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第三節(jié)　氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取
素養(yǎng)目標(biāo)
1.知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)裝置、收集方法、驗(yàn)滿方法。(物質(zhì)的多樣性)
2.正確理解催化劑的概念,知道催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用。(物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化)
知識概覽
基礎(chǔ)主干落實(shí)
一、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取
1.反應(yīng)原理(用文字表達(dá)式表示)
(1)加熱高錳酸鉀:　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　。
(2)分解過氧化氫:　過氧化氫水+氧氣　。
2.發(fā)生裝置
(1)固固加熱型:用加熱高錳酸鉀制取氧氣。
(2)固液不加熱型:用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。
3.收集方法
(1)排水法(原因:氧氣　不易　溶于水,且不與水反應(yīng))。
(2)向上排空氣法(原因:氧氣的密度比空氣的　大　)。
4.驗(yàn)滿:用向上排空氣法收集時(shí),把帶火星的木條放在　集氣瓶口　,觀察到木條　復(fù)燃　,說明已收集滿。
二、催化劑
1.概念:能　改變　其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的　質(zhì)量　和　化學(xué)性質(zhì)　在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì),又稱為觸媒。
2.特點(diǎn):“一變二不變”
“一變”指的是改變化學(xué)反應(yīng)速率;
“二不變”指的是化學(xué)反應(yīng)前后　質(zhì)量不變　、　化學(xué)性質(zhì)不變　。
特別提醒　①“改變”包括加快和減慢兩種含義,不只是加快反應(yīng)速率,也有可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率。②在化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的化學(xué)性質(zhì)一定不變,但是物理性質(zhì)可能改變,比如狀態(tài)。③催化劑不能改變生成物的質(zhì)量,也不能決定反應(yīng)的發(fā)生和停止。
交流討論
1.收集氧氣,既可以用排水法,又可以用向上排空氣法,各自的優(yōu)點(diǎn)是什么
提示:排水法收集到的氧氣比較純凈;向上排空氣法收集到的氧氣比較干燥。
2.排水法收集到的氣體不純的原因有哪些
提示:①一開始有氣泡冒出,就開始收集。②集氣瓶中未裝滿水,留有空氣。
漫畫助學(xué)
氧氣的密度比空氣的大,集滿氧氣的集氣瓶正放可以減少氧氣的逸散
巧思妙記
催化劑特點(diǎn)簡記:
“一變二不變”,即速率變,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
重點(diǎn)項(xiàng)目探究
【探究主題】氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取探究
某學(xué)習(xí)小組同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)后,帶著問題進(jìn)行了下列探究活動(dòng)。
任務(wù)一:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的探究
1.制取裝置的選擇
反應(yīng)物 反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 發(fā)生裝置 (填序號)
高錳酸鉀 固體 加熱 　A　
過氧化氫溶液 和二氧化錳 液體、固體 常溫 　D　
2.收集裝置的選擇
(1)收集方法
①氧氣不易溶于水,因此可以采用　G　裝置收集(填序號,下同);
②氧氣的密度比空氣大且不與空氣中的成分反應(yīng),因此可以采用　E　裝置收集。
(2)收集方法優(yōu)缺點(diǎn)比較
兩種收集方法的優(yōu)點(diǎn)分別為排水法收集的氣體較　純凈　,向上排空氣法收集的氣體較　干燥　。
3.反思評價(jià):上述制取氧氣的方法中,哪個(gè)最符合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化學(xué)要求 請說明原因。
提示:用過氧化氫制取氧氣,操作簡便,不需要加熱,安全、環(huán)保、節(jié)能,符合綠色化學(xué)要求。
歸納總結(jié) 結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定的,收集裝置是由氣體的密度及溶解性等決定的。
任務(wù)二:有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置改進(jìn)的探究
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可以采用如圖改進(jìn)裝置,請回答相關(guān)問題。
