資源簡介

(共27張PPT)
教學課件
基礎模塊
哲學
與
人生
社會歷史現象撲朔迷離、紛繁復雜,認識社會、認識歷史可以幫助我們更好地認識世界和認識自我。是社會存在決定社會意識,還是社會意識決定社會存在？歷史是人民群眾創造的還是英雄人物創造的？探討和回答上述問題，有助于我們樹立唯物史觀，理解自我價值和社會價值的關系，廣泛踐行社會主義核心價值觀，在奉獻社會中實現人生價值。
前言
堅持唯物史觀
在奉獻中實現人生價值
第四單元
第12課 實現人生價值
習近平指出:“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”價值觀在人的發展中具有怎樣的作用 應該怎樣廣泛踐行社會主義核心價值觀 怎樣才能實現人生價值 學習本課,我們將懂得價值觀是人生的向導，人的價值是自我價值和社會價值的統一,人生價值貴在奉獻,要立足崗位誠實勞動,爭做新時代的奮斗者和追夢人。
導語：
01
價值觀的導向作用
02
廣泛踐行社會主義核心價值觀
目
錄
第12課 實現人生價值
第一框 樹立正確的價值觀
視頻導入
觀看視頻，思考到底該不該“扶”？
經典小品《扶不扶》
解析
思考: 不同的人為什么會有不同的選擇？
價值觀不同
價值觀的含義是什么？帶著疑問，我們進入今天的課堂。
視頻導入
價值觀的導向作用
第一框 樹立正確的價值觀
第一部分
微視頻
紅色延安，緣何成為愛國青年爭相奔赴的“圣地”？
《延安·青年》第二集（下）
閱讀與思考
為什么當年許多有志青年向往延安，克服重重困難奔赴延安？
思考問題
結合視頻，閱讀教材第98頁“閱讀與思考”文字內容。
“延安的城門成天開著,成天有從各個方向走來的青年,背著行李,燃燒著希望,走進這城門。”這是詩人何其芳1938年年初到延安時的見聞和感受。
全民族抗戰開始后，中國共產黨堅持全面抗戰路線,取得了一系列戰果,鼓舞了全國軍民的信心。一時間，中共中央所在地延安成為令人向往的圣地，“到延安去”成為不愿做亡國奴的人們的共同選擇。廣大知識青年懷抱救國理想，冒著連天炮火,沖破重重阻礙,從國統區、淪陷區、海外奔赴延安。他們中有文學家、音樂家、戲劇家、電影明星、新聞記者、律師、醫生、教師等,更多的是青年學生。這些年輕人在延安接受了革命教育后，成為抗日救國的骨干力量。
抗戰時期，愛國青年奔赴延安
1. 價值觀的導向作用
（1）價值觀、人生觀的含義及其關系。
價值觀是人們對于事物價值的總的看法和根本觀點。
人生觀是人們關于人生目的、人生態度、人生價值等問題的根本觀點。
人生觀的核心問題是價值觀問題。
相關鏈接
閱讀教材第99頁上面“相關鏈接”文字內容。
中華民族歷來有崇尚道義的傳統。
1、孔子強調“君子喻于義,小人喻于利”,
2、孟子說過“生,亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也”,這種重義輕利的義利觀在中國歷史上影響深遠。
3、宋代范伸淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,
4、清代林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”,展現了中國人天下為公、擔當道義的觀念,體現出濃厚的家國情懷、強烈的社會責任感。
微視頻
價值觀正確是選擇的標準
1. 價值觀的導向作用
（2）價值觀是人生的向導。
價值觀影響一個人的理想、信念、生活目標，影響人們對人生目的、人生意義、人生道路等問題的思考和選擇。
價值觀不同，人們在面對公與私、義與利、苦與樂、生與死等沖突時作出的選擇也不同。
人生選擇
決定
理想、信念、生活目標、人生目的、人生意義、人生道路
影響
價值觀
1. 價值觀的導向作用
（3）核心價值觀
含義：就是在一定社會的各種價值觀中，居于核心地位、起著主導作用的價值觀。
重要意義：承載著一個民族、一個國家的精神追求；
體現著一個社會評判是非曲直的標準；
是一個民族賴以維系的精神紐帶；
是一個國家共同的思想道德基礎；
是最持久、最深層的精神力量。
相關鏈接
閱讀教材第99頁中間頁面“相關鏈接”文字內容。
