資源簡介

第四課 探索認識的奧秘
【課標要求】
了解人的實踐活動的特性和作用，理解社會生活的實踐本質；闡明實踐是認識的基礎，是檢驗認識的真理性的唯一標準；闡述認識運動的辯證發展過程。
【核心素養】
政治認同：認識并認同實踐的觀點是馬克思主義認識論的首要的和基本的觀點，確立實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準的觀點，初步具有運用馬克思主義認識論原理分析和解決問題的能力。
科學精神：牢固樹立實踐第一的觀點，勇于實踐,在實踐中不唯書、不唯上，堅持科學精神，增強創新意識。
公共參與：投身社會實踐，在實踐中堅持實踐標準，尊重客觀規律，積極認識世界、改造世界；堅持一切認識來源于實踐，一切認識都要服務于實踐。
【命題預測】
1.在高考中，實踐是認識的基礎這一考點幾乎每年都考。選擇題與非選擇題均有所涉及。既有對實踐決定認識的綜合考查，也有分別考查“來源”“動力”“唯一標準”“目的”等具體角度的。備考時，學生必須透徹理解實踐是認識的基礎這一知識點。
2.在實踐中追求和發展真理這部分知識在高考中是重中之重。主要圍繞真理的含義、特征，認識的反復性和無限性、認識過程的方法論要求進行綜合測試，在高考中選擇題和非選擇題都有所涉及，考查學生分析解決問題的能力，難度中等。該考點題目設置常結合社會現實材料來創設情境，生活化、趣味化、熱點化趨向加強，對學生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力考查更加突出。
【思維導圖】
【必備知識】
必備知識一：人的認識從何而來
考點1：認識與實踐
1.認識: 認識是主體對客體的能動反映。
感性認識和理性認識是人們對客觀世界的兩種不同水平的反映形式，也是認識過程的兩個不同階段。
(1)感性認識是人們在實踐基礎上由感覺器官直接感受到的關于事物的現象、事物的外部聯系、事物的各個方面的認識，包括感覺、知覺和表象三種形式;理性認識是人們借助抽象思維在概括、整理大量感性材料的基礎上達到關于事物的本質、全體、內部聯系和事物自身規律性的認識，包括概念、判斷和推理三種形式。
(2)感性認識是認識的初級階段，理性認識是認識的高級階段，感性認識有待于發展、深化為理性認識，理性認識有賴于感性認識，二者相互滲透、相互包含，具有辯證統一關系。
2.實踐:實踐是人們改造客觀世界的物質性活動。凡是實踐，都是以人為主體、以客觀事物為對象的物質性活動。
(1)作用:作為一種直接現實性活動，實踐可以把人們頭腦中觀念的存在變為現實的存在。
(2)形式:基本的實踐活動形式包括：改造自然的生產實踐、變革社會的實踐、探索世界規律的科學實驗活動等。
(3)特點:實踐具有客觀物質性,具有主觀能動性,具有社會歷史性。
考點24：實踐是認識的基礎(實踐決定認識)
1.實踐是認識的來源。
在實踐活動中，人們借助一定的手段同客觀物質對象發生關系，從而獲得對客觀事物的認識。
2.實踐是認識發展的動力。
(1)實踐不斷產生新問題、提出新要求，推動人們進行新的探索和研究。
(2)實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具，延伸了人類的認識器官,促進人類認識的發展。
(3)實踐鍛煉和提高了人的認識能力。
3.實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。
只有把主觀和客觀聯系起來加以比較和對照的東西,才能檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合。唯一能夠滿足這要求的 ，就是處在主觀和客觀交匯點上的實踐。
4.實踐是認識的目的。認識本身不是目的，改造世界才是認識的目的。
必備知識二：在實踐中追求和發展真理
考點25：真理是客觀的
1.含義:與客觀對象相符合的認識就縣真理，不符合的認識則是謬誤。真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。真理最基本的屬性是客觀性。
2.認識差異的原因
(1)由于人們的立場、觀點和方法不同，每個人的知識結構、認識能力和認識水平不同，對同一個確定的對象會產生多種不同的認識。
