資源簡介

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第三章第二節《世界的地形》教學設計
課題 3.2《世界的地形》 單元 第3單元 學科 地理 年級 七上
教材分析 《世界的地形》是新教材增加的一節內容，在初中地理教材中，之前涉及世界地形知識的，通常只見陸地部分，新教材把高中課本上的海底地形部分下移到初中部分。本節內容共兩個小標題：“陸地地形”和“海低地形”，兩部分的設計思路基本相同，主要分為：“地形特征”和“地形類型”兩部分。在“地形特征”部分，無論是陸地地形還是海底地形，都是相差懸殊，形態復雜多樣。在“地形類型”部分，陸地常見的五種地形類型：平原、丘陵、山地、高原和盆地；海底常見地形類型：大陸架、大陸坡、海溝、洋盆和洋中脊。教材編寫注重體現認知思路和教學過程，并且結合一系列讀圖訓練，使學生對全球海陸地形有一個既完整又具體的認識。
2022新課標要求 1. 通過閱讀地形圖、圖像，觀看影視資料，觀察地形模型或實地考察等，區別陸地主要地形和海底主要地形的形態特征。2. 在世界地形圖上指出陸地主要地形和海底主要地形的分布，觀察地形分布大勢。
學習目標與核心素養 【區域認知】引導學生從區域的視角出發，深入了解陸地地形與海底地形之間的差異和聯系，培養學生的區域認知能力。【綜合思維】引導學生從多個維度進行比較、分析陸地地形與海底地形的地理特征，指出陸地主要地形和海底主要地形的分布特點，并說出地形分布大勢。【地理實踐力】鼓勵學生積極參與野外考察等地理實踐活動，親身體驗地理現象的發生和發展過程，培養學生的地理實踐力。【人地協調觀】引導學生思考人類活動對地形和自然環境的影響，理解人類活動與地理環境之間的相互作用關系。
學情分析 七年級學生已經具備一定的地理基礎知識，對地形的基本概念和地理現象有所了解，但是學生的地理知識水平參差不齊，部分學生對地理知識的掌握程度較淺。此外，學生在生活中對地形有一定的感性認識，但缺乏系統的理論知識和深入的理解。因此，在教學過程中要注重基礎知識的培養，注意理論與實際相結合，提高學生的地理素養。
重點和難點 學會區分陸地五種常見地形和海底主要地形的類型、特點及分布。
課時 1課時
材料準備 多媒體課件，包含陸地地形和海底地形的圖片、視頻等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 【導入新課】視頻：各大洲的最大山脈 觀看視頻 利用視頻形象生動地介紹各大洲的最大山脈，為后面教學作鋪墊
講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課 【學習活動一】認識陸地地形的特征和主要類型。【方法指引】研讀課文P52-53，讀圖3.14－3.15世界主要山脈分布圖。【問題引領1】區分陸地常見的五種基本地形。【教師】地球表面高低起伏，山高與海深相差懸殊，地表形態復雜多樣。例如，在亞洲區域圖上，就分布有高原、盆地、平原、丘陵和山地。請大家讀圖找出來。【學生】……（回答略）【教師】人們通常把陸地地形分為山地、高原、丘陵、平原和盆地五種基本類型。五種地形的形態各異，分布也不相同。我們通過閱讀分層設色地形圖，可以判別一個地區的地形類型，并了解其地形分布。【教師分類講解】五種陸地地形的特征：（1）高原海拔較高，一般在500 米以上，邊緣比較陡峭。（2）平原海拔較低，一般在200米以下。平原主要分布在河流的中下游地區，大多由河流沖積形成。（3）山地較高， 海拔多在500米以上，坡度較陡。很多山地呈條帶狀分布，并且沿著一定的方向延伸，稱為山脈。（4）丘陵較低， 海拔大致在500米以下， 相對高度一般不超過200米，坡度一般較低緩。（5）盆地四周多被山地或高原環繞， 中部相對低平。【練一練】區分陸地常見的五種基本地形，填寫下表。地形類型平原丘陵山地盆地高原海拔高度地表起伏【學生】……（回答略）【教師小結】通過對比分層設色地形圖和填寫表格，加深學生對陸地常見五種地形類型的了解。