資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七 年級 歷史 導學案
課型：新授課 設計： 審核： 審批：
使用時間： 月 日 星期____
課題：第14課 　“絲綢之路”的開通與經營西域 第 課時 累計 課時
導學流程
流程設計 復備與補充
課時教學目標：1．知道西域的含義，張騫兩次出使西域的目的、時間及結果。2．掌握絲綢之路的路線，了解其在中西交流中的作用。3．知道西漢政府對西域實行管轄的時間、機構及意義。4．認識張騫和班超為報效祖國不屈不撓、勇于冒險和開拓的精神。課時教學重難點：重點：張騫通西域、絲綢之路。難點：正確認識絲綢之路的文化內涵及其在中西方交流史上的重要地位。一、激情導入：二、高效學習：（一）夯實基礎：一、張騫通西域觀察《張騫出使西域圖(敦煌壁畫·局部)》,思考西域指的是哪里。完善張騫出使西域的基本概況。1.西域:漢朝人把今天甘肅陽關、玉門關以西,也就是現在新疆和更遠的廣大地區稱作西域。2.概況項目第一次第二次時間公元前138年公元前119年目的聯絡大月氏夾擊匈奴發展漢朝與西域各國之間的友好關系結果使漢朝了解到西域具體情況促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來二、絲綢之路1.研讀教材,說出陸上絲綢之路的具體路線,在這條路上傳播的主要物品及技術有哪些 絲綢之路開辟的意義是什么 (1)路線:長安→河西走廊→西域→中亞、西亞→歐洲和北非。(2)物品及技術:(3)意義:是古代東西方往來的大動脈,對于中國同其他國家和地區的貿易與文化交流,起到了很大的促進作用。2.觀察《漢朝海上航路圖》,將路線填寫完善。(1)從東南沿海港口出發,經中南半島南下,穿過馬六甲海峽,通往孟加拉灣沿岸,最遠抵達印度半島南端和今斯里蘭卡。(2)從山東沿岸出發,到達朝鮮和日本。三、漢朝對西域的管理1.研讀史料,“建都護之帥”與西漢在西域設置的哪一機構有關 這一機構的設置有何意義 (1)機構:公元前60年,西漢朝廷在烏壘城設置西域都護府,以西域都護為管理西域的最高長官。(2)意義:標志著西域正式歸屬中央政權,管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南廣大地區。2.史料中提及“班超奮封侯之志”,研讀教材回答班超經營西域以及東漢政府加強對西域管理的措施。(1)班超經營西域:73年,東漢朝廷派班超出使西域,西域各國與漢朝重新建立聯系;班超派甘英出使大秦,開辟了通往西亞的路線;其子班勇再次出使西域。(2)東漢政府管理西域:123年,東漢改西域都護府為西域長史府,繼續行使管理西域的職權。（二）提升能力：簡述“陸上絲綢之路”開通的條件、路線、交流的內容及意義？(1)條件:①張騫出使西域，為絲綢之路的開通奠定了基礎；②匈奴威脅的解除,為絲綢之路的開通創造了條件；③漢朝大一統的政治局面和經濟的繁榮為絲綢之路的開通奠定了政治經濟基礎；④秦漢文化對外有吸引力。三、激情展示1、組織學生進行文本背誦，然后進行PK。2、學生進行對學、群學，然后進行大展示。四、精講點評過關檢測請仔細閱讀下列材料、回答問題： 材料：2013年,習近平主席提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的重大倡議。近5年來,作為推動中國與世界共享發展成果,同時也為全球可持續增長提供新思路和新方案的偉大實踐,“一帶一路”倡議得到國際社會的廣泛認同,并取得積極成果。 ——摘自人民日報(1)根據材料，寫出什么是“一帶一路”？(2)結合所學知識回答：兩漢為什么都重視對西域地區的經營和管轄？加強對西域的管理在當時和現在有何意義？（1）從材料三可以看出,“一帶一路”是指“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”。（2）兩漢都重視對西域地區的經營和管轄的原因：可以打擊匈奴，鞏固邊防。 意義：加強對西域的管理在當時可以加強與西域地區的聯系，限制匈奴的南下，同時可以加強東西方文化交流。現在意義是證明了西域地區很早就是中國領土的一部分。六、教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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