資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人教版《崢嶸歲月—美術(shù)中的歷史》大單元整體教學(xué)設(shè)計
單元教學(xué)主題 崢嶸歲月—美術(shù)中的歷史 學(xué)科 美術(shù) 年級 七年級
單元 第二單元 授課人
單元內(nèi)容 本單元教學(xué)內(nèi)容：本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞革命題材的美術(shù)作品，通過欣賞和分析這些作品，讓學(xué)生理解藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)作來表達個人情感，以及這些作品如何展現(xiàn)革命情懷和凝聚精神感染力。以下是一些具體的教學(xué)內(nèi)容和活動：1、情感表達：通過紅色美術(shù)作品，如《偉大的導(dǎo)師—馬克思恩格斯》雕塑和《人橋》版畫，讓學(xué)生體會藝術(shù)家如何通過藝術(shù)創(chuàng)作表達情感。這些作品通過構(gòu)圖、色彩和造型等元素傳達了革命精神和情感。2、表現(xiàn)形式：探討藝術(shù)家如何通過不同的藝術(shù)形式，如雕塑、版畫等，來表達革命情感。例如，通過分析《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》這幅畫，學(xué)生可以了解到藝術(shù)家如何通過色彩、21世紀教育網(wǎng)造型和構(gòu)圖來傳達革命精神，討論山水畫作品如何也能表達革命情感，如李可染的《萬山紅遍層林盡然》，通過這幅作品，學(xué)生可以感受到畫家對祖國山河的熱愛和對革命事業(yè)的堅定信念。3、創(chuàng)作手法：21世紀教育網(wǎng)通過創(chuàng)作表現(xiàn)形式、畫面構(gòu)圖、空間處理、色彩搭配、形象塑造教授學(xué)生如何欣賞美術(shù)作品，包括描述、分析、解釋和評價四個步驟，幫助學(xué)生更深入地理解作品的主題、思想和情感，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品從構(gòu)思到完成的全過程。通過具體的作品案例，讓學(xué)生實踐如何分析和解讀美術(shù)作品，包括作品的創(chuàng)作手法、藝術(shù)表現(xiàn)和文化價值。本單元內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu):（思維導(dǎo)圖或用本框繪制）單元評價：1. 能夠準確分析美術(shù)作品中的情感表達和歷史背景。
2. 能夠描述并比較不同歷史時期美術(shù)作品的表現(xiàn)形式。
3. 能夠解釋藝術(shù)家的創(chuàng)作手法如何反映歷史意義。教學(xué)資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、美術(shù)作品復(fù)制品、歷史資料、藝術(shù)家的生平介紹資料。教學(xué)方法:討論法、案例分析法、互動教學(xué)法、項目式學(xué)習(xí)法本單元教學(xué)重點：21世紀教育網(wǎng)理解美術(shù)作品中的歷史情感表達。
2. 分析不同歷史時期美術(shù)作品的表現(xiàn)形式。
3. 探討藝術(shù)家的創(chuàng)作手法及其歷史意義。本單元教學(xué)難點:1. 如何幫助學(xué)生理解抽象的藝術(shù)概念與具體歷史事件的聯(lián)系。
2. 如何通過藝術(shù)作品激發(fā)學(xué)生的歷史意識和文化認同。
新課標要求 新課標要求:《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》強調(diào)藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解方面的重要作用。21世紀教育網(wǎng)本單元通過美術(shù)作品的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生理解藝術(shù)的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法，更重要的是通過藝術(shù)作品感受和理解歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和文化認同，從而弘揚革命傳統(tǒng)和傳承革命文化。
單元學(xué)情 七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的藝術(shù)欣賞能力，但對于美術(shù)作品與歷史背景的聯(lián)系理解尚淺。他們好奇心強，21世紀教育網(wǎng)喜歡探究新事物，但對于抽象的藝術(shù)概念和復(fù)雜的歷史背景可能感到難以理解。因此，本單元的教學(xué)需要通過具體、生動的案例和互動性強的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和感受美術(shù)中的歷史。
單元目標 1.理解不同時期美術(shù)作品的情感表達，能夠分析作品中的歷史情感。2.掌握不同歷史時期美術(shù)作品的表現(xiàn)形式，21世紀教育網(wǎng)理解形式與內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。
