資源簡介

(共33張PPT)
1931.9.18 九一八事變
4個月 東北淪陷
1937.7.7 七七事變
1月內 平津淪陷
1937.8.13 八一三事變（淞滬會戰(zhàn)）
3個月 上海淪陷
1937.12.13 南京陷落
30萬同胞慘遭屠戮
日本企圖迅速滅亡中國
憶往昔
共產黨敵后戰(zhàn)場
正面戰(zhàn)場指中國軍隊與日軍正面作戰(zhàn)，主要是陣地戰(zhàn)和防御戰(zhàn)。在這個戰(zhàn)場上作戰(zhàn)的中國軍隊主要是國民黨的軍隊，因此一般也稱其為國民黨正面戰(zhàn)場。
敵后戰(zhàn)場指中國軍隊在敵人占領區(qū)后方開辟的戰(zhàn)場，以游擊戰(zhàn)和運動戰(zhàn)為主。在這個戰(zhàn)場上作戰(zhàn)的中國軍隊主要是共產黨領導的八路軍、新四軍，因此一般也稱其為共產黨敵后戰(zhàn)場。
互相配合
同仇敵愾
共赴國難
驅逐日寇
國民黨正面戰(zhàn)場
第20課 正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)
正面戰(zhàn)場的會戰(zhàn)
閱讀教材，找出中國軍隊在正面戰(zhàn)場先后組織了哪些戰(zhàn)役？
戰(zhàn)役：指的是根據戰(zhàn)略需要，在一定區(qū)域和時間內所進行的一系列戰(zhàn)斗的總和。
會戰(zhàn)：指的是戰(zhàn)爭雙方的主力或戰(zhàn)區(qū)主力間進行的作戰(zhàn)，也指戰(zhàn)爭雙方主力之間的決戰(zhàn)。
臺兒莊戰(zhàn)役是徐州會戰(zhàn)的一部分。
徐州
日本為打通南北戰(zhàn)場，
南北對進，夾擊徐州。
◆徐州會戰(zhàn)
一、臺兒莊戰(zhàn)役（徐州會戰(zhàn)）
打通南北戰(zhàn)場
磯谷師團
板垣師團
津浦鐵路
南下日軍
山東半島
登陸日軍
會師臺兒莊
合攻徐州
津浦路北上
1、背景：
①為了打通南北戰(zhàn)場，沿津浦路從南北兩個方向夾擊徐州。
②企圖與津浦路南下的日軍會師臺兒莊，再合攻徐州。
2、概況
臺兒莊戰(zhàn)役 (1)時間
(2)地點
(3)指揮
(4)結果
1938年3月
山東臺兒莊
殲滅日軍10000多人
一、臺兒莊戰(zhàn)役
第五戰(zhàn)區(qū)司令官李宗仁
李宗仁在臺兒莊
經過激烈巷戰(zhàn)，臺兒莊大部分被日軍占領。
3月23日，日軍向臺兒莊發(fā)起攻擊。
臺兒莊中國守軍至死不退，死守陣地。
外線部隊完成對臺兒莊日軍的反包圍。
4月7日，中國軍隊反攻，日軍全面潰敗。
李宗仁命令集團軍司令孫連仲，必須堅持到次日拂曉，如違抗軍令，軍法處置。孫連仲回答：“絕對服從命令，整個集團軍打完為止！”孫連仲對死守臺兒莊最后陣地的池峰城師長命令道：“士兵打完了你就自己上前填進去。你填過了，我就來填進去。有誰敢退過運河者，殺無赦！”
◆臺兒莊戰(zhàn)役
3、獲勝的原因
一、臺兒莊戰(zhàn)役
　　我軍人數雖少，裝備雖差，但是我們是保國衛(wèi)民與侵略者做殊死戰(zhàn)的哀兵。我們在士氣上已享有“兵哀者勝”的心理條件。加以我們在指揮上對本軍量力而用，上下一心，對敵情判斷正確，擊其縮短，可說是知己知彼，發(fā)揮了內線作戰(zhàn)的最高效能，故有臺兒莊的輝煌戰(zhàn)果。　
