資源簡介

(共26張PPT)
新人教版七年級上冊
生命觀念
科學思維
探究實踐
態度責任
核心素養為宗旨 學習主題為框架 內容聚焦大概念 學習過程重實踐
第一單元 生物和細胞
第二章 認識細胞
第一節 學習使用顯微鏡
（第1課時）
單目顯微鏡
雙目顯微鏡
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目鏡
粗準焦螺旋
細準焦螺旋
轉換器
物鏡
載物臺
通光孔
遮光器
壓片夾
鏡筒
鏡壁
反光鏡
移動手輪
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底光源
開關及光源調節按鈕
知識鞏固：說出顯微鏡的結構，并描述上節課學習的結構的作用。
說一說：結合下圖，說出顯微鏡的結構，并回憶已經學習的結構的作用。
鏡筒
上端安裝 ，下端是 ；轉動 ，鏡筒將升降從而改變焦距。
鏡壁
取顯微鏡，手握住鏡壁
一、光學顯微鏡的結構及作用
單目顯微鏡的鏡筒和鏡壁
目鏡
轉換器
焦螺旋
觀察并分析：觀察反光鏡的操作，思考問題。
（1）反光鏡的作用是什么？
將外界光線反射到顯微鏡中
（2）反光鏡有哪兩個面？什么情況下使用這兩個面？
平面鏡和凹面鏡
外界光線強時，使用反光鏡的 ；外界光線弱時，使用反光鏡的 。
平面鏡
凹面鏡
一、光學顯微鏡的結構及作用
單目顯微鏡的反光鏡
觀察并分析：觀察移動手輪的操作，分析該結構的作用。
一、光學顯微鏡的結構及作用
雙目顯微鏡的移動手輪
轉動移動手輪，可以使載物臺前后移動，玻片左右移動
數碼液晶顯微鏡
（一）實驗目的
練習使用光學顯微鏡；學習規范的操作方法
（二）材料用具
動植物玻片標本、擦鏡子、光學顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。
（三）實驗步驟
取鏡和安放
對光調光
調焦觀察
清潔收鏡
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
取：一手握鏡壁，一手拖鏡座
放：距離實驗臺邊緣約7厘米左右
安：安裝好目鏡和物鏡
觀察并分析：觀看取鏡和安放過程，用“3個關鍵字”分析這個步驟主要操作有哪些？
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
練習使用單目顯微鏡：取鏡和安放
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
練習使用單目顯微鏡：對光調光
觀察并分析：觀看對光和調光的過程，思考以下問題。
問題：
1.對光調光主要有哪三個環節？這樣操作的目的是什么？
2.外界光線進入顯微鏡的途徑是什么？
3.對光結束的標志是什么？
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
練習使用單目顯微鏡：對光調光
1.對光調光主要有哪三個環節？這樣操作的目的是什么？
三轉：轉轉換器、轉遮光器、轉反光鏡
(1)一轉轉換器：目的是 。
使低倍物鏡對準通光孔
注意事項：
①物鏡鏡頭與載物臺要保持2厘米左右的距離；
②使用低倍物鏡對準通光孔；
③ 不能用手扳著物鏡轉動
（2）二轉遮光器：目的 對準通光孔。
（3）三轉遮光器：目的將外界光線反射進入顯微鏡內。
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
練習使用單目顯微鏡：對光調光
最大的光圈
2.外界光線進入顯微鏡的途徑是什么？
外界光線
外界光線
反光鏡
光圈
通光孔
物鏡
鏡筒
目鏡
3.對光結束的標志是什么？
通過目鏡內看到明亮的圓形視野
1.用“7個字”歸納該操作的主要環節有哪些？
2.當鏡筒緩緩下降時，眼睛為什么需要從側面觀察物鏡？
3.顯微鏡中的物象與真實的物象有什么區別？
4.根據顯微鏡的成像規律，需要將物象移到視野中央時，移動的方向與觀察到的物象的位置有什么規律？
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
練習使用單目顯微鏡：調焦觀察
觀察并分析：觀看調焦觀察的過程，思考以下問題。
1.通過視頻，用“7個字”歸納該操作的主要環節有哪些？
①放：放置玻片標本
②壓：壓片夾固定玻片標本，移動標本至通光孔中心
放→壓→降→升→調
③降：順時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒下降
④升：逆時針緩慢轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢上升
鏡筒的移動：先降后升
⑤調：調節細準焦螺旋，使物象更加清晰
焦螺旋：先粗后細
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
2.當鏡筒緩緩下降時，眼睛為什么需要從側面觀察物鏡？
防止物鏡鏡頭與玻片接觸
練習使用單目顯微鏡：調焦觀察
e
e
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
3.顯微鏡中的物象與真實的物象有什么區別？
玻片標本的物象
顯微鏡下的物象
上下顛倒，左右顛倒
倒像
學以致用：如果將“P”字母的玻片標本放入顯微鏡中觀察，顯微鏡下看到的物象是什么情況？
P
上下顛倒，左右顛倒
P
思考：現在如何看到的物象在視野的下方，要將物象移到視野中央，如何移動玻片標本？
P
向下移動玻片標本
將顯微鏡視野的物象移到視野中央：采用同向移動法
顯微鏡下的物象：倒像
觀察和分析：認真觀看以下顯微鏡的成像，理解玻片的移動規律。
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
顯微鏡下的物象：倒像
思考：如果在顯微鏡視野中觀察到一些污點，你認為這些污點可能在顯微鏡的哪些結構中？并且采用什么方法確定污點具體在哪里？
污點的位置：目鏡、物鏡、玻片標本
