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/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 道德與法治
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 部編版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第二課第二框《合理利用網(wǎng)絡(luò)》
一、教材解析 在第二課第一框《網(wǎng)絡(luò)改變世界》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在享受現(xiàn)代文明、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，也應(yīng)懂得辨別信息的真?zhèn)渭皟?yōu)劣。第二框《合理利用網(wǎng)絡(luò)》意在提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，在網(wǎng)絡(luò)世界中自覺(jué)遵守道德和法律的要求，牢固樹(shù)立底線意識(shí)。教材內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代同步，與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)度高，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。 本課內(nèi)容分為兩目，分別是“理性參與網(wǎng)絡(luò)生活”和“傳播網(wǎng)絡(luò)正能量”，著重闡述的核心觀點(diǎn)有媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)；“信息節(jié)食”，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)；做負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享、交流辨析、觀點(diǎn)爭(zhēng)鋒、素材分析等方式推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程，逐步促進(jìn)學(xué)生思維的形成，更理性地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活，更智慧地處理網(wǎng)絡(luò)生活中可能面臨的困惑與問(wèn)題。
二、學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生身心處于特殊的青春轉(zhuǎn)折期，具有思維獨(dú)立性、叛逆性和情緒的易感性等心理特征。隨著經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展、社會(huì)信息化持續(xù)推進(jìn)，社會(huì)交往形式更加多樣，這對(duì)我們的成長(zhǎng)也提出了更高要求。八年級(jí)的學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而長(zhǎng)大并逐漸成熟的一代，網(wǎng)絡(luò)與他們的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)。他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、交友、娛樂(lè)，都可以在網(wǎng)絡(luò)上完成?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在的中學(xué)生，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有天生的親近感?！坝H近感”不意味著“理智”。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)世界充滿誘惑，這對(duì)自控力、辨別力相對(duì)較弱的學(xué)生是實(shí)際問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目標(biāo) 1.政治認(rèn)同：利用網(wǎng)絡(luò)為社會(huì)傳遞正能量，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 2.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)公德，養(yǎng)成文明上網(wǎng)、合理用網(wǎng)的個(gè)人素質(zhì)。 3.法治觀念：了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識(shí)和習(xí)慣，養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)。 4.健全人格：掌握網(wǎng)絡(luò)交往自我保護(hù)的知識(shí)，理解網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值與作用，善用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的正向價(jià)值，合理利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)自我和社會(huì)的發(fā)展。 5.責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)道德意識(shí)和法律意識(shí)，為合理利用網(wǎng)絡(luò)，做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)生活參與者。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，合理利用網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。
五、資源與工具 多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)音視頻資源、信息化資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法 學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等
七、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
預(yù)設(shè)過(guò)程（約3分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
教師出示材料：年度教育喜劇片《抓娃娃》 1.設(shè)問(wèn)：影片中如此孝順懂事的還是馬繼業(yè)禁不住電子產(chǎn)品的誘惑，從1700元中偷拿了900元買了一個(gè)平板電腦。這說(shuō)明了什么？ 2.引出主題互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們重要的學(xué)習(xí)工具和交往平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的利與弊？ 1.思考教師問(wèn)題 2.辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊。
環(huán)節(jié)一：理性參與網(wǎng)絡(luò)生活
教學(xué)內(nèi)容：如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活；如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言
