資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》七年級上冊第一課第二框《規劃初中生活》
一、教材解析 學生即將跟隨成長的節拍，迎接新的學習生活。本課內容《規劃初中生活》旨在引導學生了解中學生活的變化，迎接并接受中學生活的種種精彩與可能，了解中學生活的規劃，掌握如何規劃初中生活，珍惜中學時代，珍惜中學生活。
二、學情分析 對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學階段是一個全新的人生階段的開始。此時的他們，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，內心活動是極其豐富的，也是復雜多變的。一方面，從主觀愿望來看，他們對新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活中，使自己的中學生活有一個良好的開始；另一方面，從客觀現實來看，學生需要面對初中生活范圍逐漸擴展帶來的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關系。面對成長中的問題，有的學生能夠積極應對，有的會產生擔心、害怕、不安甚至緊張等復雜情緒。對此，在教學中，教師應該給予理解、關懷、引導和支持，為他們提供必要的幫助，與他們一起獲得新的成長經驗，共同體會成長的美好，共同應對成長中的問題。同時幫助學生了解中學生活的規劃，掌握如何規劃初中生活，珍惜中學時代，珍惜中學生活。
三、教學目標 道德修養：正確認識初中階段做好規劃的重要意義。 健全人格：做好初中生活規劃，珍惜新的起點，積極應對初中階段生活的各種挑戰。 責任意識：做好初中生活規劃，以積極的態度迎接初中階段學習生活的到來。
四、教學重點與難點 教學重點:做好初中生活規劃的方法。 教學難點:做好初中生活規劃的原因。
五、資源與工具 多媒體教學、多個圖文視頻資源
六、方法與策略 教法：案例分析法、任務驅動法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
課前小挑戰：（1）用30秒的時間，觀察以下表格，并分享觀察結果。（2）再用10秒的時間，你看到了多少個K？ 教師點評學生回答，言語引導，呈現學習主題，展示學習目標。 聆聽規則，積極主動參與。 明確學習主題，了解學習目標。
環節一：規劃，讓夢想啟程
教學內容：規劃的含義和重要性？如何做好初中生活規劃？高效時間安排要求？
預設過程（20分鐘）
教師活動 學生活動
活動一：寫下我的目標 教師出示目標九宮格，解讀目標填寫規則。 組織學生書寫目標，要求：在3分鐘內，寫下你在初中階段要達成的目標。 展示小明的目標九宮格，設問：這些目標合理嗎？ 教師點評學生回答，并點出小明的目標設立有效性低。 活動二：如何設立一個有效合理的目標？ 展示smart計劃法，解讀目標設立原則與示例。 2.根據smart原則，依次出示不合理目標，引導學生更正。 活動三：更正我們的目標 引導學生用smart原則更正小明的目標。 展示小明目標更正前后的對比。 組織學生用smart原則更正自己的目標設定。 活動四：分解我的目標 出示示例圖，講解如何細化目標。 結合學生目標，解讀如何使用。 活動五：模仿學習榜樣 出示關于谷愛凌的人物標志，學生猜測人物。 播放視頻《谷愛凌的時間管理》，設問：你從她的成功經驗中學到了什么？ 教師言語引導，講解時間管理四象限法，明確高效時間安排要求。 4.教師言語過渡，引導學生理解知識點：規劃的含義和重要性，初中生活規劃。 活動一： 了解目標設立模板，理解填寫規則。 在規定的時間內，書寫個人目標。 結合個人目標與小明的目標，思考目標是否合理。 聆聽教師解讀，明確目標設立有效性低的問題。 活動二： 了解smart計劃法，了解目標設立原則。 學生根據smart原則，依次更正不合理目標。 活動三： 在教師的引導下，學以致用，利用smart原則更正小明的目標。 了解小明的目標更正前后，明確合理的目標設定原則。 使用smart原則更正自己的目標設定，并分享。 活動四： 在教師的引導下，明確如何細化目標。 結合個人的目標，學會分解自己的目標。 活動五： 根據人物特征，猜測人物。 觀看視頻，聆聽提問，主動思考，回答問題。 根據教師講解，理解時間管理四象限法，知道如何管理時間。 3.在教師的引導下，理解基礎知識點，明確規劃的重要性與如何規劃。
環節二：努力，讓希望更近
教學內容：有了規劃，如何實現？努力的方法有哪些？
預設過程（10分鐘）
教師活動 學生活動
活動六：收獲學習啟示 1.展示谷愛凌的學習故事，引導學生閱讀。 2.設問：從谷愛凌的學習故事中，你獲得了什么啟示？ 3.展示谷愛凌語錄：天才是一部分，但更多的是努力，平衡與自律。 活動七：形成整體規劃表 1.出示smart階段計劃表，講解如何做好整體規劃表。 2.設問：有了規劃，是否意味著我們已經成功？ 3.教師言語引導，展示基礎知識點：如何實現規劃；努力的方法。 活動六： 1.閱讀谷愛凌的學習故事，了解她的努力方法。 2.聆聽問題，積極思考，主動分享。 活動七： 了解smart階段計劃表，明確如何結合個人目標做好整體規劃。 思考問題，積極分享。 3.在教師的引導下，理解基礎知識點，將努力意識內化于心。
板書設計（課堂小結）
八、作業設計 1．“凡事預則立，不預則廢。”這句話告訴我們（ A ） A．要制訂好學習計劃，科學安排學習時間 B．要集中注意力，提高學習效率 C．要提高收集、整理、運用信息的能力 D．要有遠大的學習目標 2．高爾基說“一個人追求的目標越高，他的才能就發揮的越快，對社會就越有益”對這句話理解正確的是（ C ） A．目標制定的越高越好 B．每個人都應根據自己的實際制定奮斗目標 C．目標實現了，要及時提出更高的目標，才能有利于個人發展，有益于貢獻社會 D．成才的關鍵在于確定遠大目標 3．小茗最近很煩，每天都有做不完的作業，總感覺時間不夠，每次作業總拖到快交時才急急忙忙去做，常常丟三落四，為此總受到老師的批評。造成他煩惱的原因是（ B ） A．沒有父母陪伴，自己做不了 B．沒有合理規劃和管理時間 C．初中作業太多了，根本做不完 D．中學課程多，學習任務重
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