資源簡(jiǎn)介

課 題 第5課 形變動(dòng)畫輕松做 課 型 新授 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的原理，學(xué)會(huì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)態(tài)事物的描述能力以及動(dòng)手操作的能力；培養(yǎng)互動(dòng)協(xié)作能力，創(chuàng)新思維能力。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的興趣，通過展示學(xué)生的作品及評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。
教學(xué)重點(diǎn) 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的原理及制作方法。
教學(xué)難點(diǎn) 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的應(yīng)用。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)電教室、flash軟件。
激 趣 質(zhì) 疑 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家上節(jié)課在學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫的時(shí)候優(yōu)異的表現(xiàn)，老師給大家欣賞一個(gè)非常神奇的動(dòng)畫。 師播放“超級(jí)變變變”的動(dòng)畫（課件展示）。 師：老師發(fā)現(xiàn)剛才大家觀察得非常的認(rèn)真，你們看到了什么呢？ 生：……（師表揚(yáng)學(xué)生）。 老師給這個(gè)動(dòng)畫取了一個(gè)名字叫做“超級(jí)變變變”。 師：這個(gè)動(dòng)畫是不是很神奇，想不想自己也來做一個(gè)超級(jí)變變變呢？ 生：（想）。 師：只要你認(rèn)真的聽，仔細(xì)的看，今天這節(jié)課你一定能夠做出自己的超級(jí)變變變。 修改意見
探 究 解 疑 分小組講要求： 為了更好的完成今天的任務(wù)，咱們來分一下組互幫互助。一共分4個(gè)小組，黑板上老師擺放4部火箭分別代表各個(gè)小組，小組中任何一個(gè)成員得到一次表揚(yáng)，火箭就升高一格， 課后火箭升得最高的小組每位成員均記一次表揚(yáng)。 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究 1、復(fù)習(xí)鞏固 師出示“超級(jí)變變變”中圓形由左邊運(yùn)動(dòng)到右邊的動(dòng)畫（課件展示）。 請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過的逐幀動(dòng)畫演示其制作方法（用4幀完成）。 2、提出問題 師提問：如果我們把這個(gè)圓形當(dāng)作一輛電動(dòng)自行車，它從十一小行駛到白玉山公園大概需要五分鐘的時(shí)間，現(xiàn)在我們把這個(gè)動(dòng)畫模擬到電腦里面來，用逐幀動(dòng)畫的制作方法我們需要插入多少幀才行呢？（3600幀）。 師：你在制作中會(huì)遇到什么問題？（很麻煩等）。 3、引導(dǎo)探究 解決問題 師演示，用一種快速的方法（形狀補(bǔ)間動(dòng)畫）制作出長(zhǎng)方形移動(dòng)的動(dòng)畫。 師詳細(xì)講解該動(dòng)畫的制作方法。 生任務(wù)一：制作一個(gè)圓形從左邊移動(dòng)到右邊的動(dòng)畫。（出示任務(wù)一） 師表揚(yáng)成功的小組。 師小結(jié)該方法：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)圖形位置變化的效果。（板書：位置） 提醒學(xué)生：選擇屬性補(bǔ)間時(shí)，選中第1幀或關(guān)鍵幀前的任意1幀都可以。 師出示動(dòng)畫：圓形變長(zhǎng)方形動(dòng)畫（課件展示）。 學(xué)生自學(xué)教材，嘗試解法。 生任務(wù)二：制作圓形變長(zhǎng)方形動(dòng)畫。(出示任務(wù)二) 師表揚(yáng)成功的小組。 師指導(dǎo)學(xué)生演示并詳細(xì)講解該動(dòng)畫的制作方法。 師小結(jié)該方法：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)圖形形狀顏色大小等變化的效果。(板書:形狀，顏色，大小) 師出示動(dòng)畫：長(zhǎng)方形變成文字“完”的動(dòng)畫（課件展示）。 生任務(wù)三：制作圓形變文字“完”的動(dòng)畫。(出示任務(wù)三) 師演示不成功的效果，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容找出問題出在哪里？ 師表揚(yáng)積極思考的小組。 師詳細(xì)講解該動(dòng)畫的制作方法。強(qiáng)調(diào)“分離”功能的使用。（板書：分離） 生繼續(xù)完成作品。 師表揚(yáng)完成得又快又好的小組。 三、發(fā)揮想象，完成作品 今天大家的表現(xiàn)都很棒，陳老師結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給大家準(zhǔn)備了一份很薄禮。 尋寶：將制作這個(gè)動(dòng)畫的口訣的卡片獎(jiǎng)給各小組學(xué)生。 請(qǐng)學(xué)生朗讀口訣。（形狀補(bǔ)間并不難，始幀關(guān)（鍵）幀擺兩邊，屬性補(bǔ)間選形狀；要想文字也能變，別忘分離成圖形；箭頭出現(xiàn)動(dòng)畫成，測(cè)試影片看效果，要是動(dòng)畫不成功，勤思多問準(zhǔn)能行。） 師：逐幀動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫哪種你更喜歡，為什么？ 師：中間的過渡的幀的圖形老師沒有修改，是誰修改的呢？ 師小結(jié)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的原理。 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)和個(gè)人想象完成或修改動(dòng)畫作品。 遇到問題你有多種方式求助：（1）借助教學(xué)視頻課件（2）問老師（3）問伙伴（4）見教材。 四、交流匯報(bào)，師生評(píng)議 生小組評(píng)議，選出好的作品。 全班評(píng)議，教師點(diǎn)評(píng)。 生課后完成p46評(píng)價(jià)表。
實(shí) 踐 遷 疑 五、總結(jié)反思，課后延伸 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？ 生…… 表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。 請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，靈活運(yùn)用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的幾種變化效果，創(chuàng)造出自己的超級(jí)變變變作品。（做不完的下次課或回家繼續(xù)完成）
資 源 卡 設(shè) 計(jì) 預(yù)習(xí)生成卡 學(xué)習(xí)探究卡 分層實(shí)踐卡
1、了解關(guān)鍵幀的知識(shí)及應(yīng)用。 2、觀察動(dòng)畫中的圖形變化。 1、復(fù)習(xí)鞏固 2、引導(dǎo)探究 解決問題 3、任務(wù)一：制作一個(gè)圓形從左邊移動(dòng)到右邊的動(dòng)畫。 4、任務(wù)二：制作圓形變長(zhǎng)方形動(dòng)畫。 5、發(fā)揮想象，完成作品 6、交流匯報(bào)，師生評(píng)議 1、 制作一個(gè)圓形從左邊移動(dòng)到右邊的動(dòng)畫。 2、制作圓形變長(zhǎng)方形動(dòng)畫。 3、還能做些什么動(dòng)畫？
板書設(shè)計(jì)： 第5課 形變動(dòng)畫輕松做 任務(wù)一： 位置 任務(wù)二： 形狀，顏色，大小 任務(wù)三： “完”。 分離
課后反思：

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