預(yù)設(shè)過(guò)程（10分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
抓娃娃情境重現(xiàn)： 一天，馬繼業(yè)在玩平板時(shí)候忍不住點(diǎn)進(jìn)短視頻，映入眼簾的短視頻仿佛個(gè)個(gè)有魔力一般，讓從未接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)的馬繼業(yè)眼花繚亂。短視頻的一大特征就是讓人忍不住刷下去，馬繼業(yè)沉迷短視頻無(wú)法自拔，常常跑到廁所一看就是數(shù)個(gè)小時(shí)，到了晚上睡覺(jué)時(shí)間也不肯停下來(lái)。面對(duì)短視頻劇情中的一些暴力、血腥、色情擦邊等鏡頭，馬繼業(yè)也毫不避諱、樂(lè)此不疲。眼見(jiàn)著七天無(wú)理由退還期限將至，一天馬繼業(yè)看到一條廣告，對(duì)方稱“拉人進(jìn)群幫短視頻刷評(píng)論，不僅可以免費(fèi)觀看，還可獲得高昂日薪?！边@樣的話平板就可以留下來(lái)一直玩了！馬繼業(yè)聽(tīng)了非常激動(dòng)，按捺不住內(nèi)心的沖動(dòng)…… 2.開(kāi)展小組合作探究：（1）按照這種情況發(fā)展，你認(rèn)為馬繼業(yè)會(huì)發(fā)生什么事？會(huì)對(duì)他產(chǎn)生什么影響？（2）幫助馬繼業(yè)成為一名合格的網(wǎng)絡(luò)參與者，你有什么好的建議？ 討論規(guī)則：1.組長(zhǎng)組織、人人參加，3分鐘內(nèi)完成討論。2.討論時(shí)1人書(shū)面記錄結(jié)論要點(diǎn)，1人準(zhǔn)備代表小組發(fā)言。3.小組代表發(fā)言完畢后,其他組員或其他小組可以補(bǔ)充。 3.言語(yǔ)引導(dǎo)，點(diǎn)撥學(xué)生回答，多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)——如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言以及如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。 結(jié)合觀影體驗(yàn)，積極思考，舉手回答問(wèn)題。 在教師的組織與引導(dǎo)下，聯(lián)系生活實(shí)際，深刻感受網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)的積極影響和負(fù)面影響。 觀看視頻，反思自己日常生活中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用情況。 積極思考問(wèn)題，開(kāi)展小組合作探究。 跟隨教師引導(dǎo)，在老師的點(diǎn)撥中，結(jié)合自身理解，明確如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言以及如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。
環(huán)節(jié)二：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量
教學(xué)內(nèi)容：如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量
預(yù)設(shè)過(guò)程（12分鐘）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)：小組飛花令 要求：用一分鐘時(shí)間獨(dú)立思考，用以下句式: 傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，我可以…… 呈現(xiàn)相關(guān)材料：利用互聯(lián)網(wǎng)參與政治生活；螞蟻森林、微信捐步、寶貝回家、水滴籌等網(wǎng)上傳播正能量途徑。 言語(yǔ)引導(dǎo)，點(diǎn)撥學(xué)生回答，多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)——如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量 梳理本課邏輯，總結(jié)知識(shí)提綱 認(rèn)真參與合作探究活動(dòng)，積極開(kāi)展小組討論并踴躍分享探究成果。 仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)歷，進(jìn)一步理解傳播正能量的途徑。 在老師的點(diǎn)撥與自身思考中，理解識(shí)記如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，并在課本對(duì)應(yīng)位置做好知識(shí)點(diǎn)勾畫(huà)和筆記整理。 跟隨教師引導(dǎo)，梳理本課邏輯，做好知識(shí)提綱總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
八、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展在給信息交流帶來(lái)快捷方便的同時(shí)，也使謠言“插上了翅膀”。更多的民眾認(rèn)識(shí)到，豐富的表達(dá)渠道不過(guò)是“麥克風(fēng)”，要想發(fā)出“好聲音”，還要練就“好嗓子”。作為網(wǎng)絡(luò)的使用者，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界練就“好嗓子”應(yīng)該（ D ） A．完善監(jiān)督機(jī)制，提高道德素質(zhì) B．創(chuàng)造多種條件，暢通表達(dá)渠道 C．堅(jiān)持依法治國(guó)，治理網(wǎng)絡(luò)謠言 D．遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量 2．ChatGPT是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具，可以用來(lái)收集整合信息、撰寫文案。前不久“某國(guó)學(xué)生用ChatGPT寫作業(yè)”一度掀起人們對(duì)學(xué)術(shù)造假的熱議。對(duì)待人工智能，我們應(yīng)（ C ） ①親近社會(huì)，遠(yuǎn)離人工智能 ②遵守法律，理性使用人工智能 ③一分為二，提高媒介素養(yǎng) ④順其自然，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息節(jié)食 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ 3. 下圖是中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)研報(bào)告部分內(nèi)容，圖中加粗線段是平均得分。結(jié)合右圖，青少年最需要重視的是( D ) A．學(xué)會(huì)信息節(jié)食，辨別信息的真與偽 B．?dāng)U大交友范圍，提高獲取信息能力 C．利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn) D．增強(qiáng)創(chuàng)新能力，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)新
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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