資源簡介 美麗文字 民族瑰寶【教學目標】通過辨識甲骨文字,尋找、發現漢字的歷史和特點,初步感受漢字的獨特魅力,對我國漢字文化產生喜愛之情。了解我國文字的多樣性,培養民族自豪感。認同我國是具有豐富傳統文化的文明古國,愿意主動傳承祖國的傳統文化。【教學重點與難點】通過辨識甲骨文字,尋找、發現漢字的歷史和特點,初步感受漢字的獨特魅力,對我國漢字文化產生喜愛之情。認同我國是具有豐富傳統文化的文明古國,愿意主動傳承祖國的傳統文化。【教學過程】兩分鐘預備鈴:欣賞歌曲《生僻字》一、啟發談話,引入新課1.音樂引入談感受。2. 師小結:漢字美麗如畫,今天我們就圍繞文字來學習。【板書:美麗文字】二、古老悠久的文字1、同學們,你們知道嗎,中國的漢字,和古埃及象形文字,古印度印章文字,古巴比倫楔形文字并稱為世界四大古文字。2、看了這張圖,你有什么發現?算一算,甲骨文出現多少年了?師小結:中國的文字真是古老而又悠久。【板書:古老悠久】三、蘊含智慧的漢字1、出示:書上的兩個甲骨文,猜一猜是什么字,說說依據。2、說一說,書27頁活動園中的古漢字分別對應哪個現在通用的規范漢字。3、看視頻,進一步了解象形字。4、學生交流。5、師小結:智慧又勤勞的古代勞動人民正是在長期的社會實踐中,仔細觀察,創造出了栩栩如生的漢字。從自然景觀到動物,一切就像在眼前一樣,真像一幅幅圖畫。【板書:蘊含智慧 善于觀察】6、書上28頁閱讀角里有12屬相的甲骨文,找一找自己的生肖,回家和和爸爸媽媽們也交流一下。7、大家齊闖關:第一關:【“木”字加一筆】認一認:“木”字加一筆后的新字。學生交流。師小結:古人在原有的字上稍作變化就成了意義不同的新字,真是巧妙。【板書:巧妙改變】第二關【我們來造字】出示活動要求:在卡片上造一個表示“人”的字。2. 完成后再組內交流,說說自己這樣造字的依據。(2)學生交流分享。(3)揭示甲骨文字“人”,了解深意。(4)行禮。師小結:祖先造字,不僅僅關注意思的表達,更在乎字的內涵。【板書:富有內涵】8、2017年,甲骨文還入選聯合國教科文組織的“世界記憶名錄”。師小結:這一收錄標志著全世界高度認可蘊藏我國古人智慧結晶的漢字。四、獨具韻味的漢字1、了解文字的字形隨著隨著時間的發展在變化。2、小組合作學習排序。3、閱讀書30頁閱讀角。4、學生調整排序并交流。5、欣賞風格各異的書法作品。師小結:漢字的書法藝術絢爛多姿,異彩紛呈,獨具韻味,是中華傳統文化的重要元素。【板書:獨具韻味】五、豐富多樣的文字1、想一想,在何處見過少數民族文字?2、了解紙幣上的民族文字。【板書:豐富多樣】3、看一看,不同民族的文字,字形千差萬別。4、了解《中華人民共和國國家通用語言文字法》中的法律法規。師小結:我國民族文字豐富多樣,但我們可以用共同的語言溝通交流,用共同的文字表達心聲。六、討論總結討論:我們需不需要寫好漢字?師總結:同學們,就像你們說的,我國文字古老悠久、蘊含智慧、獨具韻味還豐富多樣。它是中華傳統文化寶庫中珍貴的文化遺產,是我們民族的瑰寶。(板書:民族瑰寶)下節課,我們還要繼續走進文字。七、作業布置搜集一個漢字的故事,把它記錄在教科書33頁活動園里。社會實踐:小隊前往上海博物館開展“尋漢字之源,贊漢字之美”的活動。【板書】美麗文字 民族瑰寶善于觀察3000多年前 古老悠久 蘊含智慧 巧妙改變富有內涵獨具韻味 豐富多樣魚的多種寫法甲骨文 金文 小篆 隸書 行書 楷書 草書 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