3.了解藝術(shù)家的創(chuàng)作手法，理解這些手法如何影響作品的歷史意義。4.通過藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和文化認同。5.提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和批判性思維能力。
核心素養(yǎng) 核心素養(yǎng)：一、圖像識讀：你能夠識別和分析本單元美術(shù)作品中所呈現(xiàn)的歷史場景、人物形象、色彩運用、構(gòu)圖形式等，理解美術(shù)作品是如何通過視覺元素來傳達歷史信息的。辨別不同美術(shù)表現(xiàn)手法在展現(xiàn)崢嶸歲月主題中的特點和作用。二、美術(shù)表現(xiàn)：嘗試運用繪畫、雕塑等美術(shù)形式，表現(xiàn)特定歷史時期的場景、事件或人物，表達對崢嶸歲月的理解和感悟。掌握一定的美術(shù)表現(xiàn)技巧，如色彩搭配、造型塑造、構(gòu)圖安排等，以生動地呈現(xiàn)歷史主題。三、審美判斷：對本單元美術(shù)作品中所體現(xiàn)的審美價值進行判斷和評價，包括作品的藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法、情感表達等方面。理解不同歷史時期美術(shù)作品的審美特點，感受崢嶸歲月中所蘊含的獨特審美魅力。四、創(chuàng)意實踐：發(fā)揮創(chuàng)意21世紀教育網(wǎng)，以創(chuàng)新的方式對歷史題材進行美術(shù)創(chuàng)作，如運用現(xiàn)代材料和技術(shù)表現(xiàn)傳統(tǒng)歷史主題，或從新的視角解讀歷史事件。參與美術(shù)實踐活動，如創(chuàng)作歷史主題的繪畫、舉辦小型美術(shù)展覽等，提升實踐能力和創(chuàng)新意識。五、文化理解：了解不同歷史時期的社會背景、文化傳統(tǒng)和價值觀念，理解美術(shù)作品與歷史文化之間的緊密聯(lián)系。感悟崢嶸歲月中所體現(xiàn)的民族精神、奮斗精神和愛國主義情懷，增強對歷史文化的認同感和自豪感。21世紀教育網(wǎng)
情景設(shè)置 1.紅色美術(shù)作品欣賞：通過展示如《偉大的導(dǎo)師—馬克思恩格斯》雕塑和《人橋》版畫等紅色美術(shù)作品，讓學(xué)生體會藝術(shù)家如何用藝術(shù)創(chuàng)作表達個人情感，同時展現(xiàn)革命情懷和精神感染力。2、視頻資料加深歷史事件背景：通過歷史事件視頻，繪畫解析視頻讓學(xué)生在了解歷史背景的基礎(chǔ)上，更深刻地理解作品中的情感和藝術(shù)表現(xiàn)。3、藝術(shù)家創(chuàng)作過程：通過分析藝術(shù)家的創(chuàng)作手稿、草圖和創(chuàng)作筆記，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品從構(gòu)思到完成的全過程，體會藝術(shù)家的情感和創(chuàng)作意圖。4、小組討論與合作：通過小組討論，讓學(xué)生共同探討如何通過美術(shù)作品的構(gòu)圖、色彩、造型等元素來表達情感，以及這些元素如何共同作用于作品的整體表達。5、創(chuàng)作手法分析：引導(dǎo)學(xué)生分析藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中采用的技法，21世紀教育網(wǎng)如表現(xiàn)形式、畫面構(gòu)圖、空間處理、色彩搭配、形象塑造等，以及這些技法如何服務(wù)于作品的主題和情感表達。6、情感表達的三大要素：教學(xué)中可能會讓學(xué)生總結(jié)藝術(shù)家表達情感的三大要素，如構(gòu)圖、色彩和造型，并討論這些要素如何共同作用于作品的情感傳達。7、美術(shù)作品欣賞方法：教授學(xué)生如何欣賞美術(shù)作品，包括描述、分析、解釋和評價四個步驟，幫助學(xué)生更深入地理解作品的主題、思想和情感。
達成單元評價表 單元評價表評價項目評價內(nèi)容自我評價知道與表達欣賞革命歷史題材美術(shù)作品， 能夠分析美術(shù)作品中的情感表達和歷史背景21世紀教育網(wǎng)。☆☆☆☆☆掌握與運用 能夠描述并比較不同歷史時期美術(shù)作品的表現(xiàn)形式，欣賞、評述美術(shù)作品，感受作品中蘊含的革命情感。☆☆☆☆☆理解與交流理解“美術(shù)是弘揚革命傳統(tǒng)、傳承革命文化的重要方式”，能夠解釋藝術(shù)家的創(chuàng)作手法如何反映歷史意義。☆☆☆☆☆
單元課時規(guī)劃和活動實施表單元課時規(guī)劃課時課型課程內(nèi)容課時目標學(xué)科實踐嵌入評價及作業(yè)第一課時 新授課情感表達1. 理解美術(shù)作品中的情感表達。
2. 分析作品如何反映歷史背景。通過小組討論和案例分析，深入理解作品中的情感與歷史的聯(lián)系。評價：能夠準確描述作品中的情感表達及其歷史背景。21世紀教育網(wǎng)作業(yè)：選擇一件美術(shù)作品，分析其中蘊含的革命情感。第二課時 新授課表現(xiàn)形式1. 掌握不同歷史時期美術(shù)作品的表現(xiàn)形式。
2. 理解形式與內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。21世紀教育網(wǎng)通過比較不同作品的形式，分析其與內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，理解藝術(shù)形式的多樣性。評價：能夠描述并比較不同作品的表現(xiàn)形式及其與內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。
