資源簡介

第二章　動物的類群
第一節　無脊椎動物
教學目標 1.區分脊椎動物和無脊椎動物,知道無脊椎動物的主要類群。 2.掌握各類無脊椎動物的形態結構特點和生理特點。 3.通過對幾類動物的了解,學會總結一類動物的主要特征,培養學生的分析與總結歸納能力。 4.了解無脊椎動物與人類生活的關系。
重點 難點 重點 各類無脊椎動物的主要特征
難點 了解動物體的形態結構、生理機能及生活習性與其生活環境相適應的生物學觀點。
教學準備 PPT課件、相關的視頻等。
導學過程
教學內容 師生活動 設計意圖
一、新課導入 圖片導入 　　教師展示圖片,問海葵和魷魚體內有脊柱嗎 這樣的動物被稱作什么動物 學生回答。 總結:根據體內脊柱的有無,動物分為無脊椎動物和脊椎動物。 今天我們就一同走進無脊椎動物的生活世界來了解一下它們。 　　通過色彩鮮艷的圖片將學生帶入學習的世界。激發學生的好奇心,讓學生迸發學習的熱情。
二、無脊椎動物的主要類群 (一)刺胞動物。 1.常見的刺胞動物: 海葵、水母、海蜇、水螅等。 2.主要特征: 身體呈輻射對稱;體表有刺細胞;有口無肛門。 3.輻射對稱的意義: 水螅身體呈輻射對稱,輻射對稱便于感知周圍環境中來自各個方向的刺激,從各個方向捕獲獵物、進行防御。 (二)扁形動物。 1.常見的扁形動物: 渦蟲、絳蟲、血吸蟲等。 2.主要特征:身體呈兩側對稱;背腹扁平;有口無肛門。 3.兩側對稱的意義: 兩側對稱的體形使運動更加準確、迅速而有效,有利于動物捕食和防御。 　　教師:出示大屏幕,并板書課題。(第一節　無脊椎動物) 下面我們首先來認識一下刺胞動物。 水螅是刺胞動物,請同學們以水螅為例,了解刺胞動物的形態結構特點及主要特征。 教師在大屏幕中展示圖片讓學生觀察。 學生閱讀課本,觀看圖片并總結刺胞動物的主要特征。 教師引導: 渦蟲是常見的扁形動物,請同學們以渦蟲為例,了解扁形動物的形態結構特點及主要特征。 提問:渦蟲身體呈兩側對稱,這對其生活有什么意義 　　展示圖片讓學生觀察,培養學生的觀察能力,通過總結讓學生提高總結能力和語言表達能力。 通過讓學生總結水螅身體呈輻射對稱,渦蟲身體呈兩側對稱,從而了解生物的形態結構與生理功能是相適應的。
(三)線蟲動物 1.常見的線蟲動物: 蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、秀麗隱桿線蟲等。 2.蛔蟲與寄生生活相適應的特點: (1)體表具有角質層,可以抵抗消化液的侵蝕。 (2)消化器官簡單。 (3)生殖器官發達,生殖能力強。 3.主要特征: 身體細長,呈圓柱形;體表有角質層;有口有肛門。 (四)環節動物 1.蚯蚓的形態結構: 呈長圓筒形,由許多彼此相似的環形體節構成。 2.蚯蚓的呼吸: 依靠濕潤的體壁進行呼吸。 3.蚯蚓的運動: 通過肌肉的收縮和舒張及剛毛的協助作用完成運動。 4.環節動物的主要特征: 身體呈圓筒形,由許多相似的體節構成;多靠剛毛或疣足輔助運動。 (五)節肢動物 1.常見的節肢動物: 蝗蟲、蜜蜂、蠅、蚊、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等。 2.外骨骼的作用: 保護和防止體內水分的蒸發。 3.主要特征:體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。 (六)軟體動物和棘皮動物 1.軟體動物的特征: 身體柔軟,大多具有貝殼。 2.棘皮動物的特征: 生活在海洋中,體表有棘。 　　教師出示蛔蟲和蚯蚓的圖片。 提問:這兩幅圖片中的動物,同學們認識嗎 它們是不是屬于相同的動物類群 學生觀察、思考、作出假設。 提問1:蛔蟲是線蟲動物,主要寄生在人的小腸里,它有哪些特點與寄生生活相適應 提問2:結合課本知識,線蟲動物的主要特征有哪些 學生思考、討論,總結展示。 過渡:蚯蚓的身體也是細長的,為什么被稱為環節動物呢 它的身體結構有什么特點呢 教師播放蚯蚓在土壤中活動的視頻,讓學生觀察蚯蚓的形態結構特點及運動。 過渡:蝗蟲的體表比較堅硬,足和觸角等結構都分節,它屬于什么動物呢 教師展示蝗蟲模型,幫助學生了解節肢動物的特征,詳細了解蝗蟲各結構。 學生觀察蝗蟲模型,閱讀課本P79內容,了解蝗蟲各部分結構。 提問:蝗蟲體表覆蓋一層堅韌的外骨骼。外骨骼的作用是什么 過渡:除了上面介紹的動物類群,無脊椎動物常見的類群還有軟體動物、棘皮動物等。 同學們閱讀課本P80,了解一下常見的軟體動物和棘皮動物。 河蚌、烏賊、扇貝、蝸牛等屬于軟體動物;海星、海參、海膽等屬于棘皮動物。 　　創設問題情境,激發學生學習興趣。 培養學生的歸納總結能力和分析問題的能力。 培養學生的觀察、分析和推理的能力。 圖和模型結合,給學生深刻的印象,模型較大,各個結構很清晰,利于學習。 通過讓學生自主觀察,培養學生的觀察能力,讓學生總結特點提高總結能力和語言表達能力。 培養學生自學能力和積極主動的思考能力。
三、與人類的關系 1.有益的方面: (1)醫學藥物——蛭素。 (2)疏松土壤、改善土質——蚯蚓。 (3)傳播花粉——蜜蜂。 (4)實驗材料——果蠅。 2.有害的方面; (1)造成糧食減產——蝗蟲、蚜蟲等。 (2)使人患病——蛔蟲、血吸蟲等。 　　提問:無脊椎動物種類繁多,它們與人類的生活有怎樣的關系呢 學生:觀看資料,閱讀教材P81,歸納無脊椎動物與人類生活的關系。 　　培養學生比較、分析、歸納知識的能力。
四、課堂小結 　　小結:通過本節課的學習,你了解到了哪些知識 學生回答后,教師補充。 　　對學過的知識加以總結,讓學生養成總結的好習慣。
【板書設計】

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