資源簡介

蘇少版本美術科目四年級上冊
第五課《乘車印象》教學設計
課題名 乘車印象
教學目標 知識與技能目標：通過引導學生回憶、交流日常生活中人們乘車時的不同場景，體會乘車時的多種情緒變化，感受生活的多姿多彩。學習必要的構圖知識，運用繪畫、拼貼、刻撕、剪紙等多種表現形式將車廂內外有趣的不同人物的動態和情景表現出來。 過程與方法目標：采用師生互動、生生互動的教學形式，分層組織學生對人們在乘車過程中的情形進行回憶，對教材提供的圖片進行觀察、欣賞、討論、評述，啟發學生的思維想象，組織學生針對人物的不同動態進行分析討論，并適時地進行課堂示范，幫助學生突破重點和難點，指導學生選擇自己喜愛的方法，大膽地進行表現。
教學重點 通過觀察、討論、交流、表演等形式，回憶乘車時的印象和感受，運用繪畫、拼貼、撕刻等形式表現乘車印象，培養熱愛生活、尊老愛幼、自覺遵守交通規則的公民意識。
教學難點 用繪畫或手工等形式表現出人們在乘車過程中的各種動態，培養學生的記憶能力和想象能力。
教學準備 教師準備：教學課件、教學范圖、示范用具、作業用材、學生表演用“車廂座椅”等。 學生準備：繪畫工具、手工用材等。
教學過程 一、激趣導入 1. 師：同學們，我們先來觀看一段視頻，講述了怎樣的事情？ 播放視頻《公交車站》，學生觀賞。 師提問：看了這段視頻，請你說說視頻中發生了什么事情？ 2. 師：生活中你經歷過這樣乘車的事情嗎？有哪些難忘的乘車印象呢？請說一說。 3. 師小結：剛才大家看到的是人們乘坐公交車的動畫場景，視頻中的人們在乘坐公交車，向我們呈現了一幅擁擠的畫面，勾起了大家的回憶。從同學們的發言中，對乘車有著不同的感受。這節課就讓我們一同來學習《乘車印象》這一課。 引出課題并板書：乘車印象 二、分層新授 1. 師提問：請大家想一想，你在乘車過程中遇到過什么樣的情況？乘客們都在做什么？ （遇到過乘客特別多和特別少的情況，有的人坐、有的人站、有的人睡覺、有的人看手機、接電話等等。） 師追問：誰能學一學乘客們的動作，模仿一下人們在乘車時的場景呢？（請3-4名學生上臺表演） 生表演：模仿乘客的坐姿、站姿、睡覺、打電話等動態。 2. 師啟發：請大家仔細觀察，說說這些人的動態有哪些特征？ 師小結：這幾名同學表演得很好，下面的同學觀察得也很仔細，坐著的人有的側著身子抬頭看著窗外風景；有的人低著頭閱讀報紙，身體微微向后仰；有的人趴在靠背上睡著了，身體側歪著；有的人帶著孩子，正在跟孩子說話；還有的人正在接聽電話等。男女老少動作各異，看到這些，不由得讓我們聯想到生活中乘車的場景，我們再一起看看圖片吧。 3. 師：播放圖片讓學生欣賞（車廂內外的場景圖片若干幅）。 4. 組織討論：同學們，圖片除了向我們展示了形形色色的乘客外，還向我們展示了不同的交通工具，請在小組內先討論，再回答以下幾個問題： ①圖片中出現了哪些車輛？各有什么特征？ ②圖片中車內車外的人們有什么樣的舉動？如何來表現他們？ ③我們除了用繪畫的方法表現，還可以采用哪些方法來表現？ （還可以采用刻撕紙版畫、拼貼、剪紙等方法來表現。） 師小結：大家討論得很激烈，交流得也很好！圖片中出現了公交車、馬車、地鐵等不同的車輛，它們各有各的特點，老師就以公交車為例，先來畫一畫。 5. 師：示范畫公交車的“乘車印象”（包括座椅、扶桿、拉手等）。 師：等待上車的人排著隊，有序地上車，不擁擠，很文明；車內的人有的坐、有的站、有的手拉扶手，盡力保持身體的平衡，老師也來畫一畫。 6. 師：示范畫幾種不同的人物(兒童、老人、叔叔、阿姨等)，強調不同性別、不同年齡人物的主要明顯特征的表現方法。 師：（指圖介紹：學生作品）你們看，《乘車上學》和《觀光》這兩幅畫就是就是用彩筆繪制的，畫面中的車輛外形簡潔，乘客們神態各異，著色鮮艷，我們要向這兩位小作者學習。 師：我們除了用繪畫表現，同學們還提到可以運用剪紙、拼貼、刻撕等方法來表現。 7. 師：你們看，這幾幅同學的作品就是采用不同的方法表現的，仔細看，他們是如何做的？ 師：出示學生作品。 生：觀看并發表意見。 師小結：同學們說得很好！我們可以通過手工制作的方式進行表現，同樣可以做到畫面的生動有趣。 師：（指圖介紹：學生作品）例如，“刻撕紙版畫”《乘車》，其方法就是：在卡紙上畫好底稿，用美工刀將需要撕去的部分刻一刻，再用手將那部分撕去，撕去的部分還可以涂涂色；再例如：《乘車去兜風》，則是一幅紙版畫的底稿，這樣的底稿也是很有趣的作品哦。 