資源簡介

第一、二課時（字、詞）
課時要求：
用部首查字法，確定帶點字的意思。
熟悉課文內容，復習生字表，準確讀寫生字。
辨析意思相近的詞，選詞填空。
根據要求積累詞語。
5、多音字組詞。
教學過程：
一、復習生字詞。
1、自讀生字表（一）和（二），注意容易讀錯、寫錯的生字，仔細分辨、記牢。
2、讀課文。
3、出示下列詞語，開火車讀。
早晨 穿戴 鮮艷 服裝 打扮 校園 敬愛 國旗
敬禮 銅鐘 教室 朗讀 安靜 樹枝 這些 好奇
招引 古老 粗壯 枝干 影子
陣雨 荒野 綠草 跳舞 狂歡 功課 放假
互相 狂風 急急忙忙 自然 能夠 雙臂
金色 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黃 雨珠
落葉 閃閃發光 盡頭 平展 排列 規則 棕紅
葉叢 歌唱 遲到
清涼 留意 顏料 楓葉 郵票 果樹 菊花
仙子 淡黃 氣味 香甜 過冬 豐收
寒冷 離開 一定 原野 發生 剩下 樹根 斧子
山谷 火柴 村子 煤油燈 告訴 燈火 接著
旅行 要好 咱們 草堆 作聲 答應 做夢
可憐 來得及 救命 拼命 大吃一驚 馬上
消化 當然 剛才 知覺 光亮 眼淚
變成 門板 準備 暴風雨 安心 主人 墻壁
母雞 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此
二、復習多音字
1.多音字：
假 jià 假日 背bèi背誦 圈quān 圓圈 挑 tiǎo 挑戰
jiǎ 真假 bēi背包 juàn 羊圈 tiāo 挑水
切 qiē 切片 答dā 答應 應 yìng 回應 骨gū 花骨朵
qiè 一切 dá 回答 yīng應該 gǔ 骨頭
幾 jī茶幾 處 chǔ 處理 稍 shào 稍息 嗎 má 干嗎
jǐ 幾個 chù 到處 shāo 稍微 ma 好嗎
擔 dān 分擔 壓 yà 壓根兒 中zhòng 中獎 彈 dàn 子彈
dàn 扁擔 yā 壓力 zhōng 中間 tán 彈琴
2、要求：
（1）知道不同的讀音。
（2）能根據不同的讀音組詞。
三.部首查字法，為帶點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。
1.部首查字法有幾個步驟？
2.生交流。
3.明確
（1）查部首（一般按照先左后右，從上到下的順序。獨體字一般 查第一筆）
（2）數筆畫（除部首外幾筆）
（3）在具體的語言環境中選擇合適的解釋。
4、練習
曠 字在字典中解釋：①空闊 ②心境開闊 ③荒廢
（1）媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風，焦急地尋找牛頓，終于在這空曠的后院找著了。 （ ）
（2）站在山頂上，看著朝陽冉冉升起，我們頓時心曠神怡。（ ）
四、復詞。
第1單元
罰—（ ） 安靜—（ ） 古老—（ ） 粗壯—（ ） 潔白—（ ） 鮮艷—（ ） 熱鬧—（ ） 濕潤—（ ） 出來—（ ） 流利—（ ）
詳細—（ ） 清楚—（ ） 認真—（ ） 急急忙忙—（ ）
鴉雀無聲—（ ）
第2單元
潮濕—（ ） 凌亂—（ ） 增添—（ ） 仔細—（ ） 愉快—（ ） 炎熱—（ ） 歡樂—（ ） 涼爽—（ ） 美麗—（ ） 清涼—（ ） 溫柔—（ ） 遼闊—（ ） 豐收—（ ） 飽滿—（ ）
第3單元
縮—（ ） 舊—（ ） 強—（ ） 足—（ ） 處罰—（ ）
朋友—（ ） 融化—（ ） 寒冷—（ ） 點燃—（ ） 難受—（ ） 努力—（ ） 高大—（ ） 調皮—（ ） 休息—（ ） 費力—（ ） 舒展—（ ） 非常—（ ） 悲哀—（ ） 集合—（ ） 消失—（ ） 由于—（ ） 可惜—（ ） 暖洋洋—（ ） 細嚼慢咽—（ ）
爭先恐后—（ ） 七上八下—（ ）
第4單元
已經—（ ） 安心—（ ） 飛快—（ ） 常常—（ ） 濃密—（ ） 近視—（ ） 牢固—（ ） 緊張—（ ） 逼真—（ ） 同情—（ ） 偶爾—（ ） 必須—（ ） 缺陷—（ ） 滑稽—（ ） 索性—（ ） 繼續—（ ） 匆匆忙忙—（ ） 哈哈大笑—（ ）
五．按要求積累詞語。
ABB：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、氣呼呼、慢吞吞 靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
AABB：嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩 密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊
ABCC：白發蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆、喜氣洋洋、議論紛紛、 興致勃勃、生機勃勃
AABC：彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道、多多益善、 高高在上、津津有味、 井井有條、 斤斤計較、悶悶不樂、依依不舍、欣欣向榮
ABAC：自言自語、自由自在、各種各樣、糊里糊涂、無邊無際、一模一樣、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺
ABAB：了解了解、打聽打聽、打扮打扮、討論討論、商量商量、學習學習、休息休息、嘗
