資源簡介

(共38張PPT)
13.我們小點兒聲
部編版道法一年級上冊
目 錄
1
新課導入
3
知識講授
2
新知講解
4
課后小結
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新課導入
教學目標：知道在公共場所應低聲說話，不影響他人。感受到安靜的環境給人帶來的愉悅，嘈雜的環境給人帶來的不悅；能做到在公共場所保持安靜，不打擾他人，養成文明說話的習慣。
教學重點：知道在公共場所應低聲說話，不影響他人。
教學難點：養成文明說話的習慣。
核心素養
好習慣——不大聲喧嘩
小白熊米拉真高興，今天和同學、老師去旅行。坐在公共汽車上，米拉興奮地大叫：“好漂亮啊！”小旅鼠跳了幾次，想捂住米拉的嘴巴，可是他沒夠著。同學們一起來到電影院，這里正上映動畫片《冰雪奇緣》。米拉喊道:“我太喜歡了!”老師給每個小同學都買了票。米拉和小旅鼠一起走進了電影院。電影開演了。米拉看到高興處，總是忍不住大叫，周圍的觀眾都站起來，悄悄地離開了她。
關閉大嗓門
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新知講解
謎底
中秋節
看完故事后說一說為什么在電影院看電影時，米拉周圍的群眾都離開了她？我們應如何幫助她呢？
看完故事后說一說為什么在電影院看電影時，米拉周圍的群眾都離開了她？我們應如何幫助她呢？
在公共場合，我們要注意自己的言行舉止，特別注意說話時要小聲。
活動一：噓，小點聲
關門聲音有些大，“砰”的一下是噪聲。
砰！
大聲討論
的聲音。
太吵了，聽不清楚！
小組討論無秩序，人人都說是噪聲。
椅子的聲音太響了！
大聲搬東西的聲音。
移動桌椅要抬起，否則會產生噪聲。
大聲打鬧
的聲音。
課間游戲應適當，追逐打鬧有噪聲。
噪聲
污染
謎底
中秋節
老師相信如果大家共同努力，改掉自己大聲制造聲響的壞毛病的話，我們的教室一定會變得安靜無比。
上面這些都是我們所不喜歡的，不對的行為。但是，他們這樣做了，應該怎樣改正呢？
做個小小“調音師”
要小聲禮貌的問同學。
借東西時……
做個小小“調音師”
做下警示貼，
提醒自己小聲些……。
對大嗓門的同學……
做個小小“調音師”
討論時……
討論時，每組可以指定一個小組長。聲音太大時，他就提醒大家……
進圖書館時……
有序排隊拿書，不大聲喧嘩，輕拿輕放，不影響別人看書……
發現了這么多辦法，看來你們都能稱之為合格的“調音師”啦！
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知識講授
有些公共場所貼有警示標志，我們要關注并約束自己的行為。有些地方雖然沒有警示標志，但是也要適當控制自己的音量，不打擾其他人。
這些都是安靜的意思，為了提醒我們安靜點，不要打擾到別人。
醫院里保持安靜，有利于病人的康復……
需要安靜
禁止跑跳、
大聲說話
小聲說話
學習應該有安靜的環境。
我們聲小了，
聽得見心靈的聲音。
在博物館里，我們聲音小了，聽得見文明的聲音。
公交車上大聲說話是不文明的。
影院里大聲說話是不文明的。
辦公場所大聲說話是不文明的。
這里需要小點兒聲。
是因為什么呢？
這么多地方需要小聲說話，讓我們記錄下來吧！
需要小點聲。
因為 。
樓道里，教學區，病房，還有很多地方需要我們小聲地說話。
當我們在公共場所發現不和諧的聲音時，記得履行我們“小小調音師”的職責吧。
排隊能在公共場所，我們都要保持安靜，爭做文明小顧客，文明小觀眾，文明小游客。
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課后小結
通過今天的學習，我們知道了在公共場所應低聲說話，不影響他人。養成文明說話的習慣。生活中會經常看到讓人保持安靜的標志，在看到這些標志的時候要注意提醒自己不能大聲喧嘩。還有些地方雖然沒有標志，但是也需要我們保持安靜。公共場所不是私人空間，我們要約束自己的行為，不能無所顧忌，要顧及大多數人的利益。
好好學習，天天向上
謝謝觀看《我們小點兒聲》
教學設計
