資源簡介

《環保生活我踐行》教學設計
一、基本信息
學校
課題 環保生活我踐行 教師姓名
教材版本 武漢版 年級 三年級
二、教材分析 （滲透大單元設計理念，若是創編教材可進行內容分析） 《環保生活我踐行》是武漢版信息科技三年級全一冊的第10課，是同學們學習“畫圖”程序的第5課。按照大單元的課程理念，縱觀整部教材來看，本課的內容銜接了三年級上冊接下來4節課的內容，是三年級學習畫圖系列課程的第5課。本課的主要內容讓學生使用“畫圖”中的“多邊形”工具設計出更加時尚的“環保垃圾箱”。
三、學情分析 三年級學生初次接觸信息科技學科。學生在之前的課程中基本掌握了電腦的用法，已經熟練掌握鼠標的操作基礎、鍵盤練習、英文打字、符號練習再到中文打字等。學生也已經對畫圖工具有了初步的了解，學生已經建立完整的學習互助小組。
四、教學目標 1.信息意識目標: （1）感受電腦畫圖的趣味性實用性，提高學習興趣。 （2）了解生活中的數字設備，培養學生在日常生活中具有主動使用數字設備的興趣與意識。 2.計算思維目標： （1）了解空心圖形、有邊實心圖形、無邊實心圖形的區別。 3. 數字化學習與創新目標： （1）能自主設計、創作圖形。 4. 信息社會責任目標: （1）讓學生對數字與真實情境的關聯感到好奇。 （2）體驗到電腦畫圖的魅力及在其生活、學習、工作中的應用，更加激發學習電子繪圖的興趣。
五、教學重難點 重點：了解空心圖形、有邊實心圖形、無邊實心圖形的區別。 難點：能自主設計、創作圖形。
六、教學準備 PPT課件
七、教學策略 針對三年級學生的年齡特點和理解能力的差異，采用演示、講解、啟發等教學方法，直觀地讓學生了解“畫圖”程序正確使用方法。在學習任務設置上，既讓學生從任務中獲得成功的喜悅，又要讓他們跳一跳才能夠的著，從而保持學生的學習和練習興趣。本課旨在通過讓學生體驗到電腦畫圖的魅力及在其生活、學習、工作中的應用，更加激發學習電子繪圖的興趣。教學過程中營造學習環境，調動學生的積極性，主動性，使其在愉悅的性情和氛圍中獲取新知識，嘗試暴露學生認知過程中的難點，有利于教師把握學習的真正“困惑”，從而指導工作，又能滿足學生自我學習，主動學習。
八、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 數字化學習環境及作用分析
一、談話導入、聯系新知 同學們，今天老師想考考你們，看誰是最善于觀察的孩子？誰能描述一下我們學校一樓操場上的垃圾箱是什么樣子的？ 老師還見過很多各種各樣的垃圾箱（出示垃圾箱圖片，其中包括畫圖作品）。我們都知道垃圾要進行分類存放，那怎么樣能夠讓我們的垃圾箱一目了然，別人一看到就知道怎么分類呢？ 今天我們大家就一起來畫一畫垃圾箱，可以畫學校的垃圾箱，也可以自己設計一個。 學生描述 學生交流。 獲取任務，啟動程序。 談話導入，聯系新知，讓學生快速進入課堂。
二、自主探究、層層遞進 自主學習課本，嘗試利用所學的畫圖知識繪制一個垃圾桶： 1.將設計草圖畫在書本P57 。 2.繪制垃圾箱輪廓圖 A、按住鼠標左鍵； B、拖動到此點后松開鼠標； C、單擊鼠標左鍵； D、單擊鼠標左鍵； E、雙擊鼠標右鍵。 （關注工具屬性欄、注意多邊形的使用，首尾相連） 3.三種樣式： A、空心多邊形 B、有邊實心多邊形 C、無邊實心多邊形 （注意按照自己的需要使用前景色/背景色） 自學并思考問題，交流討論。 進行初步嘗試。 學生練習：繪制垃圾箱輪廓圖。 生學習并實踐。 將大的活動環節，細細切分成一個個小的活動，更有利于學生明確各個小節的任務，更有利于學生小組的有序合作。
三、交流總結、知識拓展 1.小組內分享作品，選出優秀作品修改完善，并在全班進行分享。 2.能使用1-2種不同的“形狀”工具裝飾“垃圾箱”。 自我評價并交流。 學生通過交流和總結，有助于梳理知識。
九、板書設計 第10課 環保生活我踐行 輪廓 前景色 多邊形 填充 背景色

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