1.用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以用如圖H、I兩種裝置作為發(fā)生裝置,優(yōu)點(diǎn)是什么
提示:可以控制反應(yīng)速率、能夠節(jié)約試劑、能夠控制試劑的添加,得到平穩(wěn)氣流。
2.若用如圖裝置J排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從　b　(填“a”或“b”,下同)管口進(jìn),若用此裝置排水法收集氧氣,則氣體應(yīng)從　a　管口進(jìn)。
方法點(diǎn)撥 初步認(rèn)識“多功能瓶”的其他用途
1.可用于排水法收集難溶于水的氣體。
如圖1所示收集氧氣,氧氣應(yīng)該從a進(jìn)入。
2.用于干燥氣體(提示:濃硫酸可以吸收氣體中的水分),若用如圖2除去氧氣中的水蒸氣,使收集到的氧氣更干燥,氣體應(yīng)該從c進(jìn)入。
課堂達(dá)標(biāo)反饋
1.[氧氣制備原料選擇]從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是(D)
A.高錳酸鉀加熱分解　 B.氯酸鉀加熱分解
C.氧化汞加熱分解 D.過氧化氫催化分解
2.[氧氣制備儀器選擇]實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,一定不需要用到的儀器是(A)
3.[氧氣收集方法]實(shí)驗(yàn)室收集氧氣,既可以選向上排空氣法又可以選排水法的原因是(D)
①氧氣不易溶于水　②氧氣易溶于水
③氧氣密度比空氣大　④氧氣密度比空氣小
A.①④　B.②④　C.②③　D.①③
4.[操作正誤判斷]下列示意圖分別是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的主要步驟,其中操作不正確的是(D)
5.[催化劑]下列關(guān)于催化劑的說法正確的是(B)
A.只有二氧化錳能作某些化學(xué)反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有變化
B.除二氧化錳外,某些物質(zhì)對過氧化氫的分解也具有催化作用
C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中只能加快反應(yīng)速率
D.加入二氧化錳催化后,過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量會(huì)增加
6.[氧氣制取裝置選擇]實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置組合不可能是(A)
A.①④　　B.①③　　C.①⑤　　D.②③
7. [氧氣的制備]如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室中有多種用途。關(guān)于該裝置的說法錯(cuò)誤的是(B)
A.該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來制取氧氣
B.該裝置制取氧氣時(shí),二氧化錳由分液漏斗中加入
C.該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來將一個(gè)儀器中的氣體“捕捉”到另一儀器中
D.該裝置優(yōu)點(diǎn):控制反應(yīng)速率
8.[氧氣的制備]如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,根據(jù)所學(xué)知識回答問題。
(1)寫出圖中①、②所示儀器的名稱:
①為　試管　,②為　長頸漏斗　。
(2)若用裝置A制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　,若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是　將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則已集滿　。
(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置從B、C中選擇,最佳的是　C　(填字母序號),理由是　能夠控制反應(yīng)速率　(寫出一條即可)。其中二氧化錳起的是　催化　作用。
(4)若用E裝置收集氧氣,當(dāng)看到導(dǎo)管口　氣泡連續(xù)均勻冒出　時(shí),開始收集:待　集氣瓶口出現(xiàn)大氣泡　時(shí),證明氧氣已經(jīng)收集滿。
(5)若用裝置F收集氫氣,氣體應(yīng)從　b　(填“a”或“b”)端進(jìn)。
A層 練基礎(chǔ)
知識點(diǎn)1　氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
1.實(shí)驗(yàn)室里用排水法收集氧氣,依據(jù)的氧氣性質(zhì)是 (C)
A.無色　　　　　　B.無味
C.不易溶于水　 D.支持燃燒
2.實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液制取氧氣,下列說法錯(cuò)誤的是 (B)
A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置氣密性
B.MnO2在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變
C.收集氧氣可用向上排空氣法
D.將帶火星的木條置于集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿
3.(2023秋·邵陽期中)在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是 (C)