課題 我們小點兒聲
教學目標 1. 知道公共場所應低聲說話，不影響他人。 2. 在通過情景創設、故事交流等活動，引導學生了解什么時候應該小點兒聲，逐步養成文明的說話習慣。 3. 感受到安靜的環境給人帶來愉悅，嘈雜的環境給人帶來不悅。
教學重點 知道在公共場所應低聲說話，不影響他人。
教學難點 養成文明說話的習慣。
教學準備 教師準備：課件 教材
教學過程 觀看視頻《好習慣——不大聲喧嘩》，導入新課 師：同學們，生活中，你聽到過哪些聲音？ 歌聲，電話聲，說話聲，汽車聲，鬧鐘聲，等等。 每種聲音都帶給我們不一樣的感受。 今天我們一起來學習“我們小點兒聲”。 關閉大嗓門 小白熊米拉真高興，今天和同學、老師去旅行。 坐在公共汽車上，米拉興奮地大叫：“好漂亮啊！” 小旅鼠跳了幾次，想捂住米拉的嘴巴，可是他沒夠著。 同學們一起來到電影院，這里正上映動畫片《冰雪奇緣》。 米拉喊道:“我太喜歡了!”老師給每個小同學都買了票。 米拉和小旅鼠一起走進了電影院。電影開演了。 米拉看到高興處，總是忍不住大叫，周圍的觀眾都站起來， 悄悄地離開了她。 看完故事后說一說為什么在電影院看電影時，米拉周圍的群眾都離開了她？我們應如何幫助她呢？ 教室里面有點兒吵 說一說：我們的教室里面有哪些聲音呢？學生觀看圖片回答：大聲關門的聲音；大聲討論的聲音；大聲搬東西的聲音；大聲打鬧的聲音。 找一找：你還知道哪些吵鬧的聲音呢？學生觀看圖片回答，老師點撥：噪聲污染。 師導語：大家來看這樣一組照片。 預設：學生重重的關門，小組討論無秩序，挪動桌椅，下課跑鬧…… 出示任務：展示課本第四十六頁圖片。并提問同學看完照片的感受。 反饋指導：學生分組討論感受，發表自己的看法。全班交流結果，教師總結。 預設： 情景一：關門聲音有些大，“砰”的一下是噪聲。 情景二：小組討論無秩序，人人都說是噪聲。 情景三：移動桌椅要抬起，否則會產生噪聲。 情景四：課間游戲應適當，追逐打鬧有噪聲。 …… 教師過渡：說的真好，發現這么多問題，同學們想一想我們的教室中是不是也存在著這些問題呢？ 反饋指導：引導學生舉手回答。 教師過渡：經過大家的提醒，你們會不會改正自己的錯誤，以后小點聲說話呢？ 教師總結：老師相信如果大家共同努力，改掉自己大聲制造聲響的壞毛病的話，我們的教室一定會變得安靜無比。 做個小小“調音師” 想一想：噪聲危害大，大家想想看，如何去減少噪聲呢？ 學生觀看圖片回答，老師點撥：。 借東西時……要小聲禮貌的問同學。 對大嗓門的同學，自己可做個警示貼，時刻提醒自己小點兒聲； 小組討論時，可以設置聲音提示員，提醒大家不能大聲。 想一想：你還有哪些方法呢？ 進圖書館時……，有序排隊拿書，不大聲喧嘩，輕拿輕放，不影響別人看書…… 這里也要小點兒聲 看一看：這些標志是什么意思呢？這些都是安靜的意思，為了提醒我們安靜點，不要打擾到別人。 學生觀看圖片回答，老師點撥 說一說：還有哪些地方也要小點兒聲呢？ 在圖書館里要安靜，學習應該有安靜的環境。 在醫院里要安靜，有利于病人的康復。 聽一聽：一起體會《聲音》帶給我們的感受吧 風聲小了，聽得見流水的聲音。 雨聲小了，聽得見小鳥的聲音。 我們聲小了，聽得見心靈的聲音。 在博物館里，我們聲音小了，聽得見文明的聲音。 看一看：有些地方沒有警示標志也要小聲點。 公交車上大聲說話是不文明的。 影院里大聲說話是不文明的。 辦公場所大聲說話是不文明的。 想一想：還有哪些地方也要小聲點。提示 樓道里，教學區，病房，還有很多地方需要我們小聲地說話。當我們在公共場所發現不和諧的聲音時，記得履行我們“小小調音師”的職責吧。
課后小結 通過今天的學習，我們知道了在公共場所應低聲說話，不影響他人。養成文明說話的習慣。生活中會經常看到讓人保持安靜的標志，在看到這些標志的時候要注意提醒自己不能大聲喧嘩。還有些地方雖然沒有標志，但是也需要我們保持安靜。公共場所不是私人空間，我們要約束自己的行為，不能無所顧忌，要顧及大多數人的利益。

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