資源簡介

第一單元 第4課《古代詩歌四首》
一、學習目標
1.借助工具書，準確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解古詩大意，結合朗讀想象詩中畫面，感受詩歌意境并說出自己的感受。
2.借助資料了解作者生平和寫作背景，結合具體景物描寫及詩中意象，說出詩歌中寄寓的情感，初步體會詩歌情景交融的特點。
3.初步了解古代詩歌的文學常識，梳理詩歌賞析的方法，增強古詩文修養，領會詩歌的意境美、語言美感受古詩魅力。
二、預習自測
1.請根據拼音默寫字詞，給加點字注音，并大聲朗讀下列詞語。
cānɡ（ ）海 碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ）（ ） 蕭sè（ ）
夜láng （ ） 歸yàn（ ） 天yá（ ）
2.請根據你課前查閱資料所得補全下列空缺。
曹操(155-220),字_________，沛(pèi)國譙(qiáo)縣[今安徽亳(bó)州]人，東漢末政治家、軍事家、詩人。著有《____________》《__________》，詩歌《________》《________》《________》等。
李白(701-762)，字________，號___________，唐代詩人，出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油),被譽為“________”。他是屈原之后偉大的________主義詩人。
結合知識鏈接，判斷古詩體裁：《觀滄海》 《次北固山下》
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 《天凈沙·秋思》
三、學習過程
學習活動一：遇見·四季之美
有感情誦讀四首詩歌，體會詩歌大意，結合詩意和意象描述詩歌畫面，總結詩歌描繪的是哪個時節的景象。感受詩歌意境，說出自己的感受。
題目 意象 時節
《觀滄海》
《次北固山下》
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
《天凈沙·秋思》
學習活動二：涵泳·感悟哲思
“一切景語皆情語”景物的背后是詩人寄寓的情感，“情動于中而形于言”情不同，景就不同，這是詩歌的一大特點——情景交融。
1.在詩人筆下同一季節的景物卻有很大不同，聯系作者生平及寫作背景，簡單概括四首古詩表達的情感。 《觀滄海》： 《次北固山下》：
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》： 《天凈沙·秋思》：
2.反復誦讀《觀滄海》，想象詩人登山臨海的情景，說說你產生了怎樣的感覺。詩中最能反映了作者感情的是那一句？是如何表現詩人情感的？
3.《次北固山下》是一首五律,律詩的中間兩聯要求對偶。朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊,風正一帆懸”所展現的情景，體會上下句對偶的精妙。
4.古詩常常借助特定的意象來表情達意。《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這首詩以“楊花”“子規”起筆，既指明時令，又有豐富的象征意義。請結合詩句加以分析。
5.《天凈沙·秋思》中，詩人把富有特征的景物直接組合在一起，營造出一種特別的氛圍。假如你身處其中，會有怎樣的感受？
學習活動三：吟誦·聲韻傳情
誦讀古代優秀詩歌，可以讓我們心靈得到滋潤和凈化，情感變得豐富。從四首詩歌中選出最喜歡的一首，畫出重音、停頓，設計朗讀的體態、手勢、表情等，在組內展示朗誦并說明理由。小組選派代表在班內進行展示。
溫馨提示：
班內展示，每組推薦1-2人朗誦，1-2人說推薦理由。用流暢的語言從意象、意境、手法、感情等方面進行總結推薦。
四、當堂檢測
1.下面對《觀滄海》這首詩的理解和分析,不恰當的一項是（ ）（2分）
A.此詩是詩人征戰途中所作,開篇點題,“觀”字統領全篇,是詩的線索,后文由“觀”字展開,寫登山所見。
B.詩人登臨高處,俯視大海,心情像滄海一樣不平靜。借想象中的山島草木來點染、襯托大海的浩瀚壯闊、生機勃勃。
C.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”想象奇特,虛中有實、實中有虛,表現了大海吞吐日月、含孕群星的氣派。
D.這首詩運用動靜結合、借景抒情等表現手法,基調蒼涼慷慨,意境開闊,被視為“建安風骨”的代表作。
2.下列對《次北固山下》的賞析有誤的一項是( ) （2分）
A.“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標題中的“次”指停留、停宿。
B.首聯運用互文的修辭手法，寫出了詩人山水兼程、旅途奔波的辛勞。
C.頷聯描寫了船行江上、一帆風順、平野開闊、春潮漸退的壯觀景象。
D.頸聯蘊含著時序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。
3.下列詩句中與《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》描寫的季節最接近的一項是( ) （2分）
A.黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
B.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
C.草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
D.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
4.理解性默寫：
（1）《觀滄海》一詩中“______________，_______________”兩句描寫了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動一靜，相互映襯，顯示了大海的遼闊與威嚴。
（2）曹操《觀滄海》中“______________，_______________”兩句抒寫了鮮明的季節特征，描繪了大海壯闊的景象。
（3）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中采用寓情于景的手法，既點明了時令又表達了漂泊之感和落寞之情的兩句是“____________________，_____________________”
（4）王灣在《次北固山下》中以“____________________，_____________________”把平野開闊、大江直流、波平浪靜的壯觀景象傳神地表現出來。
（5）馬致遠在《天凈沙·秋思》中，直接抒發淪落異鄉的游子濃重鄉愁的句子是“____________________，_____________________”。
知識鏈接：
【古詩體裁】
古體詩：古體詩是與近體詩相對而言的詩體，也稱古詩、古風，古體詩格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。四言體盛行于西周、春秋戰國時期，是古代產生最早的一種詩體。