(2)在同一條件下人們對同一對象的真理性認識只有一個而不可能有多個。真理面前人人平等。
考點26：真理是具體的有條件的
1.真理都是有條件的。任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍,真理就會變成謬誤
2.真理都是具體的。任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。
3.真理與謬誤
(1)真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往往是相伴而行的。
(2)在人們探索真理的過程中，錯誤是難免的。犯錯誤并不可怕，可怕的是不能正確認識和改正錯誤。
考點27：追求真理是一個過程
1.認識具有反復性
(1)從認識的主體來看，人們對客觀事物的認識總要受到具體的實踐水平的限制，總要受到不同的立場、觀點、方法知識水平、思維能力、生理索質等條件的限制。
從認識的客體來看，客觀事物是復雜的、變化著的，其本質的暴露和展現有一個過程。
(3)人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識、再從認識到實踐的多次反復才能完成。
2.認識具有無限性:認識的對象是無限的、變化著的物質世界;作為認識主體的人類世世代延續的，作為認識基礎的社會實踐是不斷發展的。
3.認識的上升性:從實踐到認識、從認識到實踐的循環是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程。
4.追求真理的歷程
(1)真理永遠不會停止前進的步伐，它在發展中不斷地超越自身。
(2)那些經過實驗反復檢驗的、已經確定的真理并沒有被推翻,而是不斷地向前發展。
(3)與時俱進,開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命
【典型例題】
（2024·江蘇·高考真題）科技是發展的利器，也可能成為風險的源頭。作為一項試圖改造人類自身、增強人類能力的新興生命技術，基因編輯、輔助生殖、生命延展等人類增強技術在造福人類的同時，也帶來了一系列的風險和不確定性。如何在技術發展中找到一劑既不至于承擔較大風險又可以汲取技術福利的良方，是當前新興生命技術發展的核心問題。
有學者提出要以“負責任停滯”的創新范式發展人類增強技術。這一范式主張在道德責任的約束下，放緩或暫停不可預見和可能帶來危險后果的創新活動，待其融入社會的效果擴散和呈現后，進行更加準確的風險評估，對技術加以改進和完善。“停滯”不是停止創新的步伐，而是要給人類增強技術發展系上“安全帶”，讓人類增強技術得到更為妥善的應用。
某班同學圍繞“人類增強技術：不確定的未來與負責任停滯”展開討論。請結合上述材料，以“審慎對待人類增強技術”為主題寫一篇短文。
要求：①運用辯證唯物主義認識論相關知識。②緊扣主題，邏輯清晰，結構合理。③學科術語使用規范，字數260字左右；不得出現個人信息。
【對點訓練】
知識點一：人的認識從何而來
（2023·全國·高考真題）黨的二十大報告指出，問題是時代的聲音，回答并指導解決問題是理論的根本任務。今天我們所面臨問題的復雜程度、解決問題的艱巨程度明顯加大，給理論創新提出了全新要求。這一論述的認識論根據是（ ）
①發展著的社會實踐不斷向認識提出新的課題 ②社會實踐為認識發展創造了越來越優越的條件
③滿足社會實踐的需要是認識的根本目的和歸宿 ④社會實踐為驗證認識正確與否提供了客觀標準
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【變式練1-1】（2024·全國·模擬預測）2023年11月1日，中國第40次南極考察啟航，本次科考的一項重要任務是建設我國第5個南極考察站——位于羅斯海沿岸區域的新考察站。新考察站建成后，將成為我國繼長城站、中山站之后第3個常年考察站和首個面向太平洋扇區的考察站，其獨特的地理位置能夠帶來差異化的科考價值，是對我國現有科考布局的有益補充。這表明（ ）
①任何實踐活動都是歷史地發展著的②客觀條件的差別決定認識的差異性
