資源簡介

(共21張PPT)
小學美術(shù)|蘇少版|三年級上冊
天外來客
目 錄
01新課導入
02探究學習
03課堂作業(yè)
04課堂總結(jié)
第一部分
新課導入
新課導入
影視公司，要拍一部有關外來客的影片，要請你們做小導演，你們將設計出怎樣的天外來客呢？
新課導入
首先得對太空知識有所了解。你知道多少呢？
說說自己是否喜歡影片中的外星人ET？為什么喜歡？為什么不喜歡？還知道哪些影片中的天外來客？使他們對天外來客的新奇形象有個初步的感性認識。
第二部分
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
比如說，要設計一個可愛型的天外來客，學生可以選擇善良的人類、溫順的山羊、活潑的小松鼠進行組合添加。
探究學習
探究學習
第三部分
課堂作業(yè)
課堂作業(yè)
課堂作業(yè)
課堂作業(yè)
1.巧妙運用 組合添加、夸張變形的造型方法
2.大膽設計 想怎么畫就怎么畫
3.色彩豐富，大膽用色。
第四部分
課堂總結(jié)
讓我們，
用理想和智慧的鑰匙 ，
打開浩瀚宇宙的大門 ；
用無可比擬的勇氣和信心 ， 　　
延伸一個民族的驕傲。
龍的傳人，
舒展科技新國的翅膀，
穿透億萬年太陽系的時空隧道 ，
用自己的翅膀 ，
為強大起來的中國，
探索宇宙的奧秘 ！
課堂總結(jié)
謝謝蘇少版本美術(shù)三年級上冊
第七課《天外來客》教學設計
課題名 天外來客
教學目標 1.通過多途徑的交流和分析，豐富學生的太空知識，讓他們了解常用的造型方法。 2.大膽運用組合添加、夸張變形的造型方法，用繪畫表現(xiàn)，創(chuàng)造性設計出自己心中的天外來客形象。 3.進一步培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣以及表現(xiàn)美的能力，激發(fā)他們從小熱愛科學的情感。
教學重點 依據(jù)本課的教學目標和學生的年齡特點，把指導學生進行天外來客的創(chuàng)造性設計構(gòu)思。
教學難點 把運用組合添加、夸張變形的造型方法來進行創(chuàng)作。
教學準備 教師準備：多媒體教學課件、提好問題的小卡片及范作兩幅。 學生準備：有關太空和外星生命的圖文資料及自己喜愛的繪畫工具。
教學過程 一、導入 1.在開始，教師可以設計這樣一個情境:以成立影視公司，要邀請導演為影片主角設計形象切入。請學生來當小導演，啟發(fā)他們：“影視公司，要拍一部有關外來客的影片，要請你們做小導演，你們將設計出怎樣的天外來客呢？”由此展開本課的教學內(nèi)容——學習用繪畫的形式創(chuàng)作天外來客。 師：“同學們，要想拍出有關天外來客的好影片呀，首先得對太空知識有所了解。你知道多少呢？” 2.讓學生進行小組討論，相互交流自己課前收集的有關太空和外星生命的相關內(nèi)容，再請小代表來說一說，以此儲備知識。為后面的設計做好準備。 讓學生觀看影片《ET》的片段，說說自己是否喜歡影片中的外星人ET？為什么喜歡？為什么不喜歡？還知道哪些影片中的天外來客？使他們對天外來客的新奇形象有個初步的感性認識。 引導他們從性格類型、外型特征、特異功能三個方面對天外來客的形象進行構(gòu)思。給每位同學發(fā)一張小卡片，讓他們整理思路，初步構(gòu)思出自己心中天外來客的形象。 二、新課講授 1.先安排一個“亮眼睛找找找”的游戲。為學生提供三幅圖片，分別是他們熟悉的：人類的好朋友ET、有著領導風范的尤達大師還有兇狠的外星怪獸。讓他們擦亮眼睛，來找一找，能從這些天外來客身上找到生活中哪些事物的元素。