資源簡介

第三節 地圖的選擇和應用
教學目標：
1.初步掌握根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息。
2.培養學生科學的學習態度，養成良好的讀圖、用圖習慣。
3.列舉電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中應用的實例。
教學重點：
1.掌握根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，并通過方法的介紹訓練讀圖能力。
2.了解電子地圖的使用方法。
教學難點：
1.掌握閱讀地圖的方法，并通過方法的介紹訓練讀圖能力。
2.了解電子地圖的應用方法，學以致用。
教學方法：
直觀教學法、讀圖分析法。
教具準備：
地理掛圖，地圖冊，多媒體課件。
教學過程：
【導入新課】
前兩節課我們學習認識了地圖的基本要素和常用的地圖——地形圖的判讀，那我們生活中還遇到哪些類似的地圖呢？
【講授新課】
當前，人們的哪些社會活動會用到地圖？各需要什么樣的地圖？
學生閱讀課本或討論得出結論：人們外出旅游，需要交通圖；要了解一個地區或者國家的地形及河流，需要查找該國地形圖等。
所以，我們要根據實際需要，選擇合適的地圖。
下列三位同學各需要選擇什么樣的地圖？請大家幫忙出主意。
（1）我們班級準備到郊外的大蜀山進行游玩活動，事先需要設計行動方案。
（2）據巴基斯坦媒體，25日報道，巴基斯坦西南部俾路支省24日下午發生的7.7級地震造成的死亡人數已上升至93人，另有 200多人受傷。我想知道巴基斯坦這個國家在哪里？
（3）我們去博物館參觀，博物館離我家比較遠，我得想-想怎樣乘車。
學生討論回答：
1.到郊外的大蜀山進行游玩活動需要當地地形圖；
2.需要世界政區圖；
3需要交通圖。
學習閱讀地圖的三部曲，掌握地圖的應用方法。
回答下列問題：
（1）在地圖上找到**路，**路，科技館。（各小組同學找出相互交流讀圖方法。）
（2）從市內到**機場，要經過哪幾條道路？（同桌同學合作看圖，說出幾種乘車方案。）
（3）在地圖上標*火車站到**大學的最短路線。（2～3名學生合作在圖上用鉛筆畫出。）
隨著現代科學技術的發展，你是否知道人們除了利用地圖之外，還有哪些技術、手段，能夠更加快速和準確地獲得有關地表環境狀況的信息？
隨著電子計算機等現代技術手段的應用，地圖信息的獲取和呈現方式日益多樣，極大地方便了我們選擇和使用地圖。例如利用衛星或者飛機，可以大范圍地快速獲取地面信息，加工成可識別的圖像惇，不僅可以打印在紙上 ，而且可直接在屏幕上顯示——這就磷京創力文檔近年來電子地圖逐漸走進了日常生活。
以“五一”期間去為例，同學們討論學習*同學的電子地圖的收集資料過程。
1.確定出行路線。
2.確定地理位置。
3.進行分類搜索。
課堂小結：
本節課主要學習地圖的應用，如何根據需要選擇地圖和判讀地圖，并且學會閱讀地圖通過三部曲，同時，隨著科技的發展，我們應學會應用電子地圖。

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