資源簡介

蘇少版本美術科目四年級上冊
第二課《奇怪的夢》教學設計
課題名 奇怪的夢
教學目標 知識與技能目標：了解各種各樣的夢及夢的相關知識，體驗夢的奇特之處。選擇喜愛的繪畫工具與表現方法，大膽、快樂地描繪最奇怪最有趣的夢。 過程與方法目標：通過啟發回憶和想象，誘導學生用美術語言表達自己的“夢中故事”，挖掘創造潛能，抒發自己的感情。引導學生在表現夢境的過程中，選擇喜愛的繪畫工具與表現方法完成最奇怪最有趣的夢。 情感、態度與價值觀目標：培養學生熱愛想象、敢于表現的個性品質，激發學生熱愛科學的情感。
教學重點 引導學生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想象和創造。
教學難點 讓學生進入“夢”的感覺和體驗，用夸張的形象、奇特的構思、豐富的色彩表現奇夢。
教學準備 教師準備： 有關夢的影片剪輯、圖片、音樂資料，代表性范畫幾幅，大信封，同齡學生有關奇夢的畫面、有關夢境的描述，大師的作品等。交互課件、繪畫工具及各種紙張等。 學生準備：作業紙，水彩筆、油畫棒、毛筆、水罐等繪畫工具
教學過程 一、創設情境 進入夢境——讀夢 從同學們收到夢工廠的來信開始，小組內讀讀別人的夢，說說自己的夢，營造出奇特的夢之情境。 二、欣賞作品 體驗夢境——品夢 1. 我請學生觀看夢幻影片拼盤，精心剪輯影片《愛麗絲夢游仙境》《百變貍貓》《哈利波特》《阿凡達》《加勒比海盜》《納尼亞傳奇》《黑澤明的夢》中的精彩鏡頭，讓學生在一分鐘內看遍走迷宮、海底船、掃帚飛天、怪物游行的種種奇景，為電影藝術中的夢幻表現所震撼。 2. 其次讓學生欣賞按類型精心選擇的奇異圖片，理解美好的夢、可怕的夢、離奇怪誕的夢是各不相同的，感受夢境的豐富性。了解奇怪的夢并非無源之水、無本之木，再奇特的現象也是人腦對現實信息加工發展的結果。專家研究認為夢是日常生活中的事物留在大腦里的痕跡，晚上白天的事物從大腦的潛意識中蘇醒過來，融合在一起改變了形象，形成了夢。夢里的世界無奇不有，夢中的人們變化萬千，夢是現實的延續和想象。 3. 請學生想想自己在夢里遇到過的最奇怪的形象，用線條簡單畫一畫，師生一起嘗試。短短一分鐘的時間，學生作品已經初具規模，有汽車人、木乃伊、食人花、武士、小怪獸、小精靈等等，但也有部分學生感到繪畫技巧和構圖有一定困難，教師同步勾勒一個外星人的形象，從線條和構圖給學生初步的認識。 三、品味大師 感悟夢境——析夢 欣賞大師的經典作品，有意識地引導學生分析不同風格的的夢境營造方法，針對構思、形象、色彩三方面討論大師作品的特點。感受夏加爾、盧梭的神秘奇特，達利的怪誕超現實和著名繪本作家幾米繪本的新型式，總結板書奇夢的特點——構思奇特、形象夸張、色彩豐富。 四、操作實踐 游戲互動——造夢 這個環節學生可以全體來參與互動，課前我精心設計了一個體驗式的“造夢工廠”FLASH小游戲，只需輕輕點擊相應的按鈕，就可改變夢中的人物景物等。游戲中的小男孩能變成武士、魔法師、天使和超人，能放大縮小，能飛來飛去，能更換天空、雪地、森林、花園等各種背景，還有機器人、恐龍、怪物、宇航員和他作伴。學生們搶著來玩游戲，有的則在下面不停地出著主意，場面非常熱烈，學生積極參與的熱情高漲。 五、創作實踐 描繪夢境——畫夢 1. 直觀演示： 為了讓學生更直觀地掌握夢境的繪畫方法與要點，我在聽取學生建議的基礎上，進行現場多重演示，設計畫下自己童年時最有趣的夢：我讓自己飛起來，漂浮起來，借助翅膀，借助道具，并且夸張變形夢里的其他景物，例如給前面嘗試練習畫的外星人加上三頭六臂，讓其他趣味物如星星、月亮、懸浮島等進入畫面，用彩筆添加繽紛的色彩，并用濕畫法表現奇異夢幻的背景，體現夢境的模糊和朦朧。 2. 欣賞分析： 請學生欣賞同齡孩子的奇夢作品，重點分析作品中色彩的代表傾向，進一步激發學生創作奇夢的學習興趣。對比很強的、鮮亮的顏色可以表現快樂、滑稽、荒誕、可笑的夢。柔和的藍色和紫色可以表現美好、奇異、精靈般的夢。深沉的色調可以表現緊張、恐怖的夢。 3. 探究與示范： 教師出示一組夢境的畫面，師生進行色彩探究性分析，選擇課堂上可以使用的表現技法。