資源簡介

第二節(jié)　植物細胞
教學目標 1.了解玻片標本的類型。 2.學會制作臨時裝片的基本方法。 3.能夠熟練地使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片,認識并闡明植物細胞的基本結(jié)構(gòu),練習繪制植物細胞簡圖。
重點 難點 重點 1.鞏固使用顯微鏡的要點,學會制作臨時裝片的基本方法和步驟。 2.初步學會繪制植物細胞的結(jié)構(gòu)簡圖。
難點 1.制作臨時裝片的基本方法和步驟。 2.初步學會繪制植物細胞的結(jié)構(gòu)簡圖。
教學準備 1.材料工具:顯微鏡、洋蔥鱗片葉、清水、碘液、鑷子、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、解剖針。 2.小老師培訓:課前對四名學生進行單獨教學,并教會他們?nèi)绾沃笇渌麑W生。
【導學過程】
一、新課導入
用問答式教學方法與學生共同復習上節(jié)課內(nèi)容。具體方法如下:
在上節(jié)課中我們學習了顯微鏡的結(jié)構(gòu),可分為……(學生接述),我們還學習了單目顯微鏡和雙目顯微鏡的使用方法及注意事項,它們的使用步驟分別為:取鏡……(學生接述),大家對顯微鏡的基礎(chǔ)知識掌握很好。那么我們掌握好這些知識就是為了便于觀察各種各樣的細胞結(jié)構(gòu)。今天我們就來觀察一下植物細胞結(jié)構(gòu)。
二、新課學習
能否將一個洋蔥或一根黃瓜直接放到顯微鏡下觀察呢 要看得清楚被觀察的物體,應(yīng)該要讓被觀察的材料具備什么樣的條件
引導學生回答:薄而透明
1.玻片標本類型:
(1)切片:用從生物體上切取的薄片制成。
(2)涂片:用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成。
(3)裝片:用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。
2.制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”:
(1)學生通過實驗報告上的材料及工具名稱,認識所用到的工具。
(2)讓學生閱讀教材,初步了解制作方法和步驟。
(3)教師演示制作方法和步驟,強調(diào)每一步的注意事項,每一步都讓學生用一個動詞概括出來。
①教師:第一步操作用到的工具是什么 學生:紗布。教師演示操作,讓學生說一說這樣做的好處。學生用一個動詞概括這一步為“擦”。
②教師:第二步在載玻片的中央滴一滴什么
學生:清水。
教師:清水有利于細胞保持形態(tài)。
教師演示。
學生用一個動詞概括這一步為“滴”。
③教師:對選取的材料要進行怎樣的處理
學生概括了兩個動詞“撕”和“浸”。
教師邊演示邊強調(diào):用到的工具是…… (鑷子)
要撕取的是洋蔥的…… (內(nèi)表皮)
撕得不要過大,大小和我們觀察到的永久裝片中的材料大小差不多。
并補充如何展平,給大家加了解剖針這個工具,操作起來更方便一些。但要注意安全。
④教師:接下來我們要給載玻片蓋上什么 (蓋玻片)
教師:如何蓋 (一端先接觸水滴,另一端緩慢放下)
這樣做的目的是什么 (防止出現(xiàn)氣泡)
這一步的動詞是什么 (“蓋”)
⑤教師:我們選取的材料非常透明,我們能看到細胞嗎
學生:不能。
教師:要是染上色呢
學生:可以看到。
教師:我們要用碘液染色。在蓋玻片的一邊滴一滴碘液。
這一步是什么 (“染”)
⑥教師:最后蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。動詞是什么 (“吸”)
設(shè)計意圖:直觀的演示,重點問題的強調(diào),更有利于學生準確的操作。
并引導學生思考以下問題:
3.最后把制作步驟用動詞概括為:(學生填寫在實驗報告上)擦→滴→撕→浸→展→蓋→染→吸。
設(shè)計意圖:簡單的動詞總結(jié),有利于學生加深記憶。
4.制作:
(1)學生兩人一組自己動手制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片。
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生合作能力、動手能力。
(2)每四個小組有一名課前培訓好的“小老師”給予指導。
設(shè)計意圖:能更及時地給予學生幫助,及時糾正錯誤操作。
(3)教師要巡視,對學生加以適當?shù)闹笇А?br/>設(shè)計意圖:彌補“小老師”指導不到位的地方。檢查學生的操作情況。
5.觀察自己制作的臨時裝片:
(1)讓學生在低倍鏡下仔細觀察自己制作的臨時裝片。提醒學生嚴格按照顯微鏡的使用方法和步驟進行觀察。
(2)讓學生說出自己觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的結(jié)構(gòu)。
(3)學生交流:
①用碘液處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的目的是什么
②載玻片和蓋玻片之間容易產(chǎn)生氣泡,如何避免
③怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細胞和氣泡
　　6.學生閱讀教材學習細胞畫法和注意事項,教師演示,學生練習繪制。
三、課堂總結(jié)
學生談一談這節(jié)課的收獲和體會。
四、當堂達標:練習繪制植物細胞結(jié)構(gòu)圖。
【板書設(shè)計】

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