包含反義詞的成語：遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、日夜兼程 取長補短、舍本逐末、貪小失大、小題大做
寫出含有數字的詞語：三五成群
第三、四課時 （句、段）
課時要求：
1、根據要求改寫句子。
2、熟悉課文，能背誦默寫重點段與句，并根據要求填空。
一、談話導入，提出復習目標。
二、復習常見句子題型。
1.這個學期，我們都做過一些什么句子題型呀？
（1）自由交流。
（2）小組交流，代表匯報。
（3）教師總結：
A.擴句。如： 楓葉像（ ）郵票。
B.把句子改寫成陳述句。如： 要不，你怎么會知道得這么詳細！
C.改為“把”字句或“被”字句。如：我們丟了“幸福鳥”。
D.修改病句。如：操場上空飄揚著鮮紅的紅旗。
（4）針對不同題，按照例子指導鞏固方法。
三、復習重點課文與讀讀背背。
1.自由讀課文。
2.反復朗讀第1、3、9、11和13要求背誦默寫的課文及語文園地中的“讀讀背背”。
3.按課文內容填空。（作業練習）
1）這時候，窗外十分安靜，____________,_____________,______________,好像________________。古老的銅鐘，______________________________。
鳳尾竹的影子，_____________________________________……
（2）《夜書所見》是____代________寫的，后兩句詩是：__________，____________。
（3）《贈劉景文》是____代______寫的，詩的前兩句是________________,_________________。
（4）《秋天的雨》這篇課文圍繞__________________；_____________；______________________；______________________四個方面來寫秋天的雨的。黃黃的葉子像___________，扇哪扇哪，_______________________。紅紅的楓葉像________________，飄哇飄哇，_____________。秋天的雨，帶給大地的是___________,帶給小朋友的是______________________。
第五課時（復習第五、六單元）
第五單元
（一）復習第五單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本117頁，同桌互相考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
（二）復習第五單元要求會寫的生字。
1、同桌認讀。
2、開火車讀生字。（學困生優先提問）
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶
4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋
（三）復習課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰賽檢查。
3、讀一讀15課中的詞語，如：靜悄悄。
4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。
（四）復習語文園地
1、我的發現：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？
2、那你還能說出一些反義詞嗎？
（五）練習。
（ ）的 風 （ ）的 云
（ ）的雷聲 （ ）的雨露
（ ）的大地 （　　　）的江河
（　　　）的樹木　　 （　　　）的宇宙
復習第六單元
（一）復習第六單元要求會寫的生字。
1、請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4、堂上聽寫，集體訂正。
（二）復習第六單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本117頁，同桌接力考生字。
要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
（三）復習課文，檢查背誦。
1、四人小組自由讀課文。
2、小組挑戰賽檢查。
3、同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。
指名背誦。要求學生能夠進行默寫。
（四）復習語文園地六。
1、讀我的發現，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。
2、背誦的讀背背中的詩句。
3、讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。
嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實
又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑
不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問
第六課時（復習第七、八單元）
第七單元