8. 師：同學們，你還能想到哪些表現方法呢？ 三、課堂作業 我們可以用繪制、或拼貼、剪紙、撕刻等任何一種或幾種形式來表現有趣的“乘車印象”。 作業要求: 1. 全景構圖，表現出車輛、乘客及車廂內外情境； 2. 人物的動態各不相同，方法靈活多樣； 3. 色彩明快。 四、作業展評 1. 師組織作業展評：請同學們將自己完成的作品呈現在展版上，請大家從車的外形、乘客的動態、方法運用、制作手法等方面進行評價，可以充分發表自己的意見和觀點，可以采取自評、組評、互評、師評等方式進行。 師總評：同學們通過這節課的學習，采用多種不同的方法和巧妙的手法表現了 “乘車印象”，非常好，也非常有創意！作品充滿情趣，色彩明快，體現了大家豐富的想象力和大膽的創意。 仔細看，有的同學表現了電車；有的同學表現了馬車；還有上下兩層車廂的巧妙設計；有的車輪子很多，乘客的特征也各不相同；非常有趣！乘車是我們的生活中必不可少的一件事，我們離不開車，車是我們的好伙伴。 2. 師啟發談話：同學們，在車流密集的街巷，我們小朋友乘車應當注意些什么？ （要自覺遵守交通規則，在車廂內不擁擠，要主動給老人、小孩和行動不便的人讓座，注意聽車廂廣播。） 師小結：大家說得很好，更要做到，還要把這些注意事項告訴爸爸媽媽和親朋好友，做一個文明乘車人。 五、教學拓展 1. 車在生活中的設計：記事本、車型錢包等，觀察車型物品外觀的獨特美。 2. 訪問藝術家：薛晶。兒童讀物插圖，從畫家的作品中吸取審美知識。 3. 師總結全課：今天我們學習運用自己喜愛的方式表現了有趣的“乘車印象”，同學們基本掌握了構圖及表現方法，懂得了車對于我們每個人的重要性，還懂得了要做文明乘客的道理，讓我們共同努力，長大后我們要學會駕駛車輛，為更多的人服務。
布置作業 1. 全景構圖，表現出車輛、乘客及車廂內外情境； 2. 人物的動態各不相同，方法靈活多樣； 3. 色彩明快。
板書設計 乘車印象 繪制、或拼貼、剪紙、撕刻
教學反思 今天我們學習運用自己喜愛的方式表現了有趣的“乘車印象”，同學們基本掌握了構圖及表現方法，懂得了車對于我們每個人的重要性，還懂得了要做文明乘客的道理，讓我們共同努力，長大后我們要學會駕駛車輛，為更多的人服務。(共20張PPT)
乘車印象
小學美術 蘇少版 四年級上冊
CONTENTS
01 新課導入
02 探究學習
03 課堂作業
04 課堂總結
01新課導入
新課導入
新課導入
剛才大家看到的是人們乘坐公交車的動畫場景，視頻中的人們在乘坐公交車，向我們呈現了一幅擁擠的畫面，勾起了大家的回憶。從同學們的發言中，對乘車有著不同的感受。這節課就讓我們一同來學習《乘車印象》這一課。
02探究學習
探究學習
請大家想一想，你在乘車過程中遇到過什么樣的情況？乘客們都在做什么？
誰能學一學乘客們的動作，模仿一下人們在乘車時的場景呢？
探究學習
探究學習
探究學習
這幾名同學表演得很好，下面的同學觀察得也很仔細，坐著的人有的側著身子抬頭看著窗外風景；有的人低著頭閱讀報紙，身體微微向后仰；有的人趴在靠背上睡著了，身體側歪著；有的人帶著孩子，正在跟孩子說話；還有的人正在接聽電話等。男女老少動作各異，看到這些，不由得讓我們聯想到生活中乘車的場景，我們再一起看看圖片吧。
探究學習
探究學習
探究學習
1.圖片中出現了哪些車輛？各有什么特征？
2.圖片中車內車外的人們有什么樣的舉動？如何來表現他們？
3.除了用繪畫的方法表現，還可以采用哪些方法來表現？
03課堂作業
課堂作業
賞一賞：刻撕紙版畫
課堂作業
課堂作業
作業要求：
選擇自己喜愛的表現形式動手繪制、或拼貼、剪紙、撕刻，來表現有趣的“乘車印象”。
1.全景構圖，表現出車輛、乘客及車廂內外情境；
2.人物的動態各不相同，方法靈活多樣；
3.色彩鮮艷。
04課堂總結
課堂總結
今天我們學習運用自己喜愛的方式表現了有趣的“乘車印象”，同學們基本掌握了構圖及表現方法，懂得了車對于我們每個人的重要性，還懂得了要做文明乘客的道理，讓我們共同努力，長大后我們要學會駕駛車輛，為更多的人服務。
謝謝

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