資源簡介

八年級下道德與法治 20240905
1-2《在社會中成長》導學案
一、【自主學習】
（一）知識回顧
1.感受社會生活的意義：①我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻；②我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；③會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。
2.個人與社會的關系：①我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。
②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
（二）創設情境
觀看視頻情境，視頻中許多同學在暑假里積極參加社會公益活動，主動承擔家庭責任，參與社會生活。在這個過程中，他們掌握了一些生存的技能，增加了社會閱歷，能力也得到了提升，這說明了什么？——我們需要在社會中成長。
（三）學習目標
1.通過郎錚成長為北大學生的事例，感受社會對我們的影響，體會人的成長是不斷社會化的過程。
2.結合事例和自己親身經歷，感受親社會行為的意義，提升道德修養。
3.通過探討親社會行為的養成，培養自己的責任意識。
（四）自主學習（根據下面提示，粗讀課本，5分鐘）
1.人的成長是不斷_______________的過程。人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得___________和_____________。
2.青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立_______________，關注社會，了解社會，服務社會，養成____________。
3.謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會行為，有利于我們養成良好的_________，塑造_________，形成正確的_________，獲得他人和社會的_________
4.親社會行為在___________和____________中養成。我們要主動______________，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守_____________________，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
5.我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的___________。
二、【合作探究】
（一）郎錚的故事1
郎錚是汶川地震中被解救出的小男孩，三歲的小郎錚被解放軍從廢墟里救出后，向救他的解放軍叔叔行了一個少先隊禮，這一感人瞬間被記者拍下，當時引起了社會各界的高度關注。2023年郎錚參加了高考，高考成績是637分，被北京大學國際關系學院錄取。
1.學+研：（師徒對研）
16年前郎錚被救出時還是個孩童，如今已是北京大學國際關系學院學生。從孩童到大
學生，這中間經歷了哪些成長？這些成長得益于什么？這表明人的成長是一個什么樣的過程？
議學提示：從物質和精神層面思考。
要求：自主思考2分鐘，師徒對研1分鐘；徒弟先說，師傅補充。
2.展+評：知識的豐富、能力的提高、規則意識的形成、價值觀念的養成等。這些成長得益于父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨、社會的關愛等。人的成長是不斷社會化的過程，我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
（二）郎錚的故事2
長大后的郎錚積極參加社會公益活動，關注社會和國家的發展。在一次采訪中他表示，根據自己的實際情況以及能力、特長等綜合考慮，選擇了北大國際政治專業。“如果可以的話，希望經過自身努力，能為自己的國家發聲，能捍衛國家的利益，也能夠建立更好的國際秩序。”郎錚的一系列行為正是我們倡導的親社會行為
3.學+研：（師徒對研）
（1）結合自身的親社會行為，談談自己的收獲或這些行為產生的影響。
（2）青少年為什么要養成親社會行為？
議學提示：從個人、社會、國家的角度談談收獲或影響。
要求：自主思考2分鐘，師徒對研1分鐘；徒弟先說，師傅補充。
4.展+評：
（1）視野的拓展，能力的提升，增強了愛國情感，形成正確的價值觀念，得到他人和社會的認可，實現了自我價值，關注國家和社會發展，關注人類命運等等。
（2）①青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。
②有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
③我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。
（三）郎錚的故事3
從向解放軍敬禮，到向祖國敬禮，再到填報志愿、回饋社會……“敬禮娃娃”郎錚說：“感恩，是我們所有遭受地震災難的人，學到的最重要的兩個字。”眼下，他正在讓“感恩”二字具象起來：“無論走進哪所大學、去往哪座城市，都會努力學習，成為一個對國家、對社會有用的人，去回饋曾感受到的每份善意”。
5.學+研：（合作共研）
結合“敬禮娃娃”郎錚所說，想一想在生活中我們可以怎樣養成親社會行為？
議學提示：從思想意識和行動兩個角度思考。
要求：自主思考2分鐘，合作共研2分鐘。
6.展+評：①親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。
②我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。
③在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急——增強社會責任感。
三、【整理提升】
7.理：
8.練：
（1）愛因斯坦說過，個人之所以成為個人，以及他的生存之所以有意義，與其說是靠他個人的力量，不如說是由于他是偉大社會的一員，從生到死，社會都支配他的物質生活和精神生活。對這句話的理解正確的有（ ）
①個人不能離開社會獨立存在
②人的成長是不斷社會化的過程
③個人的全面發展與社會的全面進步密不可分
④個人的生存和發展離不開社會提供的各種條件
①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④
（2）某市利用暑假組織中學生參加社會實踐活動，體驗生活。學生們有的做交通志愿者，有的做售貨員，有的做義工等等。廣大學生積極參加社會實踐活動( )
①有利于形成正確的價值觀念 ②有利于豐富知識、提高能力
③就是為了獲得他人的認可 ④有利于在社會實踐中養成親社會行為
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
（3）人的成長是不斷社會化的過程，作為青少年，應該了解社會、親近社會。我市某中學八年級二班的全體同學在老師的帶領下開展了一次“我與社會”主題班會，各小組同學暢談自己在參與社會實踐中的收獲。
第一組：秋高氣爽的時節，我們小組參加了學校組織的“走進美麗鄉村”的研學活動，參觀了村里的文化大禮堂，體驗了農民勞作的辛苦和收獲的快樂，感受了美麗鄉村的變化。
第二組：在我市文明城市的創建中，我們小組走上街頭，或協助交警維護交通秩序，或對不文明行為進行勸阻，或清理公共設施上的“牛皮癬”，以實際行動呵護著我們的美好家園。
①請你談談以上活動對我們個人的成長有哪些意義。（4分）
②聯系你參與過的社會活動，談談如何養成親社會行為。（6分）

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