③科學考察是有目的、有意識的活動④對事物認識的真理性要接受實踐檢驗
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【變式練1-2】（2024·全國·模擬預測）2023年5月30日，我國首口萬米科學探索井——深地塔科1井在新疆塔里木油田開鉆，這標志著我國向地球深部挺進的鉆探能力開啟“萬米時代”。通過深地探井，可以研究大陸內部的地質構造和演化過程，了解大陸地殼的厚度、構造性質以及地震發生的機制等，這對認識地球的內部結構和了解地震活動規律具有重要意義。這表明（ ）
①要發揮夢想的直接現實性作用
②實踐能夠推動人類認識的發展
③實踐具有社會歷史性的特征
④要在實踐中檢驗和發展真理
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
知識點二：在實踐中追求和發展真理
（2024·湖北·高考真題）下圖漫畫揭示的哲理是（ ）
①實踐與認識的同一是對立中的同一
②認識的真理性要在實踐過程中反復檢驗
③認識都能與實踐達到具體的歷史的統一
④實踐能把頭腦中觀念的存在變成現實的存在
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【變式練1-1】（2023·河北·高考真題）同是長江，幾度遭貶的蘇軾鐵板銅琶高歌“大江東去”，而李煜則多愁怨嘆“一江春水向東流”；同是明月，張九齡吟出“海上生明月，天涯共此時”，觸發了思親的無限情愫，而張若虛發問“江畔何人初見月，江月何年初照人”，引出的是深邃的哲理思考。從馬克思主義哲學的角度看，材料表明（ ）
①認識具有主體差異性
②認識是一個無限發展的過程
③認識是主體對客體的能動反映
④認識根源于主體獨特的內心感受
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【變式練1-2】（2022·湖北·高考真題）在數千年的文明歷程中，我國流傳下來了數量豐富的歷史典籍，其中有以編年體著稱的《春秋》，有以國別體傳世的《戰國策》，還有開創紀傳體傳統的《史記》等等。不同史書往往對同一歷史事實在記敘方式、細節描述、價值評價等方面存在差異，反映了不同時代的特征，這表明（ ）
①人們對歷史的認識是多次反復循環的
②人們對歷史的認識受到認識方法的影響
③歷史本質的暴露和展現是一個發展的過程
④不同的社會條件會影響人們對歷史的認識
①② B．①③ C．②④ D．③④
【當堂達標】
1．（2024·全國·高考真題）官廳水庫是新中國修建的第一座大型水庫，曾是北京的重要水源地，被視作中國人向水患“抗爭”的杰作。20世紀80年代后期，官廳水庫庫區嚴重污染，1997年退出了北京市飲用水體系。2007年，官廳水庫恢復北京備用飲用水水源地功能。黨的十八大以來，官廳水庫華麗轉身為國家濕地公園，被譽為“一泓碧水，生態明珠”。官廳水庫功能變遷折射的認識論道理是( )
①真理是客觀的，在真理面前人人平等
②認識的根本目的是在實踐中認識和發現真理
③認識和實踐是一個充滿矛盾的曲折發展過程
④任何真理都是認識和實踐具體的歷史的統一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2025·福建福州·一模）長期以來“八山一水一分田”的地形特征制約著福建農業的發展，八閩兒女依山而居開發“森林糧庫”，傍水而棲打造“藍色糧倉”，不斷拓展食物來源，塑造了獨具山海特色的大食物觀。福建成為大食物觀的重要孕育地，體現了（ ）
①實踐是認識發展的唯一源泉和根本動力
②真理的發現受到不同立場和方法的限制
③正確的社會意識推動了社會存在的發展
④有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．（2025·福建泉州·一模）對下圖漫畫《沒有你所說的容易》(作者：追光者)理解正確的是（ ）
①困難是絕對的，容易是相對的
②將“難”與“易”的同一性寓于斗爭性之中
③既要看到事物的實在性，又要看到其生成性
④人們的立場、觀點和方法不同，導致認識不同
