資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》七年級上冊第三課第二框《學習成就夢想》
一、教材解析 本課內容《學習成就夢想》在第一框課《做個追夢少年》基礎上，進一步和學生一起探討應持有的學習態度與學習的意義，幫助學生多元學習、自主學習、終生學習，引導學生探尋學習的意義,激勵學生在學習中實現自我、服務社會，幫助學生生成學習的內動力，發現更好的自己起到了承上啟下的重要作用。中學生作為祖國未來的勞動者與建設者，培養他們的學習精神和學習觀念以及學習能力，對促進學生自身和社會整體的發展具有重大的意義。
二、學情分析 對于剛剛步入中學校門的學生而言，面臨著新的學習階段，新的學習天地有新的機遇，也有新的挑戰，學生在小學已經積累了學習經驗，但對于初中的學習模式較為陌生，初中的學習會是怎么樣的？學習對我們來說有什么意義？我們還需要樹立怎樣的學習態度？這些問題需要在本節課中幫助學生理解與感悟。
三、教學目標 健全人格：通過對“學習”更深刻更廣闊地理解，激發學生學習的愿望，體會學習與個體生命成長的關系，樹立終身學習的意識。通過課堂討論活動培養學生立體思維的能力；通過對學習的解讀，培養學生的創新思維。 政治認同：知道學習是中學階段的重要任務。知道初中階段的學習包括知識的獲取和各種能力的培養。 責任意識：了解適應當今社會發展的學習觀念，理解學習對于個體生命成長的意義。
四、教學重點與難點 教學重點：我們為什么要學習 教學難點：怎樣正確認識學習
五、資源與工具 多媒體教學、人物材料
六、方法與策略 教法：講授法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
1.課前小問：他的父親是精神分裂癥患者，母親下肢殘疾，家徒四壁，你認為他會迎來什么命運？ 2.教師多元化點評學生回答，引出學習榜樣龐眾望，并播放視頻。 3.構建學習情境，展示學習主題，說明學習目標。 1.聆聽提問，展開想象，主動回答。 2.觀看視頻，初步了解龐眾望。 3.學生做好學習準備，聆聽教師言語導入，明確學習目標，認真閱讀教材內容，做好預習。
環節一：窮且益堅，有道可為
教學內容：學習的重要性？學習內容、范圍和表現？
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
出示龐眾望本科期間成績，并播放視頻，設問：龐眾望的夢想是什么？進入清華學習給他帶來了什么影響？ 教師多元化點評學生回答，引導學生理解知識改變命運，學習成就夢想。 提問：龐眾望所學精密儀器專業與我國哪些行業有關？ 教師點撥學生回答，并引導學生理解龐眾望所學專業與國家科技有關，理解個人學習與祖國前途的關系。 在教師的引導下，感悟基礎知識點：學習的重要性。 展示龐眾望在清華的生活，設問：你認為這些活動是學習嗎？會帶來什么收獲？ 教師多元化點評學生回答，并組織學生開展“學習途徑接龍比賽”。 教師多元化點評學生回答，總結基礎知識點：學習內容、范圍和表現。 教師解讀相關鏈接：知識學習的四個層次。 認真觀看，積極思考，舉手回答問題。 在教師的引導下，理解學習對個人夢想的意義。 積極思考，主動回答，分享個人見解。 了解龐眾望所學專業對國家發展的重要性。 在教師的點撥下，理解基礎知識點，內化于心。 聆聽提問，積極思考，主動分享。 在教室的組織下，積極參與，其他同學認真聆聽，可適時補充。 在教室的引導下，理解基礎知識點。 閱讀相關鏈接，明白知識學習的層次。
環節二：不負眾望，未來可期
教學內容：努力學習、善于學習的要求？
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
出示龐眾望在清華科研成果的故事，并設問：龐眾望展現出了怎樣的學習態度？ 教師多元化點評學生回答，并播放視頻，再呈現龐眾望支教故事， 呈現小組合作任務：“龐眾望故事對青少年圓夢”啟示探究，組織學生進行小組討論和展示。 教師多元化點評學生回答，并總結基礎知識點；努力學習、善于學習的要求。 展示夢想清單活動，并組織學生書寫。 學生閱讀龐眾望故事，并積極思考問題，主動舉手回答。 觀看視頻，了解人物社會實踐故事。 在教師的組織下，積極展開小組合作，人人參與，熱烈討論，并主動分享個人討論成果。、 在教師和學生的共學中，理解基礎知識點，感悟努力學習、善于學習的要求。 在教師的引導下，完成夢想清單書寫，并積極分享。
板書設計
八、作業設計 1．學校組織兩天一夜的校外拓展實踐活動，婷婷的媽媽拒絕讓孩子參加，理由是耽誤了孩子的學習，好好在學校學習就足夠了。對此，理解正確的是( B ) A．不該去。校外活動浪費時間和金錢，應該取締 B．應該去。學習并不局限在學校，我們生活中所了解的都可以是學習 C．不該去。刷題才是學習的制勝法寶 D．看心情。順其自然，看學生的意愿 2．某校學生利用假期踏上研學之旅，他們探尋紅色印記、游覽名勝古跡，不僅拓展了視野，而且以往書本上學到的東西，經真實地觸摸、感受，理解也更透徹了。由此可見（ D ） A．旅游比讀書重要 B．能力比知識重要 C．要在勞動中成長 D．要在實踐中學習 3．2024暑假期間，某中學組織一日勞動實踐營活動一割水稻。同學們了解水稻的種植，感受割水稻勞作，親手制作水稻成長履歷作品，進一步培養觀察能力和分析能力，增強學習、動手能力。由此可見（ A ） ①學習也可表現為探究、發現、體驗和感悟 ②學習不僅僅局限在學校，我們所觸、所聽、所做，都可以是學習 ③讀萬卷書不如行萬里路，只有勞動才能學到真本領 ④傳統的課堂教學已經過時，不適應學生的全面發展 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 4．為了更好地適應中學的學習,下列同學的做法中,可以借鑒的是（ B ） ①小惠現在不用父母催促,回家后第一件事情就是寫作業 ②小利每天晚上刻苦學習,不到十二點決不休息 ③小江制定了一個學習計劃，科學地安排每天的學習時間 ④小玲為了提高學習效率,只寫自己喜歡的學科的作業 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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