資源簡介

《復(fù)雜多樣的地形》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1.人地協(xié)調(diào)觀：通過小組合作預(yù)習(xí)與探究，懂得實現(xiàn)人地協(xié)調(diào)觀的培育，有助于孩子們形成尊重和保護自然、綠色發(fā)展等觀念，滋養(yǎng)人文情懷，增強社會責(zé)任感。
2.綜合思維：通過活動，在充滿探究的氛圍下展開對中國地形這一元素信息的挖掘，知道我國主要的地形區(qū)，知道山脈與地形區(qū)之間的聯(lián)系，知道中國地形的三大特點，學(xué)會分析地形地勢特點對人們生產(chǎn)和生活的影響。能對地圖等信息進行分析，從中獲取有用信息，培養(yǎng)收集、整理信息的能力。
3.區(qū)域認知：通過合作探究，感知氣候的地區(qū)差異，是對孩子們區(qū)域認知的培育。有助于學(xué)生建立地理空間觀念，逐步形成人類命運共同體意識。
4.地理實踐力：通過地形地勢特點對人們生產(chǎn)和生活的影響的活動分析，加強對孩子們進行地理實踐力的培育，學(xué)會在真實環(huán)境中運用適當?shù)牡乩韺嵺`活動方式，觀察和認識地理環(huán)境，體驗和感悟人地關(guān)系，并在活動中做到知行合一、樂學(xué)善學(xué)、不畏困難。
二、教學(xué)重難點：
1.我國主要的地形區(qū)及其所在的位置；
2.中國地形的三大特點，地勢的三級階梯；
3.地形地勢特點對人們生產(chǎn)和生活的影響。
三、課堂探究：
導(dǎo)入：上幾節(jié)課，我們一起玩轉(zhuǎn)了中國疆域圖、中國政區(qū)圖，今天我們?nèi)ネ孓D(zhuǎn)中國地形圖。首先，我們?nèi)フJ識一下地形區(qū)。
這里有個小問題：地形是什么？地形區(qū)又是什么？
新課探究：
任務(wù)一：認識—地形區(qū)
師呈現(xiàn)中國地形圖：讀中國地形圖，回答2個問題：
1.我國有多少種地形類型？
2.每種地形類型各有哪些具體的地形區(qū)？并記住它們的分布區(qū)域。
師生互動，歸納出中國的第1個地形特點：中國地形類型復(fù)雜多樣
師板書。
師：我國的地形不僅類型多樣，就是同一種地形，其景觀差異也很大。
師呈現(xiàn)四大高原圖：請辨認，并說出理由。
師生互動，分析出四大高原的特色。
師呈現(xiàn)四大盆地圖：請辨認，并說出理由。
師生互動，分析出四大盆地的特色。
師：是什么像骨架一樣把這些地形區(qū)“撐”起來的？
生：山脈，
師：山脈往往是很多地形區(qū)的分界線。請觀察地形圖，舉例說說山脈和地形區(qū)的聯(lián)系。
師生互動。
師：看中國各類地形面積比例圖，你能得出什么信息或結(jié)論？
師生互動，歸納出我國地形的第2個特點：山區(qū)面積廣大。
師板書。
師：研究了這么多的地形和地形區(qū)，接下來玩貼圖，考考我們的眼力和記憶能力。
任務(wù)二：貼圖—地形圖
要求：1.組長抽取任務(wù)袋
2.選1-2位代表上臺，在空白地形圖上貼上相應(yīng)的地形區(qū)和山脈。
小組合作，分批完成貼圖。
師：請一位同學(xué)查看貼圖位置是否正確。
生查看，師生互動，師補充。
師展示中國地勢三級階梯視頻：說說視頻中你獲得了哪些信息。
生展示，師補充。
師呈現(xiàn)中國地形圖和沿北緯30度的剖面圖：根據(jù)兩張圖回答我國的地勢特點。
師生互動，歸納出我國地形的第3個特點：中國地勢西高東低，大致成三級階梯分布。
師板書。
師呈現(xiàn)三則材料：請根據(jù)材料說說中國地形地勢的特點對人們生產(chǎn)生活的影響。
師生互動，師補充，歸納出區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的原則：因地制宜、優(yōu)勢互補。
師小結(jié)。

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