資源簡介

(共28張PPT)
部編版七年級上冊
（ 推恩令、鹽鐵官營、儒術、匈奴）
一：削弱地方勢力——推恩令行革舊弊；
二：加強經濟管控——鹽鐵鑄幣歸中央；
三：尊崇儒術——罷黜百家尊儒術；
四：北擊匈奴——大破匈奴保邊疆。
目錄
第12課 大一統王朝的鞏固
第9課 秦統一中國
第11課 西漢建立和“文景之治”
第14課 絲綢之路的開通與經營西域
第三單元 秦漢時期：統一多民族封建國家的建立和鞏固
第10課 秦末農民大起義
第13課 東漢的興衰
第15課 秦漢時期的科技和文化
第12課 大一統王朝的鞏固
素養目標
通過了解漢武帝大一統，知道西漢從建立之初的社會殘破發展到國力強盛的變化及原因。
。
1）時空觀念、歷史解釋：了解“推恩令”措施及影響。知道統一多民族封
建國家建立和早期發展的過程；（重點、難點）
2）史料實證、歷史解釋：了解罷黜百家,尊崇儒術的措施及影響；了解大一
統的含義。（重點）
3）時空觀念、史料實證、家國情懷：了解漢武帝鹽鐵專賣、北擊匈奴等鞏
固大一統的措施及影響。理解國家統一是國家強盛的基礎，培養學生關心國
家和民族安危的意識。（重點、難點）
2022課標
素養目標
導入新課
漢武帝劉徹
（公元前141年—前84年）
漢朝的第7位皇帝,
4歲時被冊立為膠東王，
7歲時被冊立為太子，
16歲登基，在位54年
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結合所學知識思考，漢武帝得以實現大一統的前提是什么？根據本課目錄找出漢武帝分別從哪幾個方面來鞏固大一統王朝的？最終結果如何？
軍事
政治
思想
經濟
休養生息
文景之治
西漢王朝進入鼎盛時期
整體感知
第12課 大一統王朝的鞏固
“大一統”不是地域上的“大統一”，是指中央加強對國家政治、經濟、思想文化、軍事等各方面的統一領導,形成高度中央集權的政治局面。
漢朝鞏固
秦朝確立
秦始皇
漢武帝
什么叫大一統？
大一統與大統一的區別：“大一統”所涵蓋的范圍比“大統一”要廣得多。“大一統”不僅是地域上的統一，更是思想、文化、經濟的統一。而“大統一”就僅僅是地域上的統一了。
整體感知
第12課 大一統王朝的鞏固
自主學習（5分鐘）
自主閱讀課本，找出漢武帝即位后在政治、思想、經濟、軍事等方面面臨什么具體問題？
地方封國勢大，威脅中央
諸子百家，說三道四
富商大賈控制國家經濟命脈
北方匈奴經常南下侵擾
政治方面
思想方面
經濟方面
軍事方面
第12課 大一統王朝的鞏固
整體感知
閱讀課本P57頁相關史事，思考漢高祖劉邦為了讓漢室江山永固，采取了什么措施？這些措施帶來了什么影響？
相關史事：劉邦建立西漢后，分封了一些諸侯王。隨著經濟的發展，諸侯王的勢力也膨脹起來。漢景帝采納大臣晁錯的建議，削奪諸侯王的封地。吳、楚等七國舉兵叛亂，對抗中央。景帝派大軍平叛，經過三個月的戰爭，平定了七國之亂，并借機收回了諸侯王的軍政權利，使中央對全國的統治得到加強。
目標導學一：削弱地方勢力——推恩令行革舊弊
1.“推恩令”—背景
新知講解
西漢初期中央與封國力量對比圖
材料一：……孝王筑東苑，方三百余里……出從千乘萬騎。東西馳獵，擬于天子
——《史記·粱孝王世家》
材料二：“役財驕益，或至兼并豪黨之徒，以武斷于鄉曲 。 ”
——《史記·平準書》
①王國問題：諸侯王勢力強大威脅中央
②豪強勢力：豪強地主與官府分庭抗禮
以上材料說明什么問題？
1.“推恩令”—背景
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新知講解
建議者：
內容：
作用：
主父偃
規定諸侯王除嫡長子繼承王位外，可將封地再次分給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。
侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小，加強了中央王朝的統治。
2.“推恩令”—實施
陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而削弱矣 。于是上從其計。
—《史記·平津侯主父列傳》
漢武帝的“推恩令”與漢景帝的“削藩”相比，妙在何處，能夠起到什么作用？
