資源簡介

統編版（2024）小學道德與法治一年級上冊《人人愛護公物》教學設計及反思
課題 《人人愛護公物》
一、教材分析 本課文在小學道德與法治一年級上冊第四單元《我們講文明》中，旨在引導學生認識到愛護公物的重要性，培養學生愛護公共財物的良好品德。教材通過展示校園及生活中的公物，讓學生了解公物的作用和意義，同時通過一些不文明行為的案例，引發學生對愛護公物的思考。教材內容貼近學生生活實際，有助于學生將所學知識運用到日常生活中。
二、核心素養目標 1. 道德品質素養目標
（1）培養學生的責任感和公德心，讓學生明白愛護公物是每個人的責任。
（2）引導學生樹立正確的價值觀，懂得珍惜公共資源。
2. 心理健康素養目標
（1）通過愛護公物的行為，培養學生的自律能力和自我管理能力。
（2）讓學生在愛護公物的過程中獲得成就感和滿足感，促進心理健康發展。
3. 社會責任素養目標
（1）使學生認識到自己作為社會成員的責任，共同維護公共環境。
（2）培養學生的團隊合作精神，在愛護公物的行動中互相監督、互相幫助。
4. 文化基礎素養目標
（1）了解不同文化中對愛護公物的重視程度和做法，拓寬學生的文化視野。
（2）通過討論和交流，提高學生的語言表達能力和溝通能力。
三、教學重難點 1. 教學重點
（1）讓學生認識到愛護公物的重要性。
（2）引導學生掌握愛護公物的方法和行為。
2. 教學難點
（1）如何幫助學生將愛護公物的意識轉化為實際行動，養成良好的習慣。
（2）處理好個人需求與愛護公物之間的關系，培養學生的大局意識。
四、學情分析 一年級的學生對周圍的事物充滿好奇，但對公物的概念和愛護公物的重要性認識不足。他們可能在日常生活中會出現一些不文明的行為，如破壞桌椅、亂扔垃圾等。同時，這個年齡段的學生具有較強的模仿能力和可塑性，需要教師正確引導。
五、教學方法與策略 1. 直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀素材，讓學生直觀地了解公物的種類和作用，以及不文明行為對公物的破壞。
2. 故事教學法：講述與愛護公物相關的故事，激發學生的興趣，引導學生從中領悟道理。
3. 實踐活動法：組織學生參與愛護公物的實踐活動，如清理校園垃圾、修補損壞的桌椅等，讓學生在實踐中體會愛護公物的重要性。
4. 小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對愛護公物的認識和做法，共同探討如何更好地愛護公物。
5. 榜樣示范法：教師和學生中的榜樣通過自己的行為示范，引導學生養成愛護公物的習慣。
六、教學準備 1. 收集與愛護公物相關的圖片、視頻資料。
2. 準備一些工具和材料，如掃帚、垃圾袋、膠水等，用于實踐活動。
3. 制作教學課件。
七、教學過程 1. 導入新課（5 分鐘）
（1）播放一段校園美景的視頻，展示整潔的校園環境和完好的公物。
設計意圖：通過美麗的校園環境激發學生對校園的熱愛之情，為引出愛護公物的主題做鋪墊。
（2）提問學生：視頻中的校園漂亮嗎？你喜歡這樣的校園嗎？為什么？
設計意圖：引導學生思考整潔的校園環境對學習和生活的重要性，引出愛護公物的話題。
2. 認識公物（10 分鐘）
（1）展示一些校園及生活中的公物圖片，如桌椅、黑板、圖書、垃圾桶等。
設計意圖：讓學生認識到哪些是公物，了解公物的種類。
（2）請學生說一說這些公物的作用。
設計意圖：引導學生思考公物的重要性，培養學生對公物的認識和珍惜之情。
3. 不文明行為的危害（10 分鐘）
（1）展示一些不文明行為對公物造成破壞的圖片，如亂涂亂畫、損壞桌椅、亂扔垃圾等。
設計意圖：讓學生看到不文明行為對公物的破壞，引起學生的反思。
（2）組織學生討論：這些不文明行為會帶來哪些危害？
設計意圖：培養學生的分析能力和責任感，讓學生認識到不文明行為的不良后果。
4. 愛護公物的方法（10 分鐘）
（1）講述一些愛護公物的小故事，如小朋友主動撿起垃圾、愛護圖書等。
設計意圖：通過故事讓學生學習愛護公物的方法和行為。
（2）請學生說一說自己在生活中可以怎樣愛護公物。
設計意圖：鼓勵學生思考并分享自己的做法，提高學生的參與度和實踐能力。
5. 實踐活動（10 分鐘）
（1）組織學生進行清理校園垃圾、整理圖書等實踐活動。
設計意圖：讓學生在實踐中體會愛護公物的重要性，培養學生的實際行動能力。
（2）在實踐活動過程中，教師引導學生注意安全，互相合作。
設計意圖：培養學生的安全意識和團隊合作精神。
6. 總結與拓展（5 分鐘）
（1）教師總結本節課的主要內容，強調愛護公物的重要性和方法。
設計意圖：幫助學生鞏固所學知識，明確學習目標。
（2）布置課后任務，讓學生在生活中做一個愛護公物的小使者，監督身邊的人愛護公物。
設計意圖：將課堂學習延伸到生活中，培養學生的良好習慣和責任感。
八、板書設計 《人人愛護公物》
認識公物 不文明行為危害 愛護公物方法 實踐活動
九、教學反思 在教學過程中，通過多種教學方法的運用，學生們對愛護公物有了更深刻的認識。直觀教學法讓學生直觀地了解了公物的種類和作用，故事教學法激發了學生的興趣，實踐活動法提高了學生的參與度和實際行動能力。然而，教學中也存在一些不足之處。例如，部分學生在實踐活動中不夠積極主動，需要教師進一步引導和鼓勵。在今后的教學中，可以加強與家長的合作，共同培養學生愛護公物的良好習慣。同時，要不斷創新教學方法，提高教學效果，讓學生更好地理解和踐行愛護公物的理念。

展開更多......

收起↑