資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七 年級 歷史 導學案
課型：新授課 設計： 審核： 審批：
使用時間： 月 日 星期____
課題：第11課 西漢建立和“文景之治” 第 課時 累計 課時
導學流程
流程設計 復備與補充
課時教學目標：1．了解西漢建立的基本情況，漢初的社會狀況及統治者面臨的首要問題。2．知道漢高祖休養生息政策的目的、措施及結果。3．掌握漢文帝、漢景帝推行休養生息政策的具體措施、結果。4．從休養生息政策的成就中，體會仁政的重要性。課時教學重難點：重點：“休養生息”和“文景之治”。難點：劉邦和項羽的角色變化一、激情導入：二、高效學習：（一）夯實基礎：一、楚漢之爭與西漢建立1.楚漢之爭(1)雙方:西楚霸王項羽和漢王劉邦。(2)目的:爭奪國家統治權。(3)結果:劉邦與項羽在垓下進行決戰,項羽兵敗自刎,劉邦取得最終勝利。(4)原因:項羽剛愎自用,一味依賴武力;劉邦注重收攬民心,善用人才。2.右側人物是西漢的建立者,他是誰 他在何時建立了西漢 定都在哪里 (1)人物:劉邦,即漢高祖。(2)時間:公元前202年。(3)都城:長安。二、漢高祖的休養生息政策1.研讀史料,西漢建立之初,社會處于怎樣的狀況 這一狀況出現的原因是什么 由此可知,漢初統治者面臨的首要問題是什么 (1)狀況:百姓流離失所,人口銳減,大片田地荒蕪,到處是殘破荒涼的景象。(2)原因:秦朝的殘暴統治和秦末的戰亂,社會生產遭到嚴重破壞。(3)首要問題:如何恢復和發展社會生產,鞏固新的王朝。2.研讀右欄史料,分析漢高祖實行休養生息政策的原因。結合教材回答實行這一政策的目的、措施和作用。(1)原因:漢初經濟蕭條,社會動蕩不安;吸取秦朝速亡的教訓,主張清靜無為。(2)目的:鞏固政權和穩定社會局勢。(3)措施和作用:措施作用增加農業勞動力讓部分士兵還鄉務農,并將因戰亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民西漢經濟逐步恢復,國家局勢穩定下來穩定民心鼓勵民眾致力農業生產,實施輕徭薄賦的政策,減輕農民的賦稅,把田租定為十五稅一穩定邊疆對匈奴采取和親政策,以緩和雙方的關系為社會經濟的恢復和發展營造了和平的環境三、“文景之治”研讀史料,分析漢文帝與漢景帝統治時期出現了怎樣的盛世局面。這一局面的形成與他們采取的哪些措施有關 例舉這一盛世局面的表現。1.局面:文景時期,政治清明,經濟發展,人口增長,人民生活安定。這一時期歷史上稱為“文景之治”。2.措施:(1)注重農業生產,提倡以農為本,要求各級官吏關心農桑,與民休息。(2)把田租降到三十稅一,有的年份還下令免去田租。災荒之年,積極賑濟災民,保障民眾溫飽。(3)提倡勤儉治國,反對奢侈浮華。3.表現:手工業紡織技術水平高超,種類繁多。漆器造型美觀,在日常生活中廣泛使用商業一些商人依靠經營煮鹽、冶鐵等,獲利頗豐城市長安城布局規整,街道上車馬行人熙熙攘攘,熱鬧繁華（二）提升能力：A.秦滅亡后，項羽與劉邦兩在力量的性質發生了什么變化？如何認識項敗、劉勝的原因？.由反暴秦的力量轉變為爭奪皇位的力量（這是歷史農民起義的結局）；認識參考課三、激情展示1、組織學生進行文本背誦，然后進行PK。2、學生進行對學、群學，然后進行大展示。四、精講點評五、過關檢測9．閱讀下列材料、回答問題：材料一 《漢書·食貨志》記載：“漢興，接秦之弊……?天下既定，民亡蓋藏，自天子不能具醇駟（顏色相同的馬），而將相或乘牛車。上于是約法省禁，輕田租，什五而稅一。”材料二 漢文帝說：“農，天下之大本也，民所恃以生也。”材料三 漢景帝說：“農，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣……其令郡國務勸農桑。”請回答：(1)材料一反映的是什么時期的什么景象？造成這一景象的主要原因是什么？(2)材料一中的“上”指的是誰？他為改變上述景象采取了哪些措施？ (3)材料二、三反映了漢文帝和漢景帝的什么共同思想？在實踐中他們是如何貫徹這一思想的？（1）材料一反映的是西漢初年，社會生產遭到嚴重破壞，到處是殘破荒涼的景象。主要原因：秦的暴政和秦末長期的戰亂。（2）漢高祖。采取了休養生息的政策，下令“兵皆罷歸家”，將那些因戰亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民，輕徭薄賦，減輕農民的賦役負擔。（3）思想：提倡以農為本。做法：他們注重農業生產，要求各級官吏關心農桑，并進一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一。六、教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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