“推恩令”方法相對緩和，不費一兵一卒，達到了削弱諸侯國勢力，加強中央集權的目的。得到封地的諸侯子弟，不僅沒有反抗，還對皇帝感恩戴德。
“大國不過十余城，
小侯不過十余里”
新知講解
你送來的賀禮太薄，
對朕不敬，削你的爵位！
內容：漢武帝又找各種借口削爵、奪地甚至除國，嚴厲鎮壓他們的叛亂，諸侯王從此一蹶不振，基本上結束了漢初以來諸侯王割據的局面。
措施一：削爵、奪地、除國
閱讀課本，自主歸納，漢武帝還采取了那些措施？
措施二：郡國豪強遷往京師
內容：漢武帝還下令將一些郡國豪強遷往京師一帶。這些豪強離開經營多年的故地，原有的社會關系被打破，勢力被削弱。
作用？
作用：中央大大加強了對地方的控制。
新知講解
漢武帝還建立刺史制度，把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監視州部內的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們為非作歹。
皇帝
司隸校尉
（中央）
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
全國劃分為13個監察區，稱為“十三”州部
地方
措施三：刺史制度——監察地方
作用：加強中央對地方的控制。
新知講解
監督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為。
負責監督地方官員，并抑制和打擊地方豪富。
目標導學二：加強經濟管控——鹽鐵鑄幣歸中央
新知講解
1.農業、手工業表現
根據課本，歸納漢武帝時期農業和手工業發展的表現
（1）農業的發展
①注重發展農業生產，重視興修水利。新修建的六輔渠、白渠等水利工程，灌溉田地數萬頃，提高了糧食的產量。
②新型播種工具耬車的發明，大大加快了播種速度。
（2）手工業的發展
這一時期，紡織、冶煉、制陶、釀造等手工業進一步發展。
漢代雙耳陶罐
漢代醬釉弦紋鋪首陶壺
漢武帝曾多次組織數萬人開挖水渠，還對黃河進行治理。有一年，他征調數萬人堵塞黃河決口，并親臨現場，命令隨從官員自將軍以下都要背負薪柴參加堵口，終于成功堵住決口，止住水患。
相關史事
新知講解
2.存在問題
依據課本自主歸納，西漢前期，在經濟上面臨著哪些問題？
私人鑄幣還沒有完全禁絕，鹽鐵經營權也大都掌握在豪強手中，因此社會上出現了許多富商大賈，控制了國家的經濟命脈。有些豪強唯利是圖，不關心國事，如漢初諸侯王叛亂時，他們因擔心朝廷不能獲勝而不肯借貸。 ——書P69
怎樣才能“有錢”？
①私人鑄幣還沒有完全禁絕。
②鹽鐵經營權也大都掌握在豪強手中。社會上出現了許多富商大賈。
富商大賈控制經濟命脈
桑弘羊
臣有良策…
新知講解
3.商業措施
如何解決商業上的問題？
經濟問題 對策
私人鑄幣
富人控制鹽鐵經營權
富豪唯利是圖
鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢
鹽鐵官營
國內統一調配物資，平抑物價，征收車船稅
影響
這些措施，使中央對經濟的掌控大大加強，國家財政狀況得到很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基礎。
漢武帝時開始鑄造的一種標準銅幣,重量為五銖,故得名。歷代繼續沿用五銖錢,從漢武帝直到唐高祖,五銖錢流行了七百多年。
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材料：漢初百家之學,除名、墨未見代表思想的人物以外,各家還有相對的勢力,尤其是道、法、陰陽、縱橫家言,尚相對的顯于漢廷與郡國之間。
——《中國思想通史》第二卷
諸子百家思想活躍對統治不利。
道家
法家
儒家
假如你是皇帝，你會選擇哪一家的學說來治國？理由？
1. 背景
目標導學三：尊崇儒術——罷黜百家尊儒術
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新知講解
材料二 孝武初立，卓然罷黜百家，表章《六經》，遂疇咨海內，舉其俊茂，與之立功；興太修學……。
——司馬光《資治通鑒·漢紀十四》
材料一 諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。
——班固《漢書 董仲舒傳》