他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來外星人ET是機器人和鴨子的組合；尤達大師呢，是在人類身體上添加了蝙蝠的頭；還有兇惡的外星怪獸則類似于大象的變形。 師：其實啊，在天外來客的身上還可以找到生活中很多事物的元素，不僅有人和動物的，還可以有水果，生活日用品等等的元素，但這節(jié)課，教師可以以人和動物為例，對其外形進行大膽想象。 2.教師出示一組人和動物的圖片，引導學生根據(jù)自己所要設計的形象，選擇適合的部分進行組合添加。 比如說，要設計一個可愛型的天外來客，學生可以選擇善良的人類、溫順的山羊、活潑的小松鼠進行組合添加。在小女孩的頭上添加山羊的角，在身后再添加上小松鼠的尾巴。“瞧，多可愛啊！”為學生呈現(xiàn)一個可愛的天外來客形象。 再或者設計一個形象兇狠的外星怪獸。可以選擇兇殘的鱷魚、長相奇怪的青蛙和行蹤詭秘的蝙蝠進行組合添加。將鱷魚的頭和青蛙的身體進行組合，再添加上蝙蝠的翅膀。此時，學生定會驚嘆道：“哇，又組成了一個兇狠的外星怪獸呢！”。 3.師：“可是，把他們這樣生硬的組合在一起，老師覺得可不夠有特色，為了讓他們看起來更有特色，更形象。我們還可以進行適當?shù)目鋸堊冃文兀　痹夙槃菀龑W生學習“夸張變形”的技巧： “可以把這個可愛的天外來客的身體再變小一點，頭再變得大一點。將松鼠的尾巴再拉長一點”；讓小的更小，大的更大，長得更長，這就是夸張。“而這個兇惡型的，我們可以將他的頭彎一彎，翅膀再伸一伸，這就是變形。“現(xiàn)在是不是更生動、更形象呢？” 三、深入學習 作業(yè)要求：1.巧妙運用 組合添加、夸張變形的造型方法 大膽設計 想怎么畫就怎么畫 3.色彩豐富，大膽用色。 “我們的小導演們，一定已經(jīng)迫不及待的想要來畫一畫了吧！老師的‘影視公司’可等著看你們優(yōu)秀的設計作品呢！”學生開始作業(yè)。 活動進行到這里，學生都已經(jīng)設計出自己心中的天外來客了，作為小導演，他們影片中的主角也已成型。那到底誰設計的天外來客最受歡迎呢 本課的最后，以聊天的方式和學生一起聊一聊人類對宇宙還不全面的認識。從古老的嫦蛾奔月神話到現(xiàn)在“神七”的成功發(fā)射。讓他們在課堂中學到更多地課外知識，激發(fā)他們熱愛科學的情感。
布置作業(yè) 巧妙運用 組合添加、夸張變形的造型方法 大膽設計 想怎么畫就怎么畫 3.色彩豐富，大膽用色。
板書設計 天外來客 夸張變形
教學反思 教學是一門藝術(shù)，需要我們不斷地去摸索、探究、學習，我在執(zhí)教本課時還存在著很多不足之處。 1、在作業(yè)點評這一環(huán)節(jié)學生參與不夠，互動不足。 2、學生在作業(yè)的時候老師應該讓學生盡情的發(fā)揮，不能因為時間原因去催促學生。教師的點評也不夠全面，教師要教學生怎樣欣賞與評價一幅作品，結(jié)合師評、互評、自評，放手讓學生發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)他們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有助于培養(yǎng)再創(chuàng)造美的能力。 3、出示范畫的環(huán)節(jié)處理的還不是很恰當，應該在一開始就出示范畫，這樣不會因為在最后出示，局限學生的想象空間，導致學生去直接臨摹。 教學是一門藝術(shù)，我們唯有在實踐中不斷思考，在新課程的指引下積極探索，努力實踐，讓我們的美術(shù)課堂成為學生最喜歡、最快樂的課堂！讓我們的孩子在快樂中茁壯成長。

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