A.用排水法收集O2時(shí),集氣瓶裝滿水
B.裝置漏氣
C.用排水法收集O2時(shí),導(dǎo)管口冒出氣泡,就開始收集
D.用向上排空氣法收集O2時(shí),導(dǎo)管伸入集氣瓶的底部
4.(2023秋·菏澤質(zhì)檢)下列關(guān)于O2的實(shí)驗(yàn)室制法及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是 (D)
5.(2023·濱州中考改編)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:
(1)儀器①的名稱是　分液漏斗　;
(2)若小濱同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是　AD　(填字母)。
知識點(diǎn)2　催化劑
6.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 (D)
A.催化劑的使用增加了產(chǎn)物的質(zhì)量
B. 在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
C. 二氧化錳是催化劑
D. 在汽車尾氣處理中用催化劑促進(jìn)有害氣體的轉(zhuǎn)化
7. (2023秋·岳陽質(zhì)檢)將100 mL雙氧水均分成甲、乙兩份,僅向甲中加入適量的二氧化錳,反應(yīng)生成氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,從圖中不能獲取的信息是 (C)
A.a線表示甲溶液生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況
B.二氧化錳可加快過氧化氫的分解速率
C.反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變
D.甲、乙兩份溶液最終生成氧氣的質(zhì)量與二氧化錳無關(guān)
B層 提能力
8.(2023秋·河北唐山質(zhì)檢)如圖所示是一個(gè)同學(xué)在課外設(shè)計(jì)的“趣味實(shí)驗(yàn)”。他將過氧化氫溶液滴加在瓶中,你認(rèn)為下列現(xiàn)象正確的是 (A)
A.氣球變小,紅墨水左移
B.氣球變大,紅墨水右移
C.氣球變小,紅墨水右移
D.氣球變大,紅墨水左移
9.以下各裝置能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是 (C)
A.只有①②　　 B.只有③④
C.只有①④ D.只有②
10.(2023秋·濱州質(zhì)檢)下列實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的圖像中,不正確的是 (C)
11.(2023·金昌中考改編)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,正確選擇實(shí)驗(yàn)裝置是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。如圖所示裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,請回答下列問題。(提示:濃硫酸具有吸水性,可用作氣體干燥劑)
(1)標(biāo)號①的儀器名稱是　錐形瓶　。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是　A　(填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式為　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　。
(3)請指出裝置C中存在的一處錯(cuò)誤　長頸漏斗未伸入液面以下　。
(4)改進(jìn)上述裝置圖中存在的錯(cuò)誤,并以過氧化氫溶液為原料,在實(shí)驗(yàn)室中制取并收集干燥的氧氣。按照要求選擇實(shí)驗(yàn)裝置,連接儀器后,先　檢查裝置的氣密性　,再裝入試劑,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①所選裝置的連接順序?yàn)椤GD(或BGD)　(從左到右填寫裝置對應(yīng)的字母)。
②若把G裝置中的濃硫酸換成水并盛滿,用來收集難溶于水的氣體時(shí),氣體從　b　(填“a”或“b”)端通入。
12.(2023·煙臺中考改編)某興趣小組在跨學(xué)科實(shí)踐課上制作了一臺簡易化學(xué)“制氧機(jī)”,如圖1所示,該制氧機(jī)通過A、B兩種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣,其中A是過碳酸鈉白色固體,B是二氧化錳黑色粉末。過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解會(huì)分解生成碳酸鈉(Na2CO3)和過氧化氫(H2O2)。
用該制氧機(jī)制氧時(shí),在反應(yīng)倉中加入適量水,再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳,反應(yīng)倉內(nèi)有黑色粉末翻騰,變得渾濁,倉壁變得溫?zé)?過濾倉底部導(dǎo)氣管口有氣泡冒出。
(1)反應(yīng)倉中過氧化氫生成氧氣的文字表達(dá)式是　過氧化氫水+氧氣　,過濾倉中的水除了有過濾雜質(zhì)提純氧氣的作用外,還可以起到的作用是　AB　(填字母)。
A.可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率