方法：采用逐一排除法（移動玻片標本，污點動則污點在玻片標本上；轉動目鏡，污點動則污點在目鏡上；若移動玻片標本和目鏡，污點均不動，則污點一定在物鏡上。）
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
顯微鏡下的污點
思考：低倍鏡換成高倍鏡后能觀察到更細微的細胞結構，結下圖和教材，思考問題。
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
顯微鏡低倍鏡換高倍鏡
1.比較低倍鏡和高倍鏡下的視野圖像，從物象大小、視野范圍、視野亮度分析它們的不同？
低倍鏡下的物象
高倍鏡下的物象
高倍鏡下的物象變大，視野范圍變小，視野亮度變暗。
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
顯微鏡低倍鏡換高倍鏡
2.換成高倍鏡后，視野會發生變化，結合教材和視頻，思考如何正確操作。
（1）移：將物象移至視野中央。
（2）轉：轉轉換器換成高倍物鏡。
（3）調：調節細準焦螺旋，使物象更加清晰（注意：不能轉動粗準焦螺旋）。如果需要，調節視野亮度。
移→轉→調
思考：為什么不能轉動粗準焦螺旋？如何調節視野亮度？
原因：因為此時只需要細微調節焦距，使物象更清晰
方法：使用更大光圈或者采用反光鏡的凹面鏡
觀察和分析：觀看清潔與收鏡的過程，用“5個字”歸納該過程的主要環節有哪些？
升→取→擦→轉→降
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
練習使用單目顯微鏡：清潔與收鏡
①升：逆時針緩慢轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢上升。目的是便于取玻片標本
②取：取下玻片標本
③擦：用紗布擦拭顯微鏡的外表；用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡的鏡頭
④轉：轉動轉換器，使物鏡偏向兩旁
⑤降：順時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢下降到最低處
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
練習使用單目顯微鏡：清潔與收鏡
觀察和練習：觀看雙目顯微鏡的使用過程，結合教材，練習使用雙目顯微鏡。
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
練習使用雙目顯微鏡
1.取鏡和安放
取：一手握鏡壁，一手拖鏡座
放：距離實驗臺邊緣約7厘米左右
安：安裝好目鏡和物鏡
2.對光調光
開：打開顯微鏡的電源開關
降：轉動粗準焦螺旋，使載物臺下降到最低處
轉：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；轉動遮光器，使最大光圈對準通光孔（先低后高）
調：調節兩個目鏡間的距離；調節光源調節旋鈕
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
練習使用雙目顯微鏡
3.調焦觀察
放：將玻片標本放在載物臺上
壓：用壓片夾壓住固定
轉：轉動移動手輪，使玻片標本對準通光孔；
升：轉動粗準焦螺旋，使載物臺緩慢上升（注意：眼睛從側面觀察物鏡，避
免物鏡壓碎玻片標本）
降：轉動粗準焦螺旋，使載物臺緩慢下降，直到看清楚物象。
調：調節細準焦螺旋，使物象更加清晰。（先粗后細）
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
練習使用雙目顯微鏡
思考：如果需要采用高倍物鏡觀察，如何進行操作
4.清潔與收鏡
①降：緩慢轉動粗準焦螺旋，使載物臺緩慢下降到最低處。
②取：取下玻片標本
③擦：用紗布擦拭顯微鏡的外表；用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡的鏡頭
④轉：轉動轉換器，使物鏡偏向兩旁
⑤關：將電源亮度調到最低，關閉電源。
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
練習使用雙目顯微鏡
討論并比較：結合單目顯微鏡和雙目顯微鏡的使用過程，比較它們的使用有哪些相同點和不同點？
提示：數碼液晶顯微鏡的操作步驟和雙目顯微鏡的操作一致。
優勢：可以在液晶屏幕上觀察視野，并拍照和錄像。
實驗練習要求：
1.分組：兩人一組。
2.科學實驗。按照實驗步驟，遵照實驗要求，科學開展實驗練習。
3.遵守紀律。實驗練習需要在安靜有序的環境中進行，務必保持安靜，不做與實驗無關的事情。
4.注意安全。實驗過程中，不燥不急，注意自身和身邊同學安全。
5.愛護衛生。實驗過程中，不亂扔垃圾，實驗結束，檢查自身周邊衛生，清理產生的垃圾，保持實驗室衛生。
二、實驗探究：練習使用顯微鏡
練習使用雙目顯微鏡
顯微鏡
單目顯微鏡和雙目顯微鏡的不同結構及作用
練習使用顯微鏡
實驗一：練習使用單目顯微鏡
實驗二：練習使用雙目顯微鏡
實驗三：練習使用數碼液晶顯微鏡
三、課堂總結
主要步驟：
取鏡和安放
對光調光
調焦觀察
清潔與收鏡
1.某同學用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，發現顯微鏡視野中出現了一個污點。該同學欲利用下列方法來判斷污點出現的地方，下列哪種方法達不到目的（ ）
A．移動裝片 B．調節細準焦螺旋
C．轉動目鏡 D．更換物鏡
2.一臺顯微鏡的目鏡是10X，物鏡是20X，如果將物鏡換成40X，目鏡的倍數不變，此時視野的變化錯誤的是（　　 ）
A．細胞數目變少 B．視野亮度變暗
C．視野范圍變大 D．物象變大
B
C
四、課堂練習

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