的外部輪廓特征，注意要簡潔、夸張，不能和老師的一樣哦。 4. 魚的紋樣設計 師：魚的外形畫好了，現在該給魚兒畫上漂亮的紋樣了，想畫好紋樣，我有3件法寶。 我們先來看第一件：點。 師：這些魚的身上都有什么呀？ 生：身上有很多小點。 師：有了這些點，這些魚變得多漂亮啊！怎樣用點來裝飾魚兒呢，我們一起來看。如果魚兒身上全是這樣的點，那就成了一堆亂麻，毫無美感。聰明的同學是這樣來裝飾魚兒的。（課件）你看出來了嗎？ 生：原來點可以有大有小，有虛有實，經過點裝飾過的魚兒變得更加活潑可愛了。 我們再看第二件法寶：線。 師：如果魚兒的身上都是這樣的線，就成了馬路上的斑馬線了，只有當粗粗細細的線組合在一起，才會有節奏感。彎彎曲曲的線看起來多有動感啊。不同的線組合在一起會帶給我們不同的感受。 最后是第三件法寶：面。 師：這些魚兒身上有大塊大塊的色彩，這些大塊的色彩在美術中叫做“面”。如果魚兒身上都是面，那就成了“有眼無珠”啦，所以只有合理運用塊面，才能使魚的紋樣對比變得更加強烈，我們來看，是不是？ 小結：我的3件法寶介紹完了，它們就是活潑的點、灑脫的線、穩重的面。（課件）它們是紋樣設計的三大基本元素。其實點、線、面的設計是相對的，點大了就成了面，線條短了就成了點，點連成一行就是線，線連成一片就成面，我們要想合理運用點、線、面這三大元素，就要注意疏密、大小、虛實、對比的變化，這樣的作品會帶給我們更豐富的感受。（課件） 其實我們生活中有許多魚的設計都用到了這種方法。（課件分步介紹） 師：好了，看了那么多作品，你也可以選擇一種你喜歡的方法給你的魚兒畫上有趣的紋樣，涂上自己喜歡的顏色。 5. 學生第二次作業 師：在畫之前，我們先來看看這里，這是海洋公園門口的磨砂燈柱，我們看到只有水草和珊瑚，還需要許多的魚兒加入。這個任務就交給你們了，你們趕快把手中的魚兒畫上漂亮的紋樣，然后把它剪下來，像老師手中的魚兒一樣留一條邊，后面貼上雙面膠，貼到我們的燈柱上來，好嗎？乘著音樂我們趕快開始畫吧，音樂停止的時候，我們就該完成了。（循環播放學生作品） 四、展示評價
將作品貼到裝飾柱上來，互相欣賞評價，體驗裝飾美感和成功后的快樂。 師：謝謝大家一起合作把柱子裝飾得這么有趣。真好！ 五、課后拓展：魚紋藝術品的欣賞 讓我們來了解一點魚的小百科。 人們常常借魚表達美好愿望。希望能過上富裕的生活，就貼“年年有魚”的剪紙窗花；希望孩子從小奮發向上，將來可以飛黃騰達，就讓他們多看看“鯉魚跳龍門”的年畫。 用魚來設計的東西還有很多很多，我們接著看。再出示一組圖片： 1. 青銅魚幣 這是三千多年前商代出現的一種貨幣——青銅鑄造的魚形錢幣。看，一條直的扁平的魚的身上布滿了整齊規則的紋樣，顯得小巧玲瓏又簡潔大方，富有裝飾美感。 2. 魚形玉佩 這是西周時期的一塊魚形玉佩。3000年前的工匠用玉石做出一條彎曲的魚，然后再在上面以細線勾勒出眼、鰓、鱗、尾巴等結構，并且進行裝飾化處理，非常精美。在它前后兩端打上孔，穿上線，掛在腰間既美觀又吉祥。 3. 魚形身份證 身份證并非當今社會才有，我國古代社會早已出現。現在我們看到的是一千多年前唐代朝廷發給官員的“魚符”，它用木頭或金屬做成魚的形狀，分左右兩片，魚符里面刻有官員姓名，在哪里做官，做幾品官等。它的主要用途是官員被應召入宮時用來證明自己的身份，是我國最早的“身份證”。 4. 三彩魚形壺 這是遼代的一個三彩魚形壺，壺的形狀模仿魚的樣子，造型奇特，十分生動巧妙。它的表面是黃、綠、白三種釉色，清新、淡雅，是遼代瓷器中之精品。 師：看看這些作品，讓我們由衷感嘆，設計師們多么有想象力和創造力啊！ 七、總結 師：通過今天的學習，我們了解到魚和人類的生活息息相關，它影響了人類的思想，影響著人類的藝術，從而成為人類文化的一部分。最后我想說，魚是美麗活潑的動物，魚是豐收和富裕的象征，魚會變成美麗的紋樣，使生活更加豐富多彩。
布置作業 第一次作業：用概括簡化變形的方法完成自己喜愛的魚的外形設計。 第二次作業：學會利用點、線、面的設計元素來完成魚的紋樣的設計。
板書設計 魚的紋樣 外形：夸張，變形 裝飾：點線面
教學反思 了解到魚和人類的生活息息相關，它影響了人類的思想，影響著人類的藝術，從而成為人類文化的一部分。最后魚是美麗活潑的動物，魚是豐收和富裕的象征，魚會變成美麗的紋樣，使生活更加豐富多彩。(共21張PPT)
魚的紋樣
小學美術 蘇少版 四年級上冊
CONTENTS
01 新課導入
02 探究學習
03 課堂作業
04 課堂總結
01新課導入
新課導入
新課導入
五千多年前我們的祖先就用魚的紋樣來美化生活用品了
新課導入
新課導入
人們賦予魚許多美好的想象和祝福，（出示課件）而我們也從吃魚、捕魚、釣魚、賞魚中獲得了樂趣，魚已經是我們生活中密不可分的一部分了，今天我們就和魚來一次最親密的接觸，
02探究學習
探究學習
瞧，老師這有兩張魚的圖片，它們都什么特點？
你更喜歡哪一張？為什么？
探究學習
探究學習
外形可以夸張、變形
探究學習
第一步就是抓外形，抓外形時盡量概括、簡化，（圖）像這兩條魚，一條可以概括成三角形，一條可以概括成橢圓形；也可以加入夸張、變形，（圖）讓圓的更圓，方的更方，這樣設計的魚更有情趣。
探究學習
點
線
面
03課堂作業
課堂作業
由于海洋館即將開業，門前燈柱急需設計美化，現招聘設計師若干名，要求：會用魚的紋樣設計圖形 ，要求內容新穎、富有創意，能凸顯海洋館的特色。
聯系人：***
聯系電話：********
聯系地址：************
課堂作業
04課堂總結
課堂總結
課堂總結
魚形玉佩（西周）
課堂總結
魚和人類的生活息息相關，
它影響了人類的思想，
影響著人類的藝術，
同時也是人類文化的一部分。
謝謝

展開更多......

收起↑