資源簡介

6.2 《交友的智慧》教學設計
教學內容：交友的智慧
課時類型：新授課
教學目標： 道德修養：養成良好的道德品質和行為習慣，把道德規范內化于心、外化于行。 健全人格：具備正確的自我認知、積極的思想品質和健康的生活態度。 責任意識：提升他們對自己、家庭、集體、社會、國家和人類的責任感，增強擔 當精神和參與能力。
教學重點：如何締結真摯的友誼
教學難點：處理矛盾和沖突的基本策略
課前準備：預習第六課第二框內容，思考：如何締結真摯的友誼
教學方法：案例分析法、合作探究法
教學方法用具：無
教學活動設計
教 師 活 動 學生活動 設 計 意 圖
導入：展示材料《周總理的交 友之道》。 周恩來是我國著名的政治 家。他很善于交朋友，面對朋 友時，他總是面帶微笑。他的 記性很好，總能記住只見過一 次面的人的名字，并毫不吝嗇 地贊美對方的優點。在與新朋 友交談時，他總能耐心地等他 人說完話之后再發表意見，他 還善于尋找彼此的共同點，從 而與朋友有更多的共同話題。 思考：材料中周總理交友的方 法有哪些 面帶微笑、記住對 方的名字、贊美對方的優點、 耐心傾聽、尋找共同點。 學生分析材料，結合 問題進行思考，從材 料中得出啟示。 通過分析材料，有利于提 高學生閱讀材料的能 力。同時通過周總理交友 方法引出學生正確的交 友之道，由大到小，由遠 到近，極大地提高了學生 對交友的關注度。
第 1 頁 共 4 頁
探討1:如何締結真摯的友誼 (1)問題思考。問題1:人與 人之間會不會自然而然地產生 友誼 啟發學生要用心培育友 誼。問題2:在新環境中，面對 新同學，你應該如何找到友誼 引導學生開放自己、熱情待人。 (2)漫畫分析。漫畫展示了現 實交友和網絡交友中的一些不 良現象。思考：上述漫畫《如 此交友》對你有何警示 引導 學生得出：交友需要慎重選擇。 (3)觀看視頻。視頻內容為《用 心關懷別人》。提示要學會用 “心”,啟示學生交友需要學 會關心對方。 (4)材料分析。小芳關心小麗， 卻沒有得到小麗的認可。啟示 學生關心朋友也要尊重對方。 提醒：坦誠相待≠毫無保留； 積極合理的建議≠替朋友做決 定。 (5)探究與分享。上課時，小 川總是和我說話。小川和別人 鬧矛盾，約我一起去教訓那人。 思考：作為小川的好朋友，“我 應該怎么做 我們應該為朋友 做任何事情嗎 從而引導學生 得出：交友需要講原則。 結合問題、漫畫、視 頻、材料、探究與分 享等內容，幫助學生 聯系生活實際回答 問題。同時做好相應 知識筆記。 該探討環節設置了多個 活動，通過一個個問題引 導學生聯系教材所學知 識點，有利于他們學會理 論聯系實際，學會如何交 友：①交友需要真誠和熱 情。②交友需要慎重選擇。 ③交友需要學會關心和 尊重對方。④交友需要學 會處理朋友之間的矛盾 和沖突。⑤交友需要講原 則。
探討2:處理矛盾和沖突的基本 策略 (1)材料分析。當被朋友傷 害時，要寫在易忘的地方，風 會負責抹去它；如果被幫助， 要把它刻在心里的深處，那里 什么都不能抹滅它。這啟示學 生：交友需要學會處理朋友之 間的矛盾和沖突。 (2)問題思考：你和朋友鬧過 矛盾嗎 在交友中你受到過傷 害嗎 你是如何處理的 從而 引導學生學會作出選擇。 以材料、問題等作為 素材，引導學生進行 思考。同時做好相應 知識筆記。 這一探討環節主要圍繞 學生發生沖突后如何處 理展開，需要學生學會分 析材料，學會運用自身生 活實際，最終攻破知識點 ——處理矛盾和沖突的 基本策略：①保持冷靜。 ②坦誠交流。③換位思考。 ④及時處理。⑤勇擔責任。
第 2 頁 共 4 頁
最后：小結與升華 展示框題思維導圖，和學生一 起回顧本節課內容：交友需要 真誠和熱情、需要慎重選擇、 需要學會關心和尊重對方、需 要學會處理朋友之間的矛盾和 沖突、需要講原則。 回顧本節課所學知 識點，搭建知識體系 及時復習所學知識。引導 學生學會與他人交往，養 成良好的道德品質和行 為習慣，把道德規范內化 于心、外化于行
板書設計 真誠和熱情 慎 重 選 擇 (
處理矛盾和沖突
講原則
) (
交友的智慧
締結真摯的友誼
關
心
和
尊
重
對
方
)處理矛盾和沖突的基本策略
特色學習資源、技術手段應 用 ：多媒體展示 作業設計 完成教材P49《啟思導行》欄目任務 生活中，建立友誼、呵護友誼，并使友誼升華， 有很多方法，如主動關心、彼此信任、坦誠交 流、協商寬容、換位思考、勇擔責任等。你用 過上述方法嗎 與同學分享你處理朋友關系的 方法。
課堂練習： 1.友情如酒，友情似茶，與老友相處，當是品一杯醇酒，飲一杯好茶，歷久而彌 香。下列做法能使友誼歷久而彌香的是(C ) ①燕燕經常為好友解答學習中遇到疑難問題 ②飛飛遇到同學被欺負，都會拔刀相助 ③悅悅和朋友發生矛盾，相互溝通冷靜處理 ④峰峰上課偷玩小游戲，邀請同桌一起加入 A.②③ B.①② C.①③ D.②④ 2.小敏是班里公認的“學霸”,感動于好朋友小清對自己的關心，小敏便經常在 學習上幫助小清。一天，小敏無意中聽到小清與其他同學的聊天：“要不是小敏 成績好，誰會找她做朋友呢!”如果你是小敏，你會( D ) ①立刻還擊，當著其他同學的面指責小清 ②不予理睬，依舊給予小清學習上的幫助 ③與小清開門見山地坦誠交流，了解緣由
第 3 頁 共 4 頁
④用勇氣和智慧選擇寬容小清或結束友誼 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.晚年白居易在給好友劉禹錫的詩中寫道“有時扶杖出，盡日閉門居”,抒發自 己對年老體衰的悲傷之情。劉禹錫則寫詩回應道“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”, 鼓勵好朋友積極樂觀、老有所為。這段古人交友的佳話告訴我們(D ) A.建立友誼需要主動開放自己 B.要正確處理朋友之間的矛盾 C.要坦然接受一段友誼的淡出 D.呵護友誼需要用心關懷對方
教學反思與改進： 本節課結合學生實際、內心想法、對交友的認識狀況，讓學生發表自己的看法主 張，教師通過啟發式、體驗式、案例分析法、分組合作探究法等，組織學生積極 思考、探究，學生在課堂學習中積極參與，學習效果良好，教學活動順利進行。 但是，由于需要拓展的內容比較多，因此顯得時間不足，還需要整合教材，優化 教學資源。
第 4 頁 共 4 頁

展開更多......

收起↑