資源簡介

(共15張PPT)
壺口瀑布
梁衡
朗讀課文，感受壺口瀑布剛柔并濟之大美。
品析語言，體會中華民族百折不撓之精神。
認識梁衡
梁衡，山西霍州人。中國人民大學新聞學院博士生導師、人教版中小學教材總顧問，著名學者、新聞理論家、作家。
散文《壺口瀑布》《晉詞》《夏感》《覓渡 覓渡 渡何處》《跨越百年的美麗》《追尋那遙遠的美麗》等入選中學、師范和大學課本。
告誡（ ） 汩汩（ ） 推搡（ ） 馳騁（ ） 漩渦（ ） 寒噤（ ）
霧靄（ ） 出軋（ ） 潺潺（ ） 迂回（ ） 窟窟竅竅( ) ( )
震耳欲聾（ ） 怒不可è（ ） 挾而不服（ ）
ǎi
ɡǔ
jìn
jiè
sǎnɡ
xuán wō
chěnɡ
zhá
chán
yū
kū
zhèn
遏
xié
qiào
朗讀，感受瀑布
2.初步感受壺口瀑布的磅礴氣勢。
1.作者分別在什么季節游覽了壺口瀑布？用一兩個詞語概括不同季節瀑布的特點。
速讀課文，在文中圈劃。
品讀，欣賞瀑布
在文中，作者運用了大量的四字短語，來描寫壺口瀑布的聲音、形態，請同學們朗讀課文3、4段，并用紅筆在文中劃出來。
排排涌來 千軍萬馬 推推搡搡 前呼后擁
排排黃浪 堆堆白雪 轟然而下 渾厚莊重
奪路而走 乘隙而進 折返迂回 鉆石覓縫
汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如絲如縷
剛
柔
請同學們細讀課文3、4自然段，分別劃出表現瀑布剛美、柔美的句子，品味優美語言，感受瀑布之美。
要求：
1．自讀課文，選擇你喜歡的語句，做好批注。
（角度：修辭、用詞、感官、寫作方法、句式、內容、情感…… ）
2．小組交流你喜歡的語句。
示例：我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又松軟。
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把“黃河”比作“石床”，生動形象的寫出了枯水季節黃河的形狀；又從觸覺角度，寫出了河底細沙的堅實、松軟，表達了對黃河的喜愛之情。
河水/從五百米寬的河道上排~排~涌來，其勢/如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推~推~搡~搡~，前呼后擁 ，撞向石壁，排~排~黃浪/霎時碎成堆~堆~白雪。
它們在龍槽兩邊的灘壁上/散開來，或鉆石覓縫，汩~汩~如泉；或淌過石板，潺~潺~成溪；或被夾在石間，哀~哀~打旋；還有/那順壁掛下的，亮晶~晶~的/如絲~如縷~ ……
瀑布之剛美
瀑布之柔美
探究交流
這篇文章題目是“壺口瀑布” 可是作者寫了壺口瀑布的水后，為什么又寫腳下的石？
悟讀，體會精神
“文章為思想而寫”
1、作者想要通過黃河贊美什么？
2、從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？
一種人生姿態，一種
百折不撓、自強不息
的民族精神。
學習精神
黃河/博大寬厚，柔中有剛；
挾而不服，壓而不彎；
不平則呼，遇強則抗；
死地必生，勇往直前。
正像一個人，
經了許多磨難/便有了自己的/個性。
黃河/被兩岸的山、地下的石
逼得/忽上忽下、忽左忽右時，
也就/鑄成了自己偉大的/性格。
郁達夫《西溪的晴雨》
徐遲《黃山記》
王充閭《讀三峽》
體會它們在選材、構思、語言等方面的特點，并體會文字背后隱含的作者情感。
課前準備
1.大聲朗讀課文；
2.課本、練習本、紅筆；
3.激情和自信！
謝謝君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。 ——李白《將進酒》
《壺口瀑布》導學案
【學習目標】
1、朗讀課文，感受壺口瀑布剛柔并濟之大美。
2、品析語言，體會中華民族百折不撓之精神。
【學法指導】