（一）復習第7單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本118頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優先提問）
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
（二）復習要求會寫的生字。
1、請小朋友們打開課本118頁，和同桌一起讀生字。
2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
（三）練習。
矛（ ） 擔（ ） 兵（ ） 腿（ ）
予（ ） 坦（ ） 乒（ ） 退（ ）
斧（ ） 搶（ ） 管（ ） 謙（ ）
爺（ ） 槍（ ） 官（ ） 兼（ ）
腦（ ） 仆（ ） 受（ ） 慌（ ）
惱（ ） 樸（ ） 愛（ ） 謊（ ）
（四）我會填。
功 攻 架 駕 帶 代 感 敢
（ ）夫 （ ）駛 （ ）領 勇（ ）
（ ）克 （ ）子 （ ）替 傷（ ）
復習第八單元
（一）復習第八單元要求會認的生字。
1、請小朋友們翻到課本118頁，同桌互相考生字。
2、開火車認讀生字。（學困生優先提問）
3、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
（二）復習要求會寫的生字。
1、請小朋友們打開課本118頁，和同桌一起讀生字。
2、復讀學生讀錯頻率較高的生字。
3、讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
4、聽寫生字。
5、集體訂正。
（三）復習語文園地八。
１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。
２、你還會說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學生進行積累。
３、讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。
（四）練習。
愛人若愛其身。 ——《墨子》
不遷怒，不貳過。 ——《論語》
仁者愛人，有禮者敬人。 ——《孟子》
與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。 ——《荀子》
矛（ ） 既（ ） 擔（ ） 盼（ ）
予（ ） 即（ ） 膽（ ） 紛（ ）
買（ ） 繩（ ） 索（ ） 堵（ ）
賣（ ） 蠅（ ） 素（ ） 賭（ ）
鎮定（ ） 走下（ ） 講述（ ）響起（ ）
面對（ ） 鼓起（ ） 彬彬（ ）如愿（ ）
第七、八課時（閱讀作文）
課時要求：
1、良好的閱讀習慣，懂短文的意思并能根據要求完成練習。
2、在閱讀中培養學生理解、分析和概括能力。
3、能讀懂習作的要求，會圍繞“猜猜他是誰，日記，童話，續編故事，寫場景，寫景，寫想法，寫事”這幾個話題寫相應的習作。
一提出復習目標。
二、短文閱讀。
1.提問：遇到短文，你會怎么做呀？
A.閱讀短文，做到邊讀邊思。
B.能按照短文后的練習要求，抓住關鍵詞句讀懂內容，根據要求劃出有關內容并理解。
C.完成后檢查所做的內容。）
2.按照下面的短文為例，指導鞏固方法。
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著。樹木、野草又獲得了新的生命，開始突出它那嫩綠的幼芽，散發出芬芳撲鼻的清香，燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍地天空中飛翔。這時，春雨也伴隨著春風來到了人間。這是第一場春雨。我打開窗子，向遠處望，雨絲細細地，像花針一樣，又好像無數斷了線的珍珠從天而降。斷斷續續的直插到地里，將祖國的山河繡得更加美麗。遠處得房屋，樹木在茫茫的雨簾中，似青煙籠罩；近處的青枝、綠葉、青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著“貴如油”地春雨。你看，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云；小樹的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的……這是一幅多么美麗的春雨圖啊！
1.照樣子，寫詞語。
亮晶晶 ：
斷斷續續：
2.找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫幾個這樣的詞嗎？
（文中的詞）
（你的詞）
3.用“～～～”畫出文中的一個打比方的句子，它是把（ ）比作（ ）。
4.用 畫出文中把河流當作人來寫的句子。
5.用“ ”畫出文章的中心句。
6.你能為這篇文章加一個標題嗎？
二、復習習作。
1、復習習作內容。
現在我們寫了哪幾篇習作？你是怎么寫的？
2.讀自己寫過的習作，回憶所寫的內容與方法。
3.指導鞏固習作方法。
（1）仔細讀習作提示，弄清楚習作的要求是什么。
（2）根據要求選擇自己最會寫的內容。
（3）思考按照什么順序來寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。
（4）動筆寫，注意用上平時積累的好詞佳句，正確運用標點符號。
（5）寫完認真檢查。

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