漢武帝接受董仲舒提出的“罷黜百家，尊崇儒術”；興辦太學，以儒家的《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》作為教材，培養統治階級需要的儒學人才。
措施：
儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
罷黜百家：“貶低并排斥”其他學派，但不是“禁絕”
作用：
【問題1】漢武帝在諸子百家中選擇了儒家思想的原因？
董仲舒改造后的新儒學所宣揚的大一統，君權神授、天人感應等思想鞏固了漢王朝的統一，迎合了漢武帝加強中央集權的需要。
董仲舒吸收了其他學派的理論糅合到儒家思想中，形成新的儒學體系。
設立太學，大力推行儒學教育。
2. 實施
新知講解
類別 秦始皇 漢武帝
不同點 內容
方式
結果
相同點 目的 實質 采用法家思想
尊崇儒術，推行儒學教育
加速了秦朝滅亡
鞏固了大一統局面
控制思想、鞏固政權、加強中央集權
都是文化專制的表現
對思想文化進行粗暴的破壞
采用緩和的方式
【問題2】秦始皇和漢武帝在思想方面的措施有哪些相同點與不同點？
暴力→激化了社會矛盾
柔和→鞏固了大一統
單元整合
1. 背景
目標導學四：北擊匈奴——大破匈奴保邊疆
根據課本P70，歸納漢武帝北擊匈奴的背景？
秦末漢初，游牧于漠北草原的匈奴，在首領冒頓(Mòdú)單于的率領下，統一了漠北草原，并不斷南下襲擾。
西漢建國之初，實行“和親”，將宗室女子嫁給匈奴首領單于，每年還要送給匈奴大量糧食和布匹。
我必須打擊匈奴，解決此煩惱
國力強盛
新知講解
2. 概況
根據課本P70，歸納北擊匈奴的相關內容
著名將領 　
著名戰役 　
影響 　
公元前119年，漠北戰役
衛青、霍去病
1.匈奴經過漠北戰役的沉重打擊，再無力與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷。
2.西漢控制了陰山以南、河西走廊的大片區域，并在河西走廊設置武威、張掖、酒泉、敦煌四郡。
相關史事：衛青和霍去病是西漢的兩員名將。衛青騎術高超,膽識過人。他首次出征,就敢于深入漠北,進至匈奴單于祭天和首領聚會的地方。霍去病武藝高強,英勇善戰。他第一次出征河西,率輕騎深入大漠,戰六日消滅匈奴兵數千人。
衛青和霍去病都為擊敗匈奴建立了赫赫功勛。他們死后,漢武帝為他們修建了高大的墳墓,以示表彰。
衛青、霍去病的故事可以給我們什么啟迪？一個人要具備怎樣的精神才能建功立業？
我們應該樹立為國家、為社會作貢獻的志向；一個人要建功立業須有剛毅頑強、百折不撓、奮發上進、公而忘私的精神。
封狼居胥
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新知講解
大一統王朝
對比西漢與秦朝的疆域圖，看看有什么變化？說一說漢武帝采取措施的影響？
漢武帝一系列鞏固措施的影響：
漢武帝從政治、思想、經濟和軍事等方面鞏固 了大一統的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
合作探究
新知講解
漢朝疆域向西拓展，國家統治版圖進一步擴張。
漢武帝與秦始皇相比較，你認為漢武帝是一位怎樣的帝王？
功：漢武帝是我國封建社會具有雄才大略的皇帝，杰出的政治家。政治上，他頒布“推恩令”，解決諸侯國問題，加強中央權威。經濟上，他實行鹽鐵專賣，統一鑄造五銖錢，增加中央政府的財政收入。思想文化方面，他采納董仲舒的建議 “罷黜百家，獨尊儒術”，儒家思想從此成為我國封建社會的正統思想。在長安興辦太學，大力推行儒學教育。軍事上，他派衛青、霍去病北擊匈奴。通過這一系列措施，鞏固了大一統局面，使西漢開始進入鼎盛時期。
過：漢武帝好大喜功，連年征戰，耗得國庫空虛；但他面對自己造成的危局，深刻反省。頒發《輪臺罪己詔》以檢討承認過失，并且停止征伐，實行休養生息的寬民政策。
評價漢武帝
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唯物史觀
西漢初年，漢文帝采用各地推薦人才的方法選官，但沒有形成固定的制度。漢武帝在位時期，將這種新的選官方法加以完善，形成察舉制。各郡國每年按照人口比例向朝廷推薦有道德、有才能的人，皇帝也下詔讓公卿大臣舉薦人才，經過考察，授予官職。通過察舉制，西漢王朝選拔了一批優秀的人才。
【知識拓展】漢武帝建立察舉制