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2024·廣東·模擬預測）2024年5月，中國科學家團隊宣布在福建發現大型恐爪龍類恐龍足跡，這是目前世界已發現的最大恐爪龍類足跡。研究人員為此建立新的足跡屬種，名為“英良福建足跡”?！坝⒘几＝ㄗ阚E”的發現顯示出亞洲恐爪龍為成為陸地頂級掠食者出現的體形巨大化的適應性演化，對我國晚白堊世恐龍動物群的研究具有重要意義。此研究發現印證了（ ）
①世界的統一性在于它的物質性
②人們在實踐中認識和發展真理
③感性認識有待上升為理性認識
④自在事物與人為事物存在聯系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．（2024·湖北·一模）我國科學家利用冷凍電鏡技術解析了小白鼠TAAR9受體在4種不同配體結合條件下與Gs/Golf嗅覺特異性蛋白三聚體復合物的結構，進一步結合藥理學分析揭示了mTAAR9感知配體后被激活的分子機制，同時闡明了Ⅱ類嗅覺受體獨特的激活方式。這表明（ ）
①抽象思維與存在具有同一性
②真理性認識源自于科學探索
③要在聯系的多樣性中把握事物
④科研的進步離不開哲學世界觀的指導
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2024·廣東佛山·三模）工業巡檢、消防救援、包裹遞送……無人機深入大眾生產生活、快速普及之時，如何提升飛行安全性，成為行業緊迫課題。某大學科研團隊針對飛行器執行機構突發故障后的受力特點，成功設計出被動容災控制算法。通過實驗驗證發現，即便有三個螺旋槳失效，仍可保持無人機安全飛行并實現可控返航。這佐證了（ ）
①人的認識因克服條件的制約而具有上升性
②認識的真理性可以在實踐過程中得到檢驗
③實踐的發展為人們提供了完備的認識工具
④實踐提出的新要求推動人們進行新的探索
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．與山川河流、土地礦藏等我們熟悉的地球資源相比，太空資源有自己的特性：看不見，就用不了。怎樣見到和利用這些資源？萬千年來，人類勘測地外資源的工具從“立竿見影”觀測太陽的小木桿、在地面捕捉天體信息的天文望遠鏡進化至飛出大氣層的航天器，讓人類終于擁有了古老傳說中的“順風耳”“千里眼”。上述論述反映的哲學道理是（ ）
①實踐的發展為人們提供認識工具，延伸了人的認識器官
②實踐是客觀見之于主觀的物質性活動，具有客觀物質性
③人類的社會實踐活動是歷史發展著的，具有社會歷史性
④認識的發展是一個不斷推翻前人認識的循環往復的過程
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
8．（2024·四川成都·模擬預測）2024年1月9日，我國科學家領銜發布了首個人類肢體發育單細胞時空圖譜。這項突破性研究為人類進一步研究肢體發育的詳細調節機制、肢體發育異常的細胞生理機制，乃至更廣泛的發育和再生過程中細胞命運調節機制和空間位置建成機制奠定了重要基礎。這說明（ ）
①真理具有反復性、無限性，在發展中超越自身
②人類肢體發育研究呈現出一種質量互變的狀態
③人的認識能力提升對實踐發展起著基礎性作用
④認識每前進一步都是對無限發展著的物質世界的接近
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
9．（2024·四川遂寧·模擬預測）“只恐風吹去，還愁日炙銷。”我國傳統藝術名瓷之一的薄胎瓷的制作從配料、拉坯、利坯(修坯)、上釉到繪畫、燒制，須經四十多道工序，全部采用手工，分三次燒成。要經過粗修、細修、精修等反復百次的修琢，才能將二、三毫米厚的粗坯修至0.5毫米左右。制作人為了進入平靜的狀態，會選擇在深夜創作。隨著坯子的杯壁越來越薄，匠人也進入“忘我”狀態。對此理解正確的是（ ）
①意識具有能動作用，能夠創造出自然界沒有的東西
②只有經過反復修琢的量變才能實現粗胚到成品質的飛躍
③成品在形成之前就已經在制作人頭腦中作為觀念存在了
④人們達到忘我狀態，就可以擺脫客觀條件對制作的影響
