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(共16張PPT)
生活中的音樂
《歌唱祖國》與《如愿》
第4節
本節課的主要任務：
1.唱好《歌唱祖國》——情感飽滿地演唱。
2.聽賞《如愿》，練習中部合唱。
將學生分為2組。一組唱高聲部，一組唱低聲部
3.鞏固識譜。
識譜復習……
看一下，有沒有你不會的節奏型！單練一下這個節奏型。
均分節奏
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長短短
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短短長
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長 - 短
附點節奏
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短長短
切分節奏
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短長 -
后附點
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節奏跨拍連接游戲
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教師在此頁，退出播放，進入編輯狀態。點擊所選節奏型，按Crtl+D組合鍵復制該節奏型，
將復制的節奏型拖到下方虛框中，再復制對應時值的韻母及延音線，拖至兩個節奏型之間。
可以讓一個同學選原型，連接，另一個同學唱、敲出來。
這個練習的關鍵點是：先把未連線的節奏原型唱熟，再練習連接后的節奏。
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節奏競賽
建議教師采用多種方式調動學生積極性，創造性的敲擊節奏。如分組進行節奏模仿、節奏接龍等，也可考慮，敲擊不同音色的“身體打擊樂、身邊打擊樂”等。但注意控制教學時間。把主要時間用于唱歌。后同。
節奏萬花筒
周海宏編
演唱《歌唱祖國》
歌唱祖國
王莘
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識譜-唱譜練習
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重、難點節奏練習
識譜-唱譜練習——即唱唱名。
教師可以先帶領學生練習節奏難點，直至節奏準確。節奏準確后，唱樂譜，樂譜唱熟后加歌詞。
看譜聽賞，模唱
注：原調為D調，C調記譜，原調演唱
教師解釋“房子”反復，D.S.反復記號
課堂上練一段詞，要求學生必保背下第一段詞，爭取課下自己背后兩段詞。
聽賞《如愿》
合唱中間部分
看譜聽賞，模唱
識譜-唱譜練習
打準“跨拍切分”的小竅門：
先去掉連線，
打準節奏，
再加上連線時值合并
原調為降B調（g小調），C調記譜，原調演唱
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重、難點節奏練習
教師可以根據上一個“跨拍節奏組 游戲的掌握情況，酌情決定是否練習。此歌中的重、難點節奏。
先進行識譜-唱譜練習——即唱唱名。再加詞
然后練習中部的合唱部分——樂譜在后。
唱熟后，在學生表演過程中，建議增加隨樂指揮演唱。教師幫助學生對音樂進行處理。
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演唱心得討論……
教師在這個環節增加愛國主義教育。

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