資源簡介

(共21張PPT)
小學美術|蘇少版|三年級上冊
圖形印章
目 錄
01新課導入
02探究學習
03課堂作業
04課堂總結
第一部分
新課導入
新課導入
新課導入
鳥文印
龍文印
龍文印
新課導入
漢代肖形印
新課導入
第二部分
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
印紋為紅色的叫朱文，又稱陽文，反之叫白文，又稱陰文
探究學習
探究學習
第三部分
課堂作業
課堂作業
使土豆或者蘿卜來完成一個印章作品。
(1)材料準備
(2)描繪印紋
(3)執刀刻劃
(4)授色蓋印
第四部分
課堂總結
以圖案花紋或人物肖像為主要表現內容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。
課堂總結
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O蘇少版本美術三年級上冊
第十五課《圖形印章》教學設計
課題名 圖形印章
教學目標 1.學習掌握圖形印章的有關知識和刻印方法。 2.提高學生的審美能力和動手能力，教育學生熱愛祖國的傳統藝術。
教學重點 了解朱文和白文印章的特征，學習肖形印章刻印的方法和步驟。
教學難點 陰刻和陽刻兩種方法的認識和實踐。
教學準備 教師準備：課件、刻刀、橡皮、印泥等。 學生準備：刻刀、橡皮、印泥等，土豆，蘿卜。
教學過程 (一)導入新課 1.課件欣賞印章，讓學生直觀認識印章。 印章是中國傳統藝術之一，有著悠久的歷史，它是祖國文化藝術百花園中的一朵奇葩。 2.以圖案花紋或人物肖像為主要表現內容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。 (二)新授 1.學生觀賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的的表現形式。 2.課件出示朱文、白文印章各- -枚。提問:這兩枚印章表現手法有何不同 小結:印紋為紅色的叫朱文，又稱陽文，反之叫白文，又稱陰文 3.繼續提問:想一想， 這兩種不同的表現形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現出來 4.講授刻印方法和步驟 (1)材料準備 要求:刻印的一面要進行加工平整 (2)描繪印紋 注意確定采用哪種表現形式。 (3)執刀刻劃 教師演示，同時課件演示，強調正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。 (4)授色蓋印 授色飽滿，蓋印時用力要均勻，不能移動印章。 三、學生作業 教師隨堂指導，及時發現問題，加以提示，以點帶面。 四、課堂小結 1：講評作業，肯定成績，指出不足。 2：鼓勵學生大膽實踐，為繼承和發揚祖國的治印藝術而努力學習。
布置作業 使土豆或者蘿卜來完成一個印章作品。
板書設計 圖形印章 (1)材料準備 (2)描繪印紋 (3)執刀刻劃 (4)授色蓋印
教學反思 在制作的過程中，需要注意的是安全問題，三年級的孩子還不能很好的掌握運用刻刀的技巧，很容易傷著手，所以，選擇安全的制作材料很重要。石頭顯然不行，連大人刻制起來都會感到費勁，不要說孩子了，橡皮很好用，只是那刻刀真的很讓人不放心。所以，我想最好的應該是用土豆和塑料刻刀來完成這項工作。

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