B.降低氧氣溫度
C.加快氧氣的生成
(2)驗(yàn)證過濾倉導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法:
　在導(dǎo)管口放一根帶火星的木條,若木條復(fù)燃,證明為氧氣　。
(3)如果在實(shí)驗(yàn)室用過碳酸鈉、二氧化錳、水制取氧氣,從圖2中可選用的氣體發(fā)生裝置是　B　(填裝置字母,下同),收集裝置是　C(或E)　。 第三節(jié)　氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取
素養(yǎng)目標(biāo)
1.知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)裝置、收集方法、驗(yàn)滿方法。(物質(zhì)的多樣性)
2.正確理解催化劑的概念,知道催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用。(物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化)
知識概覽
基礎(chǔ)主干落實(shí)
一、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取
1.反應(yīng)原理(用文字表達(dá)式表示)
(1)加熱高錳酸鉀: 。
(2)分解過氧化氫: 。
2.發(fā)生裝置
(1)固固加熱型:用加熱高錳酸鉀制取氧氣。
(2)固液不加熱型:用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。
3.收集方法
(1)排水法(原因:氧氣 溶于水,且不與水反應(yīng))。
(2)向上排空氣法(原因:氧氣的密度比空氣的 )。
4.驗(yàn)滿:用向上排空氣法收集時(shí),把帶火星的木條放在 ,觀察到木條 ,說明已收集滿。
二、催化劑
1.概念:能 其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的 和 在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì),又稱為觸媒。
2.特點(diǎn):“一變二不變”
“一變”指的是改變化學(xué)反應(yīng)速率;
“二不變”指的是化學(xué)反應(yīng)前后 、 。
特別提醒　①“改變”包括加快和減慢兩種含義,不只是加快反應(yīng)速率,也有可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率。②在化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的化學(xué)性質(zhì)一定不變,但是物理性質(zhì)可能改變,比如狀態(tài)。③催化劑不能改變生成物的質(zhì)量,也不能決定反應(yīng)的發(fā)生和停止。
交流討論
1.收集氧氣,既可以用排水法,又可以用向上排空氣法,各自的優(yōu)點(diǎn)是什么
提示:排水法收集到的氧氣比較純凈;向上排空氣法收集到的氧氣比較干燥。
2.排水法收集到的氣體不純的原因有哪些
提示:①一開始有氣泡冒出,就開始收集。②集氣瓶中未裝滿水,留有空氣。
漫畫助學(xué)
氧氣的密度比空氣的大,集滿氧氣的集氣瓶正放可以減少氧氣的逸散
巧思妙記
催化劑特點(diǎn)簡記:
“一變二不變”,即速率變,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
重點(diǎn)項(xiàng)目探究
【探究主題】氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取探究
某學(xué)習(xí)小組同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)后,帶著問題進(jìn)行了下列探究活動(dòng)。
任務(wù)一:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的探究
1.制取裝置的選擇
反應(yīng)物 反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 發(fā)生裝置 (填序號)
高錳酸鉀 固體 加熱
過氧化氫溶液 和二氧化錳 液體、固體 常溫
2.收集裝置的選擇
(1)收集方法
①氧氣不易溶于水,因此可以采用 裝置收集(填序號,下同);
②氧氣的密度比空氣大且不與空氣中的成分反應(yīng),因此可以采用 裝置收集。
(2)收集方法優(yōu)缺點(diǎn)比較
兩種收集方法的優(yōu)點(diǎn)分別為排水法收集的氣體較 ,向上排空氣法收集的氣體較 。
3.反思評價(jià):上述制取氧氣的方法中,哪個(gè)最符合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化學(xué)要求 請說明原因。
提示:用過氧化氫制取氧氣,操作簡便,不需要加熱,安全、環(huán)保、節(jié)能,符合綠色化學(xué)要求。
歸納總結(jié) 結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定的,收集裝置是由氣體的密度及溶解性等決定的。
任務(wù)二:有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置改進(jìn)的探究
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可以采用如圖改進(jìn)裝置,請回答相關(guān)問題。
