資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》九年級上冊第二課第二框《創新永無止境》
一、教材解析 本框是《創新改變生活》延續，在了解了創新的作用及必要性之后，提升認識，從國家角度分析創新與強國及與中華民族發展的關系；科教興國、人才強國戰略的重要意義；提出了激發創新活力的強烈呼吁。本框落點應為通過學習，強化創新對國家發展的重要性，培養民族責任感，樹立自身創新意識，自覺激發創新活力，融入國家創新浪潮之中。
二、學情分析 九年級學生具有一定的創新能力，但創新意識有待培養；對于科學技術對人們日常生活的影響有一定的認識，但對于科學技術對我國的綜合國力和社會發展的影響認識不足；了解部分我國科技發展、教育發展的成就，但對于我國在科技、教育等方面與西方發達國家相比的差距及在國際競爭中面臨的嚴峻挑戰認識不足。思維單純，很難把學習責任與國家發展相聯系，一部分學生還存在學習目的不明確，學習動力不足等問題。
三、教學目標 政治認同：在感受中國創新成就中培養民族自豪感，增強對民族認同，提高文化自信。 道德修養：培養創新精神、誠實守信的道德品質。 健全人格：培養創新能力和實踐能力。 法治觀念：了解相關法律，運用法律保護自己的知識產權。 責任意識：能夠意識到中國科技創新之路任重而道遠，增強憂患意識，弘揚創新精神，自覺融入萬眾創新、大眾創業中。
四、教學重點與難點 教學重點：建設創新型國家，教育的重要性。 教學難點：萬眾創新，弘揚創新精神。
五、資源與工具 多媒體教學、網絡音視頻素材
六、方法與策略 教法：講授法、情景創設法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
教師設問：你知道“蘿卜快跑”嗎？ 材料呈現關于武漢無人駕駛“蘿卜快跑”的新聞。 提問：你認為無人駕駛會成為主流嗎？據此談談你對此現象的看法。 1.認真閱讀材料。 2.在教師引導下思考問題，為回答問題做好充分準備。
第一目：創新強國
教學內容：為什么要建設創新強國；怎樣建成科技創新強國；教育的重要性及發展成就。
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
教師播放視頻：中國科技名場面 說一說：請同學們根據視頻及生活經驗積累，列舉近年來我國取得科技成就。 列舉我國近年來取得的科技成就，設問：（1）為什么國家如此重視科技創新？（2）上述成就的取得說明了什么？ 呈現材料表格：2023年中美創新能力及相關經濟發展對比表、中國與世界先進水平發展差距表。 教師言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結知識點——為什么要建設創新型國家。 呈現材料：國家做出科教興國戰略等發展布局、習近平總書記關于教育重要性的論述。 播放視頻：《新中國發展巨變之教育》 教師言語過渡，總結知識點：教育的重要性及發展成就。 呈現材料：缺“芯”之痛、國家鼓勵創新的措施。 教師言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結知識點——怎樣建設創新型國家。 結合課前視頻內容和知識經驗積累，積極思考，舉手回答問題。 2.根據教師相關提示，調動生活經驗，回答問題。 3.跟隨教師引導，結合自身理解，為什么要建設創新強國的原因。 4.認真閱讀材料，仔細觀看視頻，積極參與討論，踴躍舉手回答問題。 5.在老師的點撥與自身思考中，理解教育的重要性及發展成就。 6.認真閱讀材料，仔細聆聽老師建設創新型國家的相關知識點。 7.跟隨教師引導，結合自身理解，明確建設創新型國家的措施，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。
第二目：激發創新活力
教學內容：如何激發創新活力；創新精神的表現；青少年如何培養創新能力。
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
1.教師展示素材——人物材料 “蛟龍號”徐芑南（2）“金牌工人”許振超（3）農民工趙正義 設問：他們的創新經歷給我們什么啟示？ 2.教師呈現材料：中關村流行關鍵詞（“中國硅谷”、“企業孵化器”、“創客”）；人物品質歸納：錢學森、鄧稼先、袁隆平、屠呦呦；漫畫：社會怪象 3.通過與學生的互動，言語過渡，總結基礎知識點——如何激發創新活力。 4.教師組織活動：小組合作探究 （1）內容：結合本課內容，談談青少年應怎樣培養創新能力？（至少3點） （2）提示：可從意識、能力、活動參與、權利義務等角度進行探究。 （3）要求：以小組為單位，合作探究上述問題3分鐘，小組代表匯報成果。 5.教師言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結知識點——青少年如何培養創新能力。 6.梳理本課邏輯，總結知識提綱。 1.學生認真閱讀材料，仔細聆聽教師講解。 2.仔細閱讀材料，結合所學知識及生活經歷，多角度分析國家為促進創新采取的措施。 2.在活動參與與教師引導點撥下，理解如何激發創新活力。 3.結合本課所學知識和課前知識經驗積累，積極參與小組合作探究活動，踴躍舉手與班級同學交流探究結果。 3.在老師的點撥與自身思考中，理解識記青少年培養創新能力的做法，并在課本對應位置做好筆記整理。 4.跟隨教師引導，梳理本課邏輯，做好知識提綱總結。
板書設計
八、作業設計 1.1.【2023·湖南常德】中國空間站的三次太空授課——微重力環境下細胞學實驗、太空拋物實驗、水球變“懶”實驗等，點亮了孩子們眼中的好奇。“天宮課堂”的開設（ A ） ①有利于激發青少年的科學精神和創新意識 ②體現創新是民族振興、社會進步的基石 ③有利于激發青少年的民族自豪感和愛國熱情 ④表明我國科技創新成就傲視全球 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 2.【2023·四川樂山】ChatGPT是由美國發布的人工智能技術驅動的全新聊天機器人。權威人土表示，它的功能“深不可測”：它能與人類進行無障礙對話，能憑空制作出視頻，能支持圖像內容的輸入，還能夠進行語音和文本的自然語言處理。這啟示青少年要（ D ） ①做好職業規劃，創造豐厚個人財富 ②提高個人素養，努力迎接未來挑戰 ③增強問題意識，形成個人核心技術 ④豐富知識儲備，培養動手研究能力 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.【2024·黑龍江】政府工作報告指出：加強高質量體系建設，我們要堅持教育優先發展，加快推進教育現代化，厚植人民幸福之本，夯實國家富強之基。這體現了（ D ） A．教育是國家命運所系 B．教育是綜合國力競爭的決定性因素 C．教育寄托著人類對美好生活的期盼 D．教育是民族振興、社會進步的基石
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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