知識拓展
材料　漢武帝在位時期，十分重視人才選拔。他令各郡國保舉賢良、方正、直言之士。通過朝廷考察，授予官職，并確立形成固定的制度——“察舉制”。另外，漢武帝還不拘一格，建立了直接征召社會知名人士入仕任職的“征辟[bì]制”。在漢武帝的重視下，西漢王朝優秀的人才不斷脫穎而出：經學家、政論家董仲舒，史學家司馬遷，文學家司馬相如，軍事家衛青、霍去病，探險家張騫，經濟學家桑弘羊都出現在這一時期。
根據材料回答，漢武帝在位時人才濟濟的原因是什么？
漢武帝重視人才選拔；進行制度創新：建立察舉制、征辟制。
政治
實施“推恩令”（主父偃），加強了中央對地方的控制。
思想
經濟
“罷黜百家，獨尊儒術”（董仲舒），興辦太學，確立了儒家學說的正統地位。
軍事:
統一鑄幣（五銖錢）、鹽鐵專賣、平抑物價等。
大一統王朝的鞏固
北擊匈奴 （派衛青、霍去病）。
西漢開始進入鼎盛時期
知識結構
板書設計
課堂練習
1．西漢前期，富商大賈蓄積財物，冶鑄煮鹽，家財積累到萬金，卻不幫助解決國家急難，百姓陷于重困之中。為此，漢武帝采取的措施是（ ）
A．休養生息 B．鹽鐵專賣 C．平定叛亂 D．合并郡縣
2．《史記》記載:“偃說上曰:‘今諸侯子弟或十數,而嗣代立,馀雖骨肉,無尺寸地封,則仁孝之道不宜,愿陛下令諸侯得推恩分子弟,以地侯之,彼人人喜得所愿,上以德施,實分其國,不削而稍弱矣’于是上從其計” “上從其計”指的是
A．統一鑄造貨幣 B．實行鹽鐵專賣 C．實施“推恩令” D．大舉反擊匈奴
3．公元前119年，漢武帝派衛青、霍去病率精騎出擊匈奴，在漠北戰役，漢軍大敗匈奴，匈奴再也無力與西漢對抗。這有利于
A．西漢北部邊境地區的安寧 B．促進漢族與匈奴民族的友好交融
C．西漢社會經濟恢復與發展 D．不斷鞏固和加強西漢的中央集權
4．西漢初年，諸子百家學說流行，諸侯王門下的賓客，常常批評皇帝的政策。漢武帝即位后，為了使忠君守禮的思想成為政權的精神支柱，采取的主要措施是（ ）
A．以農為本，減輕賦稅 B．焚書坑儒，禁錮思想
C．罷黜百家，尊崇儒術 D．北擊匈奴，安定邊疆
B
C
A
C
學史崇德
家國情懷
漢武帝，從政治、思想、文化、經濟等方面鞏固了大一統局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
漢武帝為什么能實現大一統？
1、客觀條件：“文景之治”為西漢進入鼎盛時期奠定了雄厚的物質基礎；
2、主觀條件：漢武帝的雄才大略，善用賢才。
作業布置
閱讀材料，完成下列要求。材料：秦漢歷史大事記(部分)
秦朝 統一中國 漢朝 漢初實行休養生息政策
建立郡縣制 實施“推恩令”
統一貨幣、度量衡 統一鑄造五銖錢，鹽鐵官營、專賣
修筑貫通全國的道路 張騫出使西域
派兵開鑿靈渠 衛青、霍去病北擊匈奴
秦末農民大起義 尊崇儒術
選擇大事記中兩個或兩個以上相互關聯的歷史事件，確定觀點，并結合所學知識加以論述。(要求：觀點正確，史論結合，條理清楚)
【參考答案】根據題干材料“秦漢歷史大事記”表格信息和所學可知，題干反映的是秦漢時期統一多民族國家的建立和鞏固，選擇材料中相互關聯的事件（兩個或兩個以上），可以從秦朝鞏固統一、漢武帝鞏固大一統、秦滅亡等角度自定想論述的觀點，加以闡述或說明，做到觀點正確，史論結合，條理清楚即可。
例一：選擇事件：秦統一中國；統一貨幣、度量衡。觀點：秦朝通過一系列措施鞏固了統一的多民族封建國家。論述：秦國通過發動強大的攻勢滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，秦統一后，在地方和中央分別采取了不同的措施，統一文字、貨幣、度量衡，有利于各地經濟的交流和發展。總之，秦朝通過一系列措施鞏固了國家的統一。
例二：選擇事件：實施“推恩令”；統一鑄造五銖錢，鹽鐵官營、專賣。觀點：漢武帝鞏固大一統局面。論述：在政治上，漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，使得諸侯王的封地和勢力越來越小，中央對地方的控制大大加強。在經濟上，把鑄幣權收歸中央，實行鹽鐵官營、專賣，加強了朝廷對社會經濟的控制。總之，漢武帝通過一系列措施鞏固了大一統局面。
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