資源簡介

第一單元 生物和細胞
第三章 從細胞到生物體
第一節 細胞通過分裂產生新細胞
課題 細胞通過分裂產生新細胞 授課人
學情分析 七年級的學生剛開始接觸生物學，對周圍的生物世界保持著好奇心，且已經知道了細胞是生物體的基本單位，學習了動植物細胞的主要結構，并了解了遺傳物質存在細胞核中。所以可以從學生自身成長的情況導入，激發學生的學習興趣。但課本“細胞分裂時核內遺傳物質的變化”對學生而言理解難度較大。
素養目標 生命觀念：結構與功能觀——細胞分裂時,先是一個細胞核分為兩個細胞核,再靠細胞膜或細胞壁將細胞質一分為二,細胞各部分結構具有十分重要的意義。 科學思維： 1.歸納與概括--通過觀察細胞分裂示意圖,概括細胞分裂的過程。 2.演繹與推理---根據細胞核一分為二推理細胞分裂是生物體生長、發育、繁殖的基礎。 探究實踐：通過觀察動植物細胞分裂過程視頻,提高對比觀察、分析、獲取信息的能力和語言表達能力。 態度責任：關注防治癌癥，引導并培養學生認識生命，養成生活好習慣的責任態度。
教學重點 1.細胞分裂的過程。 2.細胞分裂的意義。
教學難點 新細胞和原細胞所含的遺傳物質是一樣的。
2.細胞不能無限制地長大的原因;細胞分裂過程中染色體變化的結果。
教學過程
教學階段 教師活動 學生活動
課程 導入 多媒體播放“中中”“華華”相關資料。 “中中”“華華”的發育都始于一個人工融合細胞。我們人類的個體發育也始于一個細胞一受精卵，從受精卵到一個成熟的個體，細胞的數量從1個增加到大約1014個。 同學們知道生物體內的細胞數量是怎樣增加的嗎？ 學生認真閱讀資料，思考。
新課 展開 教師引導學生閱讀教材P37~39，讓學生思考: (1)什么是細胞分裂 (2)細胞分裂的過程是什么樣的呢 1.觀察細胞的分裂 觀察思考：洋蔥根尖細胞的分裂 教師用多媒體展示洋蔥根尖細胞的分裂圖片或者其他植物、動物細胞分裂的圖片。 教師提問： 1.上圖中的哪些細胞正在進行分裂 2.正在進行分裂的細胞，最為明顯的特征是什么 板書 細胞中那些被堿性染料染成深色的物質叫作染色體。染色體是由DNA和蛋白質構成的。DNA是遺傳物質，染色體就是遺傳物質的載體。 2.細胞分裂的過程 教師用多媒體播放動物細胞分裂的視頻。 教師總結： 動物細胞分裂的流程圖： 教師播放植物細胞分裂動圖。 教師總結： 植物細胞分裂的流程圖： 教師PPT展示一次、兩次、三次細胞分裂數量，引導學生根據數學知識推斷出細胞分裂計算公式：A×2n。 引導學生歸納總結細胞分裂過程中染色體的變化過程，理解染色體是如何復制以及如何平均分配到到兩個子細胞中去的;理解“兩個新細胞染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同”。 板書： 1.一個細胞的分裂過程: 核分裂→質分裂→膜形成(一壁形成)→兩個細胞。 2.新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同。新細胞和原細胞所含的遺傳物質是一樣的。 教師提問：植物體、動物體由小長大，離不開細胞的生長和分裂。那么，多種多樣的細胞是如何形成的呢 引導學生自主預習下節課的內容。 最后，聯系生活，指導學生閱讀教材P41“脫韁之馬 ——癌細胞”，引導學生關注人體健康，意識到選擇健康的生活方式，對預防癌癥有重要的作用，滲透核心素養的態度責任。 學生思考后回答。 學生思考后回答。 認真觀看視頻。圖文學習動物細胞分裂過程。 圖文學習植物細胞分裂的動圖。 [思考與討論] 學生以小組為單位，討論問題。 學生自主預習，查閱資料。 [分享與交流] 學生分享討論結果。
課堂小結 以上就是本堂課的全部內容。（結合板書，梳理總結）
板書設計
第一節　細胞通過分裂產生新細胞
細胞分裂過程：
動物細胞：細胞核一分為二→細胞膜內陷→細胞質一分為二
植物細胞：細胞核一分為二→新細胞膜、細胞壁→細胞質一分為二
細胞分裂計算公式：A×2n
新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同。新細胞和原細胞所含的遺傳物質是一樣的。
教學反思
本節課我采用啟發式、討論式以及講練結合的教學方法 ，以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學生知識的“最近發展區”設置問題，倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發現、分析和解決問題，在引導分析時，給學生留出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構。
通過提問同學們是怎樣子從一個受精卵變成一個成熟的個體。激發學生的學習興趣，引起學生思考。
本節課堂上，學生熱情較高，積極參與課堂內容上，但本節課仍有存在以下幾點不足：
（1）由于本節課的內容量較多，未能很好的安排把控好時間，導致最后的時間緊迫，教學質量欠佳。
（2）學生對“新細胞和原細胞所含的遺傳物質是一樣的”知識點的理解存在困難，未能通過事物演示，讓學生更好地突破學習難點。

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