資源簡介

《影子游戲我來玩》教學設計
一、基本信息
學校
課題 影子游戲我來玩 教師姓名
教材版本 武漢版 年級 三年級
二、教材分析 （滲透大單元設計理念，若是創(chuàng)編教材可進行內容分析） 《影子游戲我來玩》是武漢版信息科技三年級全一冊的第13課，是同學們學習“畫圖”程序的第8課。按照大單元的課程理念，縱觀整部教材來看，本課的內容銜接了三年級上冊接下來1節(jié)課的內容，是三年級學習畫圖系列課程的第8課。本課的主要內容讓學生使用“畫圖”中的“旋轉”功能與“調整大小和扭曲”功能為動物畫影子，和它們玩“捉影子”的游戲。
三、學情分析 三年級學生初次接觸信息科技學科。學生在之前的課程中基本掌握了電腦的用法，已經(jīng)熟練掌握鼠標的操作基礎、鍵盤練習、英文打字、符號練習再到中文打字等。學生也已經(jīng)對畫圖工具有了一定的了解，學生已經(jīng)建立完整的學習互助小組。
四、教學目標 1.信息意識目標: （1）感受電腦畫圖的趣味性實用性，提高學習興趣。 （2）了解生活中的數(shù)字設備，培養(yǎng)學生在日常生活中具有主動使用數(shù)字設備的興趣與意識。 2.計算思維目標： （1）學會使用wi_ndows“畫圖”程序中的“旋轉”與“調整大小和扭曲”功能。 （2）讓學生初步了解太陽和影子的變化關系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 3. 數(shù)字化學習與創(chuàng)新目標： （1）通過上機操作練習，結合老師的微演示、講解以及小組同學之間的互幫互學，掌握用“旋轉”和“調整大小和扭曲”功能的方法。 4. 信息社會責任目標: （1）讓學生對數(shù)字與真實情境的關聯(lián)感到好奇。 （2）體驗到電腦畫圖的魅力及在其生活、學習、工作中的應用，更加激發(fā)學習電子繪圖的興趣。
五、教學重難點 重點：“旋轉”和“調整大小和扭曲”功能的掌握。 難點：了解太陽和影子的變化關系。
六、教學準備 PPT課件，手電筒、小動物圖片
七、教學策略 針對三年級學生的年齡特點和理解能力的差異，采用演示、講解、啟發(fā)等教學方法，直觀地讓學生了解“畫圖”程序正確使用方法。在學習任務設置上，既讓學生從任務中獲得成功的喜悅，又要讓他們跳一跳才能夠的著，從而保持學生的學習和練習興趣。本課旨在通過讓學生體驗到電腦畫圖的魅力及在其生活、學習、工作中的應用，更加激發(fā)學習電子繪圖的興趣。教學過程中營造學習環(huán)境，調動學生的積極性，主動性，使其在愉悅的性情和氛圍中獲取新知識，嘗試暴露學生認知過程中的難點，有利于教師把握學習的真正“困惑”，從而指導工作，又能滿足學生自我學習，主動學習。
八、教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 數(shù)字化學習環(huán)境及作用分析
一、游戲導入、明晰任務 （打開課件，展示手影游戲圖片） 師：大家有沒有玩過影子游戲呀？ （（預設：沒有玩過，用手機手電筒照射出影子，師演示出動作） 師：哪位同學能舉手說一說玩這個游戲需要什么呢？ （師表揚積極回答問題的學生） 師：我們這節(jié)課就來玩一玩可以變化的影子游戲（板書課題） 生：玩過 生：需要光（預設：光、手、影子.......） 游戲導入，聯(lián)系新知，讓學生快速進入課堂。
二、自主探究、層層遞進 任務一：準備畫影子 師：玩影子游戲之前，請同學們打開桌面上的名字為“影子游戲”文件夾。 師：請同學們觀察一下這些小動物有沒有影子？ 師：我們要來幫助一下這些小動物畫出影子，請同學們想一想我們學習過的什么程序或軟件可以畫影子？ 師：請同學們打開“畫圖”程序，看哪位同學能打開之后請舉手示意。 師：（打開畫圖程序）問：老師打開了畫圖程序，顯示的是一張白紙沒有小動物沒辦法為小動物畫影子，哪為同學能幫幫老師把小動物放上來？ 任務二、初步畫影子 師：現(xiàn)在小動物放上來了，我們要給小動物畫影子，該怎么下手呢？老師這里有兩點小提示可以幫助大家快速的為小動物畫出影子呦！ (小提示) 師：根據(jù)小提示快動手為小動物制作一個影子吧！ 師：哪位同學能上臺幫一幫老師制作一下？ 師：請你邊做邊大聲的說出你制作的步驟。 感謝學生的幫助，并獎勵。 師（結合PPT講解）：同學們現(xiàn)在已經(jīng)為小動物初步制作了一個影子， 大家想一想一般我們在太陽下的影子和我們的關系是怎樣的？（翻轉或者倒著的）那怎樣才能將影子翻轉下來呢？我們一起來看一下小提示。 （小提示） 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)將小動物的影子翻轉過來了，當太陽升起的時候小動物的影子和小動物的關系是怎樣的？我們來看一段視頻學習。 （放視頻），我們從這里發(fā)現(xiàn)當早上太陽升起和下午太陽落山時的影子是怎樣的，（傾斜的）。那傾斜的影子該怎么做呢？ 師：（師演示）現(xiàn)在請跟我做，“選擇”--“重新調整大小”--“傾斜”--“水平”--“輸入60或者45”.（當你想制作一個相反方向的影子的時候請在輸入60或45時前面加“-”）。 任務三、認識影子，并再畫影子 師：影子有直的，有斜的，誰來說一說影子是怎樣出現(xiàn)和變化的呢？（由光照產生，隨著太陽（光）的變化而變化的）。 任務：現(xiàn)在請同學們畫出一個太陽，并為小動物畫上一個合理的影子。 （進度快的同學可以幫助其他同學，或者可以發(fā)揮想象力是畫更加豐滿，加一些草地、大樹之類的）。 生：打開文件夾（看到小動物圖片） 生：沒有 生：畫圖 生：操作打開畫圖程序并實踐。 生上臺操作（屏幕廣播） 生制作 生講述步驟時，師在旁邊補充并板書（“選擇”--“復制”--“粘貼”--涂黑（油漆桶））。 生根據(jù)提示制作影子。 師生制作一個傾斜的影子。 生制作（作品展示，點評） 將大的活動環(huán)節(jié)，細細切分成一個個小的活動，更有利于學生明確各個小節(jié)的任務，更有利于學生小組的有序合作。
三、交流總結、知識拓展 1、出示學生作品，共同點評。 2、你學習到了哪些有關影子的知識呢 知識拓展： 師：到現(xiàn)在為止我們畫的影子都是在地上的，那大家想一想所有的影子都是在地上的嗎？（不是），影子還能有怎樣的形態(tài)，（比如說：課前的手影游戲）你還能想到和影子有關的事物嗎？ 那我們就來看一段視頻，看一看另一個利用影子制作的藝術品吧 自我評價并交流。 生試著回答（師表揚）：皮影 學生通過交流和總結，有助于梳理知識。
九、板書設計 第13課 影子游戲我來玩 1.“選擇”--“復制”--“粘貼”--涂黑（油漆桶） 制作影子： 2.“選擇”--“旋轉”--“垂直翻轉” 3.“選擇”--“重新調整大小”--傾斜：水平（-）（45或60） 光（太陽）

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