資源簡介

跨學科實踐活動
2　基于特定需求設計和制作簡易供氧器
活動探究
探究內容
探究關鍵
1.從定性的角度利用化學反應制取氧氣;
2.從裝置的角度考慮氧氣的發生、凈化、收集等問題;
3.從實際應用的角度出發,對制氧劑進行定量設計,并在設計、制作中進行優化。
多維演練
1.化學學習小組開展學科實踐活動,利用塑料瓶、注射器、吸管、輸液管等設計并制作簡易供氧器,簡易供氧器中的固體藥劑是A和B,A是過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2),它是一種白色固體,遇水會分解出H2O2,B是催化劑。下列說法不正確的是(B)
A.甲裝置是反應倉,乙裝置是洗氣倉
B.供氧器中的固體B一定是二氧化錳固體
C.甲中的水可以控制反應速率,乙中的水有除雜、降溫的作用
D.設計供氧器需要綜合考慮便捷、安全、環保等因素
2.【科學探究】科學的家庭氧療可使人身心放松,因此制氧機成為越來越多的家庭醫療設備。化學興趣小組的同學們對制氧機的原理、結構以及自制設備等展開了項目式學習活動。
任務一:了解制氧機的制氧原理
【查閱資料】同學們通過查閱文獻、實際調研了解到制氧機的制氧原理主要分為兩種:空氣分離制氧、化學試劑制氧。
【討論交流】(1)空氣分離制氧利用的是液氧和液氮的　沸點　不同。
(2)化學試劑制氧可供選擇的反應物較多,以下物質中,有可能作為制取氧氣反應物的是　②③　(填序號)
①CH4　②CaO2　③KClO3　④NH4Cl
任務二:認識制氧機的結構
(1)根據圖示分析,制氧機的反應倉與實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的原理相同,寫出該反應的文字表達式:　過氧化氫水+氧氣　。
(2)反應倉產生的氧氣會經過加濕過濾倉,與實驗室收集氧氣的哪種方法類似 　排水法　。當觀察到　氣泡連續均勻冒出　時,即可開始吸氧。
任務三:設計并制作簡易制氧機
同學們在充分思考交流的基礎上,利用家中常見的飲料瓶、吸管等設計并制作了簡易家用制氧機(如圖),其中A瓶的作用是　通過觀察A中氣泡產生的快慢判斷氧氣的產生速率,增大氧氣的濕度　。
任務四:項目總結
制作簡易家用制氧機時,除需要考慮反應原理、方法選擇外,還需要考慮很多方面的因素,例如:　設備的便捷性　。 跨學科實踐活動
2　基于特定需求設計和制作簡易供氧器
活動探究
探究內容
探究關鍵
1.從定性的角度利用化學反應制取氧氣;
2.從裝置的角度考慮氧氣的發生、凈化、收集等問題;
3.從實際應用的角度出發,對制氧劑進行定量設計,并在設計、制作中進行優化。
多維演練
1.化學學習小組開展學科實踐活動,利用塑料瓶、注射器、吸管、輸液管等設計并制作簡易供氧器,簡易供氧器中的固體藥劑是A和B,A是過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2),它是一種白色固體,遇水會分解出H2O2,B是催化劑。下列說法不正確的是( )
A.甲裝置是反應倉,乙裝置是洗氣倉
B.供氧器中的固體B一定是二氧化錳固體
C.甲中的水可以控制反應速率,乙中的水有除雜、降溫的作用
D.設計供氧器需要綜合考慮便捷、安全、環保等因素
2.【科學探究】科學的家庭氧療可使人身心放松,因此制氧機成為越來越多的家庭醫療設備。化學興趣小組的同學們對制氧機的原理、結構以及自制設備等展開了項目式學習活動。
任務一:了解制氧機的制氧原理
【查閱資料】同學們通過查閱文獻、實際調研了解到制氧機的制氧原理主要分為兩種:空氣分離制氧、化學試劑制氧。
【討論交流】(1)空氣分離制氧利用的是液氧和液氮的 不同。
(2)化學試劑制氧可供選擇的反應物較多,以下物質中,有可能作為制取氧氣反應物的是 (填序號)
①CH4　②CaO2　③KClO3　④NH4Cl
任務二:認識制氧機的結構
(1)根據圖示分析,制氧機的反應倉與實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的原理相同,寫出該反應的文字表達式: 。
(2)反應倉產生的氧氣會經過加濕過濾倉,與實驗室收集氧氣的哪種方法類似 。當觀察到 時,即可開始吸氧。
任務三:設計并制作簡易制氧機
同學們在充分思考交流的基礎上,利用家中常見的飲料瓶、吸管等設計并制作了簡易家用制氧機(如圖),其中A瓶的作用是 。
任務四:項目總結
制作簡易家用制氧機時,除需要考慮反應原理、方法選擇外,還需要考慮很多方面的因素,例如: 。

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