資源簡介

第二節　細菌
教學目標 1.描述細菌的形態和結構特征。 2.知道細菌的繁殖方式。 3.說出細菌與人類生活的關系。
重點 難點 重點 細菌的形態和結構特征。
難點 “觀察與思考”活動:比較細菌與植物細胞的主要區別,推測細菌的營養方式。
教學準備 PPT課件、有關細菌的形態、結構和生殖等圖片資料。
導學過程
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
一、新課導入 超級細菌 超級細菌是一種耐藥性細菌,能在人身上造成膿瘡和毒皰,甚至逐漸讓人的肌肉壞死。更可怕的是抗生素藥物對它不起作用,病人會因為感染而引起可怕的炎癥、高燒、痙攣、昏迷直到最后死亡。 提問:超級細菌是細菌嗎 為什么稱為超級細菌 這就需要我們學習第二節:細菌。(板書) 　　學生通過觀察圖片,閱讀資料,對超級細菌有了初步了解。 　　通過圖片和資料展示,激活學生的思維,引入課題。
二、探究新知 (一)細菌的形 態和結構 　　過渡:通過上節課的學習,大家了解了細菌的菌落特點,作為單個的細菌,其形態、結構又是怎樣的呢 出示細菌的形態模式圖。 小結:細菌的個體非常微小,其形態主要有球形、桿形和螺旋形三種。例如肺炎鏈球菌、大腸桿菌等。 講述:細菌的形態各異,但它們的基本結構是相同的,讓我們閱讀教材P108內容,結合圖片了解細菌的結構。 教師展示植物細胞模式圖、細菌結構示意圖,提出以下問題: 1.一個細菌由幾個細胞構成 根據“觀察·思考”圖示,請說出構成細菌的細胞有哪些結構 2.有的細菌生有莢膜或鞭毛,請推測它們有什么作用 3.觀察植物細胞模式圖和細菌結構示意圖,討論細菌與植物細胞相比有什么異同,請以表格的形式展示出來。 教師在學生回答的基礎上加以補充和完善。 小結:1.一個細菌由一個細胞構成,細菌是單細胞生物。構成細菌的細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA,有的還有莢膜或鞭毛等結構。 2.有些細菌在細胞壁的外面生有莢膜,主要起保護作用;有些細菌生有鞭毛,可在水中游動。 3.動物細胞結構、植物細胞結構和細菌結構比較表: 項目細菌細胞動物細胞植物細胞基本結構細胞壁有 無有細胞膜有有有細胞核無成形的 細胞核有有細胞質有有有特有結構莢膜、鞭毛—液泡、葉綠體
　　師生共同歸納: 　　1.細菌沒有成形的細胞核,屬于原核生物。 　　2.細菌內沒有葉綠體,大多數細菌不能進行光合作用合成有機物,只能利用現成的有機物生活。 　學生認真觀察細菌形態圖片,對細菌的形態進行討論、交流。 　學生閱讀教材資料,回憶植物細胞和動物細胞的結構,觀察細菌細胞的結構,經小組同學討論,先在小組內達成共識,然后在班內展示。 　　培養學生小組合作學習的能力和分析、解決問題的能力。培養學生識圖填表的能力。
(二)細菌的 生殖 　　觀看大屏幕上展示的細菌的分裂生殖圖解、分裂過程的錄像,了解細菌分裂的速度。 師生共同總結: 1.細菌是靠分裂進行生殖的,也就是一個細菌分裂成兩個細菌。 2.有些細菌在生長發育后期,個體縮小、細胞壁增厚,形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體,對不良環境有較強的抵抗能力。 　　學生觀看視頻,回憶細胞分裂的過程,了解細菌的分裂繁殖。 　　培養學生的信息分析能力。
(三)細菌與人 類的關系 　　同學們閱讀教材P109內容,結合圖片了解細菌與人類的關系。 總結:食品制作、藥物生產、污水處理、清潔能源等。 　　學生閱讀教材資料,小組討論。 　　培養學生的自學能力。
三、課堂小結 　學生在教師的引導下,思考討論并完成知識點的填寫。 　提高學生的知識梳理能力。
【板書設計】 　　細菌

展開更多......

收起↑