【問題引領2】在世界地形圖上，找出主要的地形區及其分布。在下圖中找出喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山、落基山脈、安第斯山脈、巴西高原、青藏高原、亞馬孫平原、東歐平原和剛果盆地等。【學生】……（回答略）【問題引領3】對照地圖，填寫P54表3.2世界主要地形區。【學生】……（回答略）【教師小結】讀圖認識世界上常見的山脈和主要地形區（如高原、平原、盆地等），熟悉它們在世界地圖上的分布。（承轉）海洋的底部究竟是什么樣子的？現代海洋探測結果表明，海洋底部與陸地表面一樣，也是高低起伏、形態多樣。【學習活動二】認識海底地形的特征和主要類型【方法指引】研讀課文P54-55頁，讀圖3.16海底地形示意圖。【問題引領4】區分海底常見的五種基本地形。【教師分類講解】從海底到大洋中部，海底地形大致可分為大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、洋中脊等主要類型，其分布具有明顯的規律性。（1）大陸架是大陸向海洋的自然延仲，海水深度一般不超過200米。（2）大陸坡是大陸架外緣的巨大陡坡，海水深度從幾百米陡增到幾千米。（3）洋盆是指寬廣而又平坦的大洋底部。（4）洋中脊是指分布在大洋中部的海底山脈，洋中脊也稱海嶺。（5）海溝是大洋底部最深的地方，常常出現在大陸坡與洋盆的交界處。【問題引領5】在世界地形圖上，找出大陸架、大陸坡、海溝、洋盆和洋中脊的分布。【教師講解】從海岸線開始，顏色較白是大陸架，白色向藍色過渡的是大陸坡，狹長的深藍色是海溝，大面積的淡藍色是洋盆，大洋中狹長的灰白色部分是洋脊。【拓展延伸】用視頻介紹馬里亞納海溝【課堂小練】陸地地形與海底地形的比較：下列字母和序號分別對應什么地形呢？【學生】……（回答略）【問題引領6】觀察并歸納從海岸到海洋中部，海底地形類型的分布規律及深淺變化，完成P56表3.3。【學生】……（回答略）【教師講解】一邊播放多媒體課件，一邊結合圖片和文字進行講解。 看圖析圖，合作探究，交流發言觀看多媒體課件展示，回答問題課堂訓練課堂訓練觀看多媒體課件展示，回答問題課堂訓練 發現問題—著手探究—解決問題這個內容是本節課的重難點知識，要求記住五種陸地常見地形的類型、特征及其分布，并能在世界地圖上準確指出來。講練結合，加深了解，鞏固知識講練結合，加深了解，鞏固知識這部分內容也是本節課的重難點知識，要求記住海底地形的類型、特征及分布，并能在世界地圖上準確指出來。講練結合，加深了解，鞏固知識
課堂練習 對照地圖填寫P54表3.2世界主要地形區。對照地圖完成P56表3.3海底地形類型。 課堂訓練 學練結合，培養地理實踐能力
課堂小結 本節內容主要介紹“陸地地形”和“海低地形”的類型、特征及其分布特點，在教學過程注重體現學生認知特點，結合一系列讀圖訓練，使學生對全球海陸地形有一個既完整又具體的認識。
板書 略
特色資源分析和技術手段說明 情境教學法：通過圖片、視頻等創設情境，激發學習興趣。問題驅動法：引導學生提出問題—分析問題—解決問題，培養邏輯思維能力。合作探究學習：分組討論，分享心得，合作學習。
教學反思 整個教學過程的設計以課標為靈魂，將學科核心素養要求落在實處。《世界的地形》是新教材增加的一節內容，新教材把高中課本上的海底地形部分下移到初中部分。本節內容共兩個小標題：“陸地地形”和“海低地形”，兩部分的設計思路基本相同，主要分為：“地形特征”和“地形類型”兩部分。海底地形部分學生相對陌生，所以在教學中要圖文結合，通過表格、圖片對比學習，充分調動學生的積極性。教學資源選用了文字資料、圖片等為學材，充分調動了學生多種感覺器官。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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