　 1、積累詞匯，圈點批劃關鍵詞句，從修辭等多個角度賞析語言。
2、反復朗讀，在讀中感知、品味。
課前預習——凡事預則立，不預則廢
【知識鏈接】
作者簡介
梁衡，生于1946年，著名學者、新聞評論家、作家。山西霍州人。曾榮獲趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎和中宣部“五個一工程”獎等眾多獎項。
代表作品有新聞三部曲《沒有新聞的角落——一個記者的內心獨白》 《新聞綠葉的脈絡》 《新聞原理的思考》等。其中，散文《壺口瀑布》 《晉詞》 《夏感》 《覓渡 覓渡 渡何處》 《跨越百年的美麗》 《追尋那遙遠的美麗》等入選中學、師范和大學課本。
題目解說：
壺口瀑布國家級風景名勝區，在晉陜兩省的邊境上，位于黃河中游。是中國黃河上的著名瀑布，我國第二大瀑布，世界上最大的黃色瀑布，其奔騰洶涌的氣勢是中華民族精神的象征。黃河至此，兩岸石壁峭立，滔滔黃河水在流經吉縣龍王山附近時，由500米乍縮為40米，河口收束狹如壺口，黃河水由40多米落差的壺口飛流直下，猛跌深槽，如壺注水然，故曰“壺口”。駭浪翻滾，驚濤拍岸，云霧排空，其雄壯之勢，無與倫比。
3．寫字、注音（查一查 讀一讀 寫一寫）
推搡 ( ) 漩渦 ( ) 寒噤 ( ) 攏成 ( )
霧ǎi ( ) 迂回( ) 汩汩( ) 潺潺 ( )
馳騁（ ） 出軋（ ） 告誡（ ） 震耳欲聾（ ）
窟窟竅竅( )( ) 怒不可è( ) 挾而不服( )
課內探究——欲窮千里目，更上一層樓
一、預習檢測
給下列加點的字注音，根據拼音寫漢字。
推搡 ( ) 漩渦 ( ) 寒噤 ( ) 攏成 ( )
霧ǎi ( ) 迂回( ) 汩汩( ) 潺潺 ( )
馳騁（ ） 出軋（ ） 告誡（ ） 震耳欲聾（ ）
窟窟竅竅( )( ) 怒不可è( ) 挾而不服( )
二、學習文本
（一）朗讀，感受瀑布
快速朗讀課文，在文中圈畫：
1、作者分別在什么季節游覽了壺口瀑布？請用一二個詞語概括不同季節瀑布的特點。
2、初步感受壺口瀑布的磅礴氣勢。
（二）品讀，欣賞瀑布
摘詞賞美：
大聲朗讀課文3、4段，圈畫出以下問題：
枯水季的壺口是什么樣子呢？在文中，作者運用了大量的四字短語，來描寫壺口瀑布的聲音、形態，請同學們用紅筆在文中劃出來。
品句悟美：
壺口瀑布的剛柔之美不僅表現在這樣一個個詞上，更表現在優美的句子上。請同學們細讀課文3、4自然段，劃出表現瀑布之水剛美、柔美的句子，品味優美的語言，感受瀑布之美。
（小貼士：從修辭、用詞、感官、寫作方法、句式、內容、情感等角度賞析）
示例：當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧、更擠、更急。
賞析：這句話運用擬人的修辭手法，運用“馳騁”“想”“跌”“鬧”“擠”“急”等詞，賦予了黃河人的情態，生動形象的寫出了黃河水勢浩大、勢不可擋的力量，表達作者了對壺口瀑布的熱愛與贊美之情。
探究交流：
這篇文章題目是“壺口瀑布” 可是作者寫了壺口瀑布的水后，為什么又寫腳下的石？
（三）悟讀，體會精神
1、面對這樣剛柔并濟的壺口瀑布，作者陷入了沉思。他想到了什么？
2.作者想要通過黃河贊美什么？
3.從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？
課后延伸——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
1、拓展積累：搜集有關“黃河”的古詩詞并背誦二三首，相信自己！
2、推薦閱讀：閱讀主題叢書——郁達夫《西溪的晴雨》、徐遲《黃山記》、王充閭《讀三峽》等，
圈點批劃自己喜歡的語句，做一二處賞析，徜徉于文字間，你定會發現一個很美的世界！一個很棒的自己！
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