中國傳統醫學認為，一個人只有鞏固根本、培養元氣,身體才能充滿活力、保持健康益壽延年。對于一個民族、一個國家來說，這個“本”、這個“元”,就是社會認同的核心價值觀。我們這樣一個有 14 億多人口、56 個民族的大國,更需要用共同的價值觀即社會主義核心價值觀來固本培元、凝魂聚氣，振奮全民族的精氣神。
廣泛踐行社會主義核心價值觀
第一框 樹立正確的價值觀
第二部分
閱讀與思考
任靜的事跡如何體現了社會主義核心價值觀？
思考問題
閱讀教材第99頁“閱讀與思考”文字內容。
任靜是一名從事為老服務工作的專業護工。她對工作充滿了無限的熱愛，無怨無悔地付出。從業的這些年里，任靜每年都陪伴老人們度過除夕。新冠疫情突然暴發后,任靜第一時間遞交“請戰書”。在疫情期間，她守護著需要隔離觀察的返院老人，數十天不分晝夜地陪伴著他們。多年的為老服務，鑄就了任靜最美好的青春歲月。任靜獲得 2019年中國技能大賽-----第九屆全國民政行業職業技能競賽養老護理員職業競賽第一名，并被授予“全國技術能手”稱號。任靜還榮獲了“北京青年五四獎章”等榮譽。
任靜熱心地陪伴老人
2. 廣泛踐行社會主義核心價值觀
（1）社會主義核心價值觀基本內容。
2. 廣泛踐行社會主義核心價值觀
（1）社會主義核心價值觀基本內容。
微視頻
央視社會主義核心價值觀公益廣告《傳播篇》
2. 廣泛踐行社會主義核心價值觀
（2）青少年為什么要廣泛踐行社會主義核心價值觀。
社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求，是凝聚人心、匯聚民力的強大力量。
社會主義核心價值觀為我們提供了價值判斷和價值選擇的根本標準，引導我們明大德、守公德、嚴私德。
青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，是價值觀形成和確立的重要時期，要重視良好價值觀的養成。
相關鏈接
閱讀教材第100頁 “相關鏈接”文字內容。
2014年5月4 日,習近平在北京大學師生座談會上的講話中指出:是非明,方向清,路子正,人們付出的辛勞才能結出果實。面對世界的深刻復雜變化,面對信息時代各種思潮的相互激蕩，面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現象,面對學業、情感、職業選擇等多方面的考量,一時有些疑惑、彷徨、失落,是正常的人生經歷。關鍵是要學會思考、善于分析、正確抉擇,做到穩重自持、從容自信、堅定自勵。要樹立正確的世界觀人生觀、價值觀,掌握了這把總鑰匙,再來看看社會萬象、人生歷程,一切是非、正誤、主次,一切真假、善惡、美丑,自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能作出正確判斷、作出正確選擇。
廣大青年要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀,帶頭倡導良好社會風氣。
------習近平
2. 廣泛踐行社會主義核心價值觀
（3）如何廣泛踐行社會主義核心價值觀。
廣大青年要把社會主義核心價值觀落細、落小、落實，
切實做到勤學、修德、明辨、篤實。
2. 廣泛踐行社會主義核心價值觀
知識拓展
2014年05月04日，在五四青年節這個屬于青春的節日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到北京大學考察。習近平總書記代表黨中央，向全國各族青年致以節日問候，向全國廣大教育工作者和青年工作者致以崇高敬意。他強調，核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，是最持久、最深層的力量。廣大青年要從現在做起，從自己做起，勤學、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。
2. 廣泛踐行社會主義核心價值觀
（3）如何廣泛踐行社會主義核心價值觀。
2. 廣泛踐行社會主義核心價值觀
（3）如何廣泛踐行社會主義核心價值觀。
微視頻
課后小結
知識網絡
價值觀是人生的向導
核心價值觀對民族和國家的重要性
樹立正確
的價值觀
價值觀及其導向作用
廣泛踐行社會主義核心價值觀
基本內容
為何踐行
如何踐行
感謝您的聆聽

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