資源簡介

部編版道德與法治八年級11.1《探問人生目標》教學設計
課題 11.1《探問人生目標》 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 道德修養:確立正確的人生目標、積極的人生態度，在奮斗中創造和實現人生價值的美好人生。 健全人格:排除干擾，克服困難，堅定前行，走正確的人生道路。 責任意識:積極主動地規劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有目的的生活。
重點 人的生命活動方式與動物的區別，樹立正確的人生目標。
難點 人生目標的分類和關系。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 人生如同航船，把準方向，才能確定航行的線路、駛向幸福的彼岸。古往今來，無數仁人志士在青少年時期就確立了人生目標，找準了人生前進的方向。我們為什么要確立人生目標？ 第十一課 確立人生目標 第一節 探問人生目標 觀看圖片，思考問題 圖片導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標 二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導： 自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P84-86內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。 1、人的生命活動方式與動物的區別是什么？ 2、為什么要樹立正確的人生目標？ 3、人生目標的分類和關系？ 4、怎樣正確認識人生目標？ 三、師生合作探究 (一) 探問人生目標01 探究一：生活觀察 談談人類建造房屋和蜜蜂筑巢的區別說明了什么。 點撥： ①人類建造房屋和蜜蜂筑巢的區別在于人類的勞動具有目的性和意識性， 而蜜蜂筑巢則是本能行為。 ②人比蜜蜂高明之處在于，人能用意識指導自己的行動，有計劃、有目的地去改造世界的活動。動物也能改變環境，造出精美的蜂房，但這只是一種自然的本能，不是有意識有目的的活動。 探究二：播放視頻《少年志丨“大朋友”習近平這樣寄語少年兒童》 視頻給我們什么啟示？ 點撥： ①青少年應該有自己的生活目標，而生活目標在于日常的規劃，如果沒有生活目標或者說是人生目標，生活將變得非常的乏味，缺少激情。 ②確立人生目標對于個人成長和社會進步至關重要。有明確目標的人更能規劃人生、激發內在動力和潛能。 ③只有不斷學習和成長，才能實現自己的目標，過上向往的人生。 探究三：知識要點 人的生命活動方式與動物的區別是什么？ 點撥： ①人的生命活動方式與動物不同。動物的活動是無意識的、木能的活動，人的活動則是有意識、有目的的活動。 ②人能夠積極主動地規劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有目的的生活。 (二) 探問人生目標02 探究一：探究與分享 （1）你如何看待北斗七星的作用 （2）這對你走好人生道路有何啟示 點撥： （1）①北斗七星在古代被用來指引行船和旅行的方向，所以也代表著指引和指南，是航海、農業、祭祀等方面的重要工具。 ②北斗七星寓意為指引人生道路、引導人們走向正確的方向. ③在中國傳統文化中，常被用于裝飾、繪畫、雕刻等藝術形式中，在藝術領域有重要影響。 （2）①北斗七星閃爍星空，自古就成為華夏兒女標識方向的象征，不斷引領著華夏兒女確定人生夢想、民族希望。 ②北斗星就像人生的指明燈，要找對真正的指明燈，就要找準人生的北斗星。 ③找準人生的北斗星，需要明確定位，需要堅持定位。 探究二：播放視頻《習言道｜立鴻鵠志做奮斗者》 視頻給我們什么啟示？ 點撥： ①新時代的中國青年，要時刻緊跟黨的步伐，將自己的理想同祖國的前途和民族的命運緊密聯系在一起；要立鴻鵠之志，做奮斗者，為實現中華民族偉大復興奮力拼搏。 ②新時代青年需要立下“鴻鵠之志”，堅定理想信念，樹立定能必勝的信心，奮發有為；要敢做時代先鋒，爭做國家棟梁。 ③當代青年要凝聚起青春的力量，書寫無悔的青春華章；要在不斷奮斗和拼搏的人生道路上揚帆起航，立鴻鵠志，做奮斗者，為中國夢的實現貢獻自己的青春力量和青春智慧。 探究三：探究與分享 李大釗的這段話對我們有什么啟示？ 點撥： ①李大釗的話告訴我們，人生應該有理想、有方向。 ②理想和方向為個人提供了奮斗的目標和動力， 使生活更加有意義和充實。 ③擁有理想和方向是每個人生活中不可或缺的部分。 它們不僅為個人提供了明確的生活目標和方向， 還激發了個人的潛能和創造力， 使個人的生活更加充實和有意義。 探究四：知識要點 為什么要樹立正確的人生目標？ 點撥： ①人生目標體現著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發展方向。 ②正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。 (三) 探問人生目標03 探究一：播放視頻《當代年輕人如何樹立目標》 視頻給我們什么啟示？ 點撥： ①當代年輕人樹立目標的關鍵在于明確自己的價值觀、 設定長期和短期目標、 培養自我管理能力， 以及勇敢追求夢想。 ②青年人需要設定長期和短期的人生目標。通過不斷實現短期目標， 青年人可以逐步實現長期目標。 ③青年人在樹立人生目標的過程中， 需要保持勇氣和決心， 勇敢追求自己的夢想。 夢想是人生的動力源泉， 只有勇敢追求夢想， 才有可能實現真正意義上的成功和幸福。 探究二：相關鏈接 給我們什么啟示？ 點撥： ①中學生確定目標要明確、適當。我們既要樹立近期目標也要樹立長遠目標，必須做到長遠目標與近期目標的有機統一。 ②長遠目標是分階段實現的，前一個目標是后一個目標的基礎，后一個目標是前一個目標的方向，所有的階段目標都指向長遠目標。 探究三：知識要點 人生目標的分類和關系？ 點撥： ①人生目標可以分為長遠目標和近期目標。 ②只有分階段實現一個個近期日標，才能實現長遠日標。所有近期日標都是圍繞長遠目標展開的。 ③實現每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續奮發向上，朝著實現長遠目標邁進。 探究四：知識歸納 怎樣正確認識人生目標？ 點撥： ①人的生命活動方式與動物不同。人的活動則是有意識、有目的的活動。人能夠積極主動地規劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有日的的生活。 ②人生目標體現著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發展方向。正確的人生目標會帶來穩定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。 ③人生目標可以分為長遠目標和近期目標。只有分階段實現一個個近期日標，才能實現長遠日標。所有近期日標都是圍繞長遠目標展開的。實現每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續奮發向上，朝著實現長遠目標邁進。 學生讀出教學目標 學生自學 討論交流，說出自己的認識 學生討論發言 觀看視頻，思考問題 學生討論發言 思考問題 學生討論發言 學生討論發言 討論交流，說出自己的認識 觀看視頻，思考問題 學生討論發言 學生閱讀材料 討論交流，說出自己的認識 學生討論發言 討論交流，說出自己的認識 觀看視頻，思考問題 學生討論發言 學生討論發言 討論交流，說出自己的認識 學生討論發言 討論交流，說出自己的認識 學生討論發言 交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。 老師請學生回答問題后再作出點評或總結。 引導學生通過視頻思考歸納問題 引導學生通過討論思考歸納問題 引導學生通過思考歸納問題 引導學生通過視頻思考歸納問題 學生結合材料討論回答問題。 老師請學生回答問題后再作出點評或總結。 引導學生通過視頻思考歸納問題 引導學生結合材料思考討論問題 學生結合課本回答問題 老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過這節課的學習，我們知道人的生命活動方式與動物的區別，樹立正確的人生目標，人生目標的分類和關系。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
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