近體詩：又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的詩歌體裁。為有別于古體詩而有近體之名。指初唐之后，形成的又一詩歌體裁。
近體詩包括絕句（絕句每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。）、律詩（一般每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的則稱為長律或排律。）。
元曲：元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術形式，是一種新的詩體，包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和散套（又叫套曲、套數）。
小令在元代又名“葉兒”，每首能獨立，相當于一首詩或一闋詞；由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲調；每個曲調都有一個名稱，叫曲牌，表示不同的譜式，規定小令的字數、句數、平仄、韻腳；通常一首小令一個曲牌，但也有例外的；曲牌表示曲調，小令另有題目。
【背景資料】
1.《觀滄海》是曹操詩《步出夏門行》的第一章，是曹操北征烏桓得勝回師途中所作。公元207年，曹操親率大軍北上追殲袁紹殘部。大戰之后，身為主帥的曹操，登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山，又當秋風蕭瑟之際，他的心情像滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負、闊大的胸襟融匯到詩歌里，借著大海的形象表現出來，寫下了這首壯麗的詩篇。
2.馬致遠少年時熱衷功名，但由于元統治者執行民族高壓政策，因而一直未能得志，一生幾乎都過著漂泊無定、困窘潦倒的羈旅生活。《天凈沙·秋思》這首小令正是他一生真實而生動的寫照。
3.古時交通不發達，流落外鄉或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思，因此鄉愁成了古詩中一個重要的主題。詩人王灣是洛陽人，先天元年（712）中了進士，以后曾往來于吳、楚之間，不得歸家。《次北固山下》這首詩是他一路行來，泊船北固山下，觸發思鄉之情而寫下的。
4.王昌齡的仕途屢經挫折，數次遭貶，天寶年間被貶為龍標尉。李白在東南地區漫游期間，得悉王昌齡這次的不幸遭遇，深表同情和關切，當即寫了《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》遙寄給他，以帶去一點慰藉，分擔他的愁苦。
【資料助讀】
楊花:柳絮,漂泊無定。指楊花落盡，百花凋零的暮春景象。
子規:杜鵑鳥,其叫聲為“不如歸去”。相傳這種鳥是蜀王杜宇的精魂所化，鳴聲異常凄切動人。
參考答案
預習自測
滄海 碣石（jié） 澹澹（dàn） 竦峙（sǒnɡ zhì） 蕭瑟 夜郎 歸雁 天涯
孟德 《孫子略解》《兵法接要》《觀滄海》《龜雖壽》《短歌行》；
太白 青蓮居士 “詩仙” 浪漫
3.《觀滄海》 古體詩中的四言詩 《次北固山下》 近體詩中的律詩
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 近體詩中的絕句 《天凈沙·秋思》 元曲中的散曲（小令）
學習過程
學習活動一：遇見·四季之美
題目 意象 時節
《觀滄海》 滄海、山島、樹木、百草、秋風、 洪波、日月、星漢 宏大秋景
《次北固山下》 青山、綠水、潮水、海日、歸雁 冬末春初之景
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 楊花、子規、明月 暮春之景
《天凈沙·秋思》 枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家 古道、西風、瘦馬、夕陽 凄涼秋景
學習活動二：涵泳·感悟哲思
1.《觀滄海》： 壯志滿懷 《次北固山下》： 思鄉心切
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》： 關切友人 《天凈沙·秋思》： 游子之悲
2.（1）感覺：詩中選取的景物都具有宏大的特點，如“滄海”“洪波”“日月”“星漢”等，都是遠觀之景。設想我們處在這樣的情境中，所看到的盡是恢宏、浩大之景，遠望滄海的波瀾，仰望天上的星月，眼界為之開闊，胸懷為之寬廣。這就是壯美的感覺。
（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”
借景抒情，情景交融，借奇特的想象描繪大海吞吐日月、包蘊萬千的宏偉景象，表現出詩人博大的胸懷，抒發了詩人想進一步統一全國的雄心壯志。
3.這一聯千古名句，具有很強的思想性和藝術性，值得認真品味。首先要理解字面的意思。潮水漲起來了，江面寬廣，兩岸更遠了；掛起帆，乘船順風疾行。可見船在江正中，而寫景的觀察視點又是在船上，所以詩人視野開闊，心潮澎湃，吟誦出這樣的詩句。這兩句還有更深遠的象征意義，即人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚。“兩岸闊”“一帆懸”是精整的對仗，意境開闊，情緒飽滿。（這道題具有一定的開放性，可以自由發揮，豐富詩中的畫面內容，說出自己內心的真實感受。）
4.詩人選取這兩樣景物，一是取其季節的意義，表明事情發生的時令是在暮春時節；二是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途命運未卜，子規常鳴“不如歸去”，借用來關懷跋山涉水、遠走他鄉的友人王昌齡，希望他早日歸來。
5.這首小令的語言富有特點，基本上是名詞的連排（只有最有一句的“在”例外），如同一個個電影鏡頭展現，關聯看似松散，實則緊湊，內涵豐富。這些意象的共同處在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，作者由此寫出了“斷腸”的凄切心情。
四、當堂檢測
1.【答案】B　
【解析】“水何澹澹,山島竦峙”“樹木叢生,百草豐茂”都是實寫,而非“想象中的山島草木”。故選B。
2.【答案】C
【解析】本題考查詩歌賞析。頷聯“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的意思是“潮水漲滿，與兩岸齊平，整個江面十分開闊；順風行船，船帆高高懸掛”，由此可知，C項“春潮漸退”表述有誤。
3.【答案】C
【解析】本詩描寫的是暮春時節。A項詩句描寫的是夏季；B項詩句描寫的是秋季；C項詩句描寫的是暮春時節；D項詩句描寫的是冬季。故選C。
4.（1）水何澹澹，山島竦峙
（2）秋風蕭瑟，洪波涌起
（3）楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪
（4）潮平兩岸闊 風正一帆懸
（5）夕陽西下，斷腸人在天涯

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