作業(yè)：選擇兩件不同歷史時期的美術(shù)作品，比較它們的表現(xiàn)形式與內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。第三課時 新授課創(chuàng)作手法1. 了解藝術(shù)家的創(chuàng)作手法。
2. 理解這些手法如何影響作品的歷史意義。通過實踐活動，讓學(xué)生嘗試使用不同的創(chuàng)作手法，理解這些手法如何影響作品的歷史表達。評價：能夠解釋藝術(shù)家的創(chuàng)作手法如何反映歷史意義。
作業(yè)：創(chuàng)作一幅反映特定歷史事件的美術(shù)作品，并解釋所用創(chuàng)作手法的歷史意義。
第一單元大單元教學(xué)（第1課）學(xué)習(xí)規(guī)劃
課型課時 新授課1課時
教學(xué)內(nèi) 容分析 本課時通過分析不同時期美術(shù)作品中的情感表達，讓學(xué)生理解藝術(shù)家如何通過作品傳達對歷史的感受和思考。重點在于情感與歷史的聯(lián)系，以及如何通過藝術(shù)作品感受歷史的厚重感。
學(xué)習(xí)者 分析 七年級的學(xué)生對藝術(shù)有一定的基礎(chǔ)認識，但可能缺乏對藝術(shù)作品深層次情感表達的理解。他們需要通過具體的案例和互動活動來加深對藝術(shù)作品情感與歷史背景關(guān)聯(lián)的理解。21世紀教育網(wǎng)
學(xué)習(xí)目標 1. 理解美術(shù)作品中的情感表達。
2. 分析作品如何反映歷史背景。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和文化認同。
學(xué)習(xí)評價設(shè)計 通過小組討論和案例分析，評價學(xué)生是否能夠準確描述作品中的情感表達及其歷史背景。通過作業(yè)，評價學(xué)生是否能夠獨立分析美術(shù)作品中的情感與歷史的關(guān)聯(lián)。
學(xué) 習(xí)活 動 任務(wù)一：作品中出現(xiàn)了那些人物？他們在哪？在干什么？ 你能說出作品中的故事嗎？流露出了什么樣的情感？任務(wù)二：了解藝術(shù)家創(chuàng)造過程21世紀教育網(wǎng)
任務(wù)三：小組討論山水畫作品也能表達革命情感嗎？
作業(yè)設(shè)計 課后作業(yè)欣賞一幅革命題材的美術(shù)作品，分析其中蘊含的革命情感。課后查找資料，和家人交流分享感受。
第一單元大單元教學(xué)（第2課時）學(xué)習(xí)規(guī)劃
課型課時 新授課1課時
教學(xué)重點 掌握不同美術(shù)表現(xiàn)形式的特點和技法。2、分析美術(shù)作品中表現(xiàn)形式與主題表達的關(guān)系。
教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生深入探討不同表現(xiàn)形式在傳達作品主題和情感時的作用。21世紀教育網(wǎng)
學(xué)習(xí)活動 任務(wù)一：請同學(xué)們仔細觀察，以下作品在材料，工具等方面的區(qū)別？任務(wù)二：思考與探究上述的幾種分類都通過不同形式呈現(xiàn)美術(shù)作品的視覺效果，那請同學(xué)們來思考一下藝術(shù)家們是如何用美術(shù)語言進行創(chuàng)作的呢？任務(wù)三：從描述、評價、解釋、分析四個方面欣賞名作，說說自己的感受，談?wù)勊囆g(shù)家使用了什么樣的藝術(shù)語言去表達畫面。
課后作業(yè) 請同學(xué)們自行選取自己喜歡的名家名作進行欣賞，可以從美術(shù)的表現(xiàn)形式出發(fā)，寫一篇300字左右的欣賞筆記。21世紀教育網(wǎng)
第一單元大單元教學(xué)（第3課時）學(xué)習(xí)規(guī)劃
課型課時 新授課1課時
教學(xué)重點 1、理解美術(shù)作品中不同創(chuàng)作手法的特點和應(yīng)用。2、學(xué)習(xí)如何分析和評價美術(shù)作品的創(chuàng)作手法。
教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生深入探討創(chuàng)作手法在傳達作品主題和情感時的作用。
學(xué)習(xí)活動 任務(wù)一：欣賞欣賞并對比本課繪畫作品，談?wù)劜煌佬g(shù)表現(xiàn)形式在表達同一主題時的有哪些不同特點？任務(wù)二：說一說你所認識的畫中人物，21世紀教育網(wǎng)了解作品創(chuàng)作過程，根據(jù)畫家的線描創(chuàng)作稿，探究傳統(tǒng)工筆畫的筆墨技法及造型特點。任務(wù)三：思考探究1 觀察本課三幅繪畫作品的細節(jié)。找一找：畫家運用了哪些元素烘托畫面氛圍？想一想：畫家為什么要這樣表現(xiàn)
作業(yè)設(shè)計 藝術(shù)家在表現(xiàn)主題方面運用了那些創(chuàng)作方法？下圖中說一說你所認識的畫中人物，了解作品創(chuàng)作過程，根據(jù)畫家的線描創(chuàng)作稿，說一說傳統(tǒng)工筆畫的筆墨技法及造型特點。
課后作業(yè) 討論并講述美術(shù)作品中的創(chuàng)作手法和創(chuàng)作意圖的關(guān)系。對比董希文、21世紀教育網(wǎng)李成民、唐勇力三位畫家表現(xiàn)開國大典的繪畫作品。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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