鼓勵學生使用噴畫、擦畫、刻畫、染畫等手法，將夢境營造得更有氣氛。 4. 學生作業： 穿越時空，大膽想象，畫出最奇怪有趣的夢，也可以編造動植物的夢。 在學生作畫前，我出示了一組夢中人物的的參考圖例，給予學生指導與幫助。繪畫前讓學生組內討論回顧自己想表現的夢境，商討構圖及表現方式。 考慮到各個層面學生的實際情況，進行分層作業： ①可以重點表現夢中最精彩的片段。 ②對于能力強的學生，可以選擇工具方法進行再次的創作探索。 ③對于學習有困難的學生，可以只表現夢里的單個造型。 一組同齡人的夢境作品滾動播放，讓學生一邊創作一邊尋找靈感，不斷調整自己夢境中的形象與構圖，使夢變得更奇特更有趣。班得瑞空靈婉轉的背景音樂，營造夢幻的氛圍，引導學生將心中醞釀已久的奇夢畫出來。教師巡視指導學生創作。 六、評價作品 展示夢境——議夢 1. 互相交流：畫完的同學組內先和大家交流一下。大家評價作品哪里畫得好，哪里需要再改進，進一步完善。 2. 征集創意：告訴大家一個好消息，夢工廠準備開拍的《奇夢空間》影片現正在征集奇夢創意，快把自己最奇特的夢送來展示吧。學生將作品送到黑板的奇夢底板上展示。議一議誰的夢最奇怪、最有意思。也可以由小作者帶著作品說說自己的奇夢構思，教師一起參與評價，并發放獎品“夢工廠入場券”，讓學生課后可以在夢工廠平臺上傳交流自己的奇夢作品。 七、總結全課 拓展升華——追夢 雖然夢很奇特，與現實有所不同，但也有很多人將一些有意義的夢變成自己的夢想，通過不斷努力使夢想變成現實，如人類的飛行夢、登月夢，或許，通過你的努力，現代人類的夢想也能在不久的將來成為現實。（背景音樂《哆啦A夢》主題曲響起） 夢中的景物和夢中的感悟對我們的生活很有幫助，古今很多作家因為夢產生文學創作的靈感，還有許多發明都是通過夢境得來啟發。點擊夢工廠的博客鏈接點，拓展知識。看一看與夢有關的故事、發明，想一想自己的夢中是否藏著發明創造的靈感。議一議現在還有哪些夢中的向往將來可能成為現實。 有夢就有未來，最后祝愿大家夢想都開花！
布置作業 本課共有三次從易到難的作業。 考慮到各個層面學生的實際情況，進行分層作業。 ①可以重點表現夢中最精彩的片段。 ②對于能力強的學生，可以選擇工具方法進行再次的創作探索。 ③對于學習有困難的學生，可以只表現夢里的單個造型。
板書設計 奇怪的夢 穿越時空，大膽想象
教學反思 本課面向四年級學生，涉及“造型·表現”及“綜合·探索”領域，具有一定的抽象性，所以在評價時一定要發揮評價的促進作用，盡量多發現學生的亮點，適當地進行鼓勵。如讀夢、憶夢環節多關注語言的評述；品夢、造夢環節多關注畫面的評述；評夢，延夢環節關注多層次的評價 2. 從試畫到學生的作業完整呈現，夢中奇怪的形象到整個的奇夢場景，學生作業呈現的效果越來越好！在評價時，既要重視終結性評價，也重視形成性評價。(共21張PPT)
奇怪的夢
小學美術 蘇少版 四年級上冊
CONTENTS
01 新課導入
02 探究學習
03 課堂作業
04 課堂總結
01新課導入
新課導入
02探究學習
探究學習
美
好
的
夢
探究學習
可
怕
的
夢
探究學習
奇
異
的
夢
探究學習
夢里的世界無奇不有
夢中的人們變化萬千
夢是現實的延續和想象
探究學習
抽象疊加的夢境
大 師 的 夢
探究學習
童話故事般的夢境
幾米（臺灣）
課堂作業
盧梭（法國）
神秘奇特的夢境
探究學習
孩 子 的 夢
探究學習
探究學習
探究學習
噴 擦刻染
03課堂作業
課堂作業
穿越時空，大膽想象，畫出最奇怪最有趣的夢，也可以編造動植物的夢。
要求：
形象夸張
構思奇特
色彩豐富
04課堂總結
課堂總結
夢中的景物和夢中的感悟對我們的生活很有幫助，古今很多作家因為夢產生文學創作的靈感，還有許多發明都是通過夢境得來啟發。點擊夢工廠的博客鏈接點，拓展知識。看一看與夢有關的故事、發明，想一想自己的夢中是否藏著發明創造的靈感。議一議現在還有哪些夢中的向往將來可能成為現實。
有夢就有未來，最后祝愿大家夢想都開花！
謝謝
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