1.用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以用如圖H、I兩種裝置作為發(fā)生裝置,優(yōu)點(diǎn)是什么
提示:可以控制反應(yīng)速率、能夠節(jié)約試劑、能夠控制試劑的添加,得到平穩(wěn)氣流。
2.若用如圖裝置J排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”,下同)管口進(jìn),若用此裝置排水法收集氧氣,則氣體應(yīng)從 管口進(jìn)。
方法點(diǎn)撥 初步認(rèn)識“多功能瓶”的其他用途
1.可用于排水法收集難溶于水的氣體。
如圖1所示收集氧氣,氧氣應(yīng)該從a進(jìn)入。
2.用于干燥氣體(提示:濃硫酸可以吸收氣體中的水分),若用如圖2除去氧氣中的水蒸氣,使收集到的氧氣更干燥,氣體應(yīng)該從c進(jìn)入。
課堂達(dá)標(biāo)反饋
1.[氧氣制備原料選擇]從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是( )
A.高錳酸鉀加熱分解　 B.氯酸鉀加熱分解
C.氧化汞加熱分解 D.過氧化氫催化分解
2.[氧氣制備儀器選擇]實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,一定不需要用到的儀器是( )
3.[氧氣收集方法]實(shí)驗(yàn)室收集氧氣,既可以選向上排空氣法又可以選排水法的原因是( )
①氧氣不易溶于水　②氧氣易溶于水
③氧氣密度比空氣大　④氧氣密度比空氣小
A.①④　B.②④　C.②③　D.①③
4.[操作正誤判斷]下列示意圖分別是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的主要步驟,其中操作不正確的是( )
5.[催化劑]下列關(guān)于催化劑的說法正確的是( )
A.只有二氧化錳能作某些化學(xué)反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有變化
B.除二氧化錳外,某些物質(zhì)對過氧化氫的分解也具有催化作用
C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中只能加快反應(yīng)速率
D.加入二氧化錳催化后,過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量會(huì)增加
6.[氧氣制取裝置選擇]實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置組合不可能是( )
A.①④　　B.①③　　C.①⑤　　D.②③
7. [氧氣的制備]如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室中有多種用途。關(guān)于該裝置的說法錯(cuò)誤的是( )
A.該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來制取氧氣
B.該裝置制取氧氣時(shí),二氧化錳由分液漏斗中加入
C.該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來將一個(gè)儀器中的氣體“捕捉”到另一儀器中
D.該裝置優(yōu)點(diǎn):控制反應(yīng)速率
8.[氧氣的制備]如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,根據(jù)所學(xué)知識回答問題。
(1)寫出圖中①、②所示儀器的名稱:
①為 ,②為 。
(2)若用裝置A制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ,若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 。
(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置從B、C中選擇,最佳的是 (填字母序號),理由是 (寫出一條即可)。其中二氧化錳起的是 作用。
(4)若用E裝置收集氧氣,當(dāng)看到導(dǎo)管口 時(shí),開始收集:待 時(shí),證明氧氣已經(jīng)收集滿。
(5)若用裝置F收集氫氣,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端進(jìn)。
A層 練基礎(chǔ)
知識點(diǎn)1　氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
1.實(shí)驗(yàn)室里用排水法收集氧氣,依據(jù)的氧氣性質(zhì)是 ( )
A.無色　　　　　　B.無味
C.不易溶于水　 D.支持燃燒
2.實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液制取氧氣,下列說法錯(cuò)誤的是 ( )
A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置氣密性
B.MnO2在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變
C.收集氧氣可用向上排空氣法
D.將帶火星的木條置于集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿
3.(2023秋·邵陽期中)在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是 ( )
A.用排水法收集O2時(shí),集氣瓶裝滿水
B.裝置漏氣