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．（2024·廣東·三模）中國科學院等8家科研團隊聯合攻關，揭示了農作物耐鹽堿機制，為主要作物的耐鹽堿分子育種奠定了理論基礎?？蒲袌F隊進行的田間實驗表明，AT1基因的利用不僅能夠使高粱籽粒產量和全株生物量增加，還可用于改善主要禾本科作物水稻、小麥、小米和玉米等的耐鹽堿性。這表明( )
①人們在探究農作物耐鹽堿實踐中，推動認識不斷深化
②實踐具有能動性，田間實驗是客觀見之于主觀的過程
③我們可以根據自身的需要，建立事物間新的具體聯系
④實踐是認識的目的，該認識為鹽堿地利用提供新思路
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
11.調查研究是我們黨的傳家寶。在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上，習近平總書記就“深入調查研究”提出明確要求，強調“注重調研成果轉化運用，在調查的基礎上深化研究，提高調研成果質量，切實把調研成果轉化為解決問題、改進工作的實際舉措，防止調查多研究少、情況多分析少……”?，F實中，真實的情況往往被表象掩蓋、受距離阻隔，只有深入一線、掌握第一手材料，才能發現問題所在；也只有善于透過現象看本質，深刻把握問題實質和矛盾規律，才能“求解”出科學決策。調查是全面、客觀、準確掌握情況的過程，并不自然產生科學觀點、得出正確結論；研究捋得順、析得透，就能把客觀規律把握得更準確、認識得更深刻。
結合材料，運用實踐與認識的知識，闡述“調查并不自然產生科學觀點”的道理。
參考解析
【典型例題】
答案示例：客觀事物是復雜的、多變的，人類增強技術帶來的風險有一個暴露和展現的過程，以負責任停滯方式審慎對待人類增強技術符合事物發展的特點。
認識具有反復性、無限性和上升性，受主客觀條件的限制，人類對增強技術的正確認識要經歷從實踐到認識、再從認識到實踐的多次重復才能完成，負責任停滯是人類正確認識增強技術的需要。
實踐是認識的基礎，對人類增強技術的認識在實踐中產生，隨著實踐的發展而不斷發展，并要在實踐中檢驗，審慎對待人類增強技術，有利于在實踐中評估風險，完善對技術的認識，促進認識的完善，實現認識的目的，更好地為人民謀福利。
【分析】背景素材：“負責任停滯”的創新范式
考點考查：認識論
能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題
核心素養：政治認同、科學精神、公共參與
【詳解】本題是開放試題，要求以，以“審慎對待人類增強技術”為主題寫一篇短文，需要認識論的有關知識從為什么角度回答，只要符合題意，言之有理即可。參考角度：實踐是認識的基礎、認識具有反復性、無限性和上升性等相關知識。
【對點訓練】
知識點一：人的認識從何而來
B【詳解】③：從認識論看，理論之所以要回答并指導解決問題，是因為為實踐服務是認識的根本目的，③正確。
①：實踐是不斷發展著的，新的實踐提出新的課題，從而推動認識不斷發展，①正確。
②：社會實踐確實為認識發展創造了越來越優越的條件，但這與題干無關，②排除。
④：檢驗認識正確與否的客觀標準是社會實踐，但這同樣與題干信息不相關，④排除。
故本題選B。
【變式練1-1】B
【詳解】①③：南極考察屬于實踐活動，設立新的考察站體現了實踐的社會歷史性和主觀能動性，①③正確。②：認識的差異性受各種主客觀因素的影響，客觀條件只是其中一個影響因素，②錯誤。④：材料未涉及實踐對認識的檢驗，④錯誤。故本題選B。
【變式練1-2】C
【詳解】①：實踐具有直接現實性，能夠把人們頭腦中觀念的存在變為現實的存在，①說法錯誤。
②：深地探井對于認識地球的內部結構和了解地震活動規律具有重要意義，這表明實踐能夠推動人類認識的發展，②符合題意。③：我國首口萬米科學探索井開鉆，標志著我國向地球深部挺進的鉆探能力開啟“萬米時代”，這體現了實踐的社會歷史性特征，③符合題意。④：材料沒有體現檢驗真理，④不符合題意。故本題選C。
知識點二：在實踐中追求和發展真理
A
【詳解】①：“道理是直的，道路是彎的”，實踐和認識是對立統一的，兩者的同一是對立中的同一，①正確。