——李宗仁口述，唐德剛撰寫：《李宗仁回憶錄》　　　　　　　　　　　
①第五戰(zhàn)區(qū)司令官李宗仁指揮得當。②中國軍隊的英勇作戰(zhàn)，有力配合。
③正確的把握了戰(zhàn)機。
思考:臺兒莊戰(zhàn)役勝利的原因是什么？(從指揮者，作戰(zhàn)人員態(tài)度，戰(zhàn)略等多角度思考。）
臺兒莊戰(zhàn)役殲敵萬余人，坦克車被擊毀30余輛，繳獲大炮70余門，戰(zhàn)車40余輛，裝甲車70余輛，汽車100余輛。
——《新華日報》1938年4月7日、8日報道
思考：從材料可以看出臺兒莊大捷有什么重要意義？
漢口10萬市民游行慶祝臺兒莊大捷
4、意義：①抗戰(zhàn)以來中國正面戰(zhàn)場取得的最大的一場勝仗②振奮了中國軍民的精神，堅定了抗戰(zhàn)意志和信念。
　　“臺兒莊捷報傳出后，舉國若狂。京滬淪陷后，籠罩全國的悲觀空氣至此一掃而空，抗戰(zhàn)前途露出一線曙光。……區(qū)區(qū)臺兒莊地區(qū)經此一戰(zhàn)，幾成民族復興的象征。我軍得此鼓勵，無不精神百倍，都出現一片歡樂之情，為抗戰(zhàn)發(fā)動以來的第一快事。”
　　　　　　　　　　　　 ——李宗仁
◆徐州會戰(zhàn)
1938年5月
徐州失守
◆武漢會戰(zhàn)
武漢
1938年6月
進攻武漢
日本企圖迅速攻占武漢，迫使中國屈服。
二、武漢會戰(zhàn)（保衛(wèi)大武漢）
材料一：武漢位于長江中游，是當時中國第二大城市，中國內陸的重要交通中心，同時也是將南方港口運來的對外援助運往內陸的樞紐。日軍侵占南京后，國民政府雖西遷重慶，但政府機關大部和軍事統(tǒng)帥部卻在武漢，包括自蘇聯所得到的軍事及技術援助（蘇聯航空志愿隊）。武漢實際上成為當時全國軍事、政治、經濟中心。
材料二：日本大本營認為“只要攻占漢口、廣州，就能支配中國”，于是日本御前會議決定發(fā)動武漢會戰(zhàn)，迅速攻占武漢，迫使中國政府屈服。
1、背景
結合材料，說一說日本進攻武漢的原因是什么？
①材料一說明武漢實際上是當時全國軍事、政治、經濟中心，戰(zhàn)略位置十分重要。②材料二說明日本認為攻占武漢可以迫使中國政府屈服。
2、概況：
(1)時間：
(2)指揮者：
(3)重要戰(zhàn)役：
1938年6月-10月
二、武漢會戰(zhàn)（保衛(wèi)大武漢）
蔣介石
花園口決堤
萬家?guī)X大捷
二、武漢會戰(zhàn)（保衛(wèi)大武漢）
(3)重要戰(zhàn)役：
萬家?guī)X戰(zhàn)役
①戰(zhàn)術特點：
集中優(yōu)勢兵力，利用山路崎嶇，易守難攻的有利地形，將日軍分割包圍
②結果：
日軍死傷慘重，基層軍官損失殆盡，無法組織有效抵抗，被迫空投200多名軍官加強力量。這次戰(zhàn)役，中國軍隊擊斃日軍3000余人。
薛岳
◆武漢會戰(zhàn)
戰(zhàn)場形勢對中國不利，武漢陷入三面包圍之中。
1938年10月，中國軍隊有序撤出武漢。
10月25日，武漢淪陷。
中國軍隊撤出武漢
◆武漢會戰(zhàn)
1938年10月，日本乘廣州兵力空虛之機，占領廣州。