C.用排水法收集O2時(shí),導(dǎo)管口冒出氣泡,就開始收集
D.用向上排空氣法收集O2時(shí),導(dǎo)管伸入集氣瓶的底部
4.(2023秋·菏澤質(zhì)檢)下列關(guān)于O2的實(shí)驗(yàn)室制法及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是 ( )
5.(2023·濱州中考改編)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:
(1)儀器①的名稱是 ;
(2)若小濱同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是 (填字母)。
知識點(diǎn)2　催化劑
6.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 ( )
A.催化劑的使用增加了產(chǎn)物的質(zhì)量
B. 在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
C. 二氧化錳是催化劑
D. 在汽車尾氣處理中用催化劑促進(jìn)有害氣體的轉(zhuǎn)化
7. (2023秋·岳陽質(zhì)檢)將100 mL雙氧水均分成甲、乙兩份,僅向甲中加入適量的二氧化錳,反應(yīng)生成氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,從圖中不能獲取的信息是 ( )
A.a線表示甲溶液生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況
B.二氧化錳可加快過氧化氫的分解速率
C.反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變
D.甲、乙兩份溶液最終生成氧氣的質(zhì)量與二氧化錳無關(guān)
B層 提能力
8.(2023秋·河北唐山質(zhì)檢)如圖所示是一個(gè)同學(xué)在課外設(shè)計(jì)的“趣味實(shí)驗(yàn)”。他將過氧化氫溶液滴加在瓶中,你認(rèn)為下列現(xiàn)象正確的是 ( )
A.氣球變小,紅墨水左移
B.氣球變大,紅墨水右移
C.氣球變小,紅墨水右移
D.氣球變大,紅墨水左移
9.以下各裝置能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是 ( )
A.只有①②　　 B.只有③④
C.只有①④ D.只有②
10.(2023秋·濱州質(zhì)檢)下列實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的圖像中,不正確的是 ( )
11.(2023·金昌中考改編)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,正確選擇實(shí)驗(yàn)裝置是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。如圖所示裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,請回答下列問題。(提示:濃硫酸具有吸水性,可用作氣體干燥劑)
(1)標(biāo)號①的儀器名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
(3)請指出裝置C中存在的一處錯(cuò)誤 。
(4)改進(jìn)上述裝置圖中存在的錯(cuò)誤,并以過氧化氫溶液為原料,在實(shí)驗(yàn)室中制取并收集干燥的氧氣。按照要求選擇實(shí)驗(yàn)裝置,連接儀器后,先 ,再裝入試劑,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①所選裝置的連接順序?yàn)? (從左到右填寫裝置對應(yīng)的字母)。
②若把G裝置中的濃硫酸換成水并盛滿,用來收集難溶于水的氣體時(shí),氣體從 (填“a”或“b”)端通入。
12.(2023·煙臺中考改編)某興趣小組在跨學(xué)科實(shí)踐課上制作了一臺簡易化學(xué)“制氧機(jī)”,如圖1所示,該制氧機(jī)通過A、B兩種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣,其中A是過碳酸鈉白色固體,B是二氧化錳黑色粉末。過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)加水溶解會(huì)分解生成碳酸鈉(Na2CO3)和過氧化氫(H2O2)。
用該制氧機(jī)制氧時(shí),在反應(yīng)倉中加入適量水,再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳,反應(yīng)倉內(nèi)有黑色粉末翻騰,變得渾濁,倉壁變得溫?zé)?過濾倉底部導(dǎo)氣管口有氣泡冒出。
(1)反應(yīng)倉中過氧化氫生成氧氣的文字表達(dá)式是 ,過濾倉中的水除了有過濾雜質(zhì)提純氧氣的作用外,還可以起到的作用是 (填字母)。
A.可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率
B.降低氧氣溫度
C.加快氧氣的生成
(2)驗(yàn)證過濾倉導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法:
。
(3)如果在實(shí)驗(yàn)室用過碳酸鈉、二氧化錳、水制取氧氣,從圖2中可選用的氣體發(fā)生裝置是 (填裝置字母,下同),收集裝置是 。

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