②：實踐是認識的基礎，認識的真理性要在實踐過程中反復檢驗，在彎曲的道路中，驗證認識的真理性，②正確。③：正確的認識才能與實踐達到具體的歷史的統一，③說法錯誤。④：實踐能把頭腦中觀念的存在變成現實的存在，但是漫畫未涉及，④不符合題意。故本題選A。
【變式練1-1】B
【詳解】①③：面對同樣的長江、明月，不同的主體對長江、明月的認識和反映是有所不同的，這說明認識是主體對客體的能動反映，認識具有主體差異性，①③符合題意。②：題干強調認識的主體差異性，不體現認識是一個無限發展的過程，②不符合題意。④：馬克思主義哲學認為“實踐是認識的基礎”，“認識根源于主體獨特的內心感受”的觀點屬于唯心主義，④不選。故本題選B。
【變式練1-2】C
【詳解】①：人們對歷史的認識，具有反復性、上升性，不能說是反復循環，①不選。②④：不同史書往往對同一歷史事實在記敘方式、細節描述、價值評價等方面存在差異，反映了不同時代的特征，這表明人們對歷史的認識受到認識方法的影響，不同的社會條件會影響人們對歷史的認識，②④入選。③：材料體現的是不同的史書對同一歷史事實在各個方面的表述存在差異，反映了不同時代的特征，這反映了不同的社會條件會影響人們對歷史的認識，沒有體現歷史本質的暴露和展現是一個過程，③不選。故本題選C。
【當堂達標】
1．D
【詳解】①：官廳水庫功能變遷體現了認識的發展過程，說明了真理是具體的有條件的，沒有強調真理的客觀性，真理面前人人平等，①不符合題意。
②：認識的根本目不是認識和發現真理，實踐是認識的目的和歸宿，②說法錯誤。
③④：官廳水庫從新中國修建時期到20世紀80年代后期，再從2007年到黨的十八大以來功能變遷，這表明認識和實踐是一個充滿矛盾的曲折發展過程，任何真理都是認識和實踐具體的歷史的統一，③④符合題意。
故本題選D。
2．B
【詳解】①：八閩兒女依山而居開發“森林糧庫”，傍水而棲打造“藍色糧倉”，說明實踐是認識發展的唯一源泉和根本動力，①符合題意。
②：材料未涉及真理的發現受到不同立場和方法的限制，②排除。
③④：長期以來“八山一水一分田”的地形特征制約著福建農業的發展，八閩兒女依山而居開發“森林糧庫”，傍水而棲打造“藍色糧倉”，說明社會存在決定社會意識，有什么樣的社會存在就有什么樣的社會意識，未涉及社會意識對社會存在的反作用，③排除，④正確。
故本題選B。
3．D
【詳解】①：困難和容易作為矛盾的雙方，其之間的同一性是相對的，斗爭性是絕對的，①錯誤。
②：斗爭性寓于同一性之中，②錯誤。
③④：從漫畫中可以看出，站在臺階上的人是通過自己的不斷努力才走上領獎臺，但是下面的人只看到了其成功，而沒有看到其背后付出的努力，這告訴我們人們的立場、觀點和方法不同，導致認識不同，啟示我們既要看到事物的實在性，又要看到其生成性，③④正確。
故本題選D。
4．A
【詳解】①②：“英良福建足跡”的發現顯示出亞洲恐爪龍為成為陸地頂級掠食者出現的體形巨大化的適應性演化，對我國晚白堊世恐龍動物群的研究具有重要意義。此研究發現印證了世界的統一性在于它的物質性，人們在實踐中認識和發展真理，①②符合題意。
③：材料沒有涉及感性認識，③不符合題意。
④：自在事物是人類產生以前就存在的，人為事物與人類實踐活動有關，材料強調的是發現大型恐爪龍類恐龍足跡，沒有體現自在事物與人為事物存在聯系，④不符合題意。
故本題選A。
5．B
【詳解】①③：我國科學家利用冷凍電鏡技術，結合藥理學分析揭示了mTAAR9感知配體后被激活的分子機制，同時闡明了Ⅱ類嗅覺受體獨特的激活方式。這表明抽象思維與存在具有同一性，要在聯系的多樣性中把握事物，①③正確。
②：真理性認識源自于實踐，而不是科學探索，②錯誤。
④：科研的進步離不開正確的哲學世界觀的指導，④錯誤。
故本題選B。
6．C
【詳解】①：人的認識總要受到客觀條件的制約，而不是克服條件的制約，①說法錯誤。
②：通過實驗驗證發現，即便有三個螺旋槳失效，仍可保持無人機安全飛行并實現可控返航。這佐證了認識的真理性可以在實踐過程中得到檢驗，②符合題意。
③：材料沒有涉及提供完備的認識工具，③不符合題意。
④：如何提升飛行安全性，成為行業緊迫課題。某大學科研團隊針對飛行器執行機構突發故障后的受力特點，成功設計出被動容災控制算法。說明實踐提出的新要求推動人們進行新的探索，④符合題意。
故本題選C。
7．A
【詳解】①③：萬千年來，人類勘測地外資源的工具從“立竿見影”觀測太陽的小木桿、在地面捕捉天體信息的天文望遠鏡進化至飛出大氣層的航天器，讓人類終于擁有了古老傳說中的“順風耳”“千里眼”，這說明實踐的發展為人們提供認識工具，延伸了人的認識器官；同時也表明人類的社會實踐活動是歷史發展著的，具有社會歷史性，①③符合題意。
②：材料強調實踐具有社會歷史性，未體現實踐具有客觀物質性，并且實踐是主觀見之于客觀的物質性活動，②錯誤且不符合題意排除。
④：認識的發展是一個不斷超越前人認識的過程，不是推翻前人的認識，④錯誤。
故本題選A。
8．B
【詳解】①：認識具有反復性、無限性，真理是具體的、有條件的，①錯誤。
②④：材料中指出科學家發布了首個人類肢體發育單細胞時空圖譜，還是時空圖譜的發布為進一步研究奠定了重要基礎，體現了人類肢體發育研究呈現出質量互變的狀態，也表明認識每前進一步都是對無限發展著的物質世界的接近，②④正確。
③：實踐是認識的基礎，實踐對認識的發展起著基礎性作用，③錯誤。
故本題選B。
9．C
【詳解】①：自然界具有客觀性，人們只是改變自然物的形態，不能創造出自然界原本沒有的東西，①說法錯誤。
②：要經過粗修、細修、精修等反復百次的修琢，才能將二、三毫米厚的粗坯修至0.5毫米左右。體現了只有經過反復修琢的量變才能實現粗胚到成品質的飛躍，②符合題意。
③：制作人為了進入平靜的狀態，會選擇在深夜創作。隨著坯子的杯壁越來越薄，匠人也進入“忘我”狀態。說明成品在形成之前就已經在制作人頭腦中作為觀念存在了，③符合題意。
④：不能擺脫客觀條件的影響，④說法錯誤。
故本題選C。
10．D
【詳解】①：人們通過田間實驗來揭示農作物的耐鹽堿機制，這體現了在探究農作物耐鹽堿的實踐中，人們的認識得到了不斷的深化和發展，①正確。
②：實踐不是客觀見之于主觀的過程，而是主觀見之于客觀的過程，即把人的意識中的東西變為現實存在的東西 ，②錯誤。
③：聯系是客觀的，不以人的意志為轉移，人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。而不是根據自身需要建立新的聯系 ，③排除。
④：材料中提到的研究不僅揭示了農作物的耐鹽堿機制，還為鹽堿地的利用提供了新的思路和方法，這表明了實踐是認識的目的，即通過實踐將理論知識轉化為實際應用，解決實際問題 ，④正確。
故本題選D。
11．①實踐是認識的基礎，是認識的來源、檢驗標準。感性認識和理性認識是認識的兩個不同階段（或：感性認識是認識的初級階段，理性認識是認識的高級階段），理性認識依賴于感性認識，感性認識有待于發展、深化為理性認識。②調查就是實踐的過程，通過調查獲取十分豐富合乎實際的感性材料，在此基礎上進行研究（或：加工制作，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里）將感性認識上升為理性認識，達到事物本質和規律的認識，并以此指導實踐，接受實踐的檢驗。只有將兩者結合起來，才能產生科學觀點、得出正確結論。
【分析】背景素材：調查研究
考點考查：實踐與認識的辯證關系、認識的發展階段
能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物
核心素養：科學精神、公共參與
【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調用實踐與認識的有關知識，從實踐與認識的辯證關系、認識的發展階段角度分析作答。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：在調查的基礎上深化研究，提高調研成果質量，切實把調研成果轉化為解決問題、改進工作的實際舉措→可聯系教材知識實踐是認識的基礎，是認識的來源、檢驗標準。
關鍵詞②：就能把客觀規律把握得更準確、認識得更深刻→可聯系教材知識感性認識和理性認識是認識的兩個不同階段。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。

展開更多......

收起↑