結果：①中國軍隊于1938年10月有序撤出武漢
②日本乘廣州兵力空虛之機，占領廣州。
◆武漢會戰(zhàn)
武漢會戰(zhàn)后，日軍由于戰(zhàn)線過長，兵力物力財力嚴重不足。
武
漢
會
戰(zhàn)
侵華日軍在重大戰(zhàn)役中投入兵力對比圖
淞滬會戰(zhàn)
太原會戰(zhàn)
徐州會戰(zhàn)
近
30
萬
南京保衛(wèi)戰(zhàn)
近
20
萬
近
14
萬
近
24
萬
近
40
萬
近
12
萬
南
昌
會
戰(zhàn)
約
11
萬
隨
棗
會
戰(zhàn)
約
10
萬
第
一
次
長
沙
會
戰(zhàn)
桂
南
會
戰(zhàn)
約
4
萬
約
5
萬
豫
南
會
戰(zhàn)
第
二
次
長
沙
會
戰(zhàn)
近
12
萬
第
三
次
長
沙
會
戰(zhàn)
近
12
萬
常
德
會
戰(zhàn)
約
10
萬
近
30
萬
上述日軍兵力出現了怎樣的變化？
◆武漢會戰(zhàn)
上述日軍兵力出現了怎樣的變化？
4、意義：
①日本企圖迅速滅亡中國的既定戰(zhàn)略徹底破滅
②抗日戰(zhàn)爭進入相持階段。
武漢會戰(zhàn)
1938.10
七七事變
1937.7.7
1944年初解放區(qū)戰(zhàn)場局部反攻
日本投降
1945.8
戰(zhàn)略
防御
戰(zhàn)略
相持
戰(zhàn)略
反攻
◆長沙會戰(zhàn)
長沙
三、第三次長沙會戰(zhàn)
第三次長沙會戰(zhàn) 時間
背景
經過
意義
1941年12月
抗日戰(zhàn)爭進入相持階段；前兩次長沙會戰(zhàn)，日軍未占領長沙。
長沙城下，中國軍隊與日軍鏖戰(zhàn)肉搏，并打退來援敵人。在中國軍隊的搏殺下，殲滅大批日軍，中國軍隊取得會戰(zhàn)的勝利。
這次會戰(zhàn)的勝利，在國內外產生了積極影響
第三次長沙會戰(zhàn)要圖
國際局勢
1941年12月7日
日本偷襲珍珠港
發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭
1941年12月8日
美英向日本宣戰(zhàn)
1941年12月9日
中國正式對日宣戰(zhàn)
第三次長沙會戰(zhàn)，是珍珠港事變以來，盟國在亞洲戰(zhàn)區(qū)中唯一的勝利，是自太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后盟軍的第一次重大軍事勝利。
在長沙南門外的修械所高地，負責守衛(wèi)的中國軍隊一個團與日軍開展激烈爭奪。一日之內，雙方進行了11次拉鋸戰(zhàn)，陣地多次易手，尸橫遍野，戰(zhàn)況慘烈。全團將士在團長葛先才的率領下，誓與長沙共存亡，奮勇迎敵，與日軍展開肉搏。炊事兵、馬夫都加入了戰(zhàn)斗。經過殊死拼殺，全團僅剩58人，最終守住了陣地。
相關史事
從以上材料中，你能感受到中國軍民在抗戰(zhàn)中體現了哪些精神？
保家衛(wèi)國
浴血奮戰(zhàn)
不怕犧牲
1944年初，日軍發(fā)動豫湘桂戰(zhàn)役。由于國民黨政府在抗戰(zhàn)后期，推行消極抗日、積極反共的政策，導致國民黨軍隊一潰千里，丟失了豫、湘、桂等省的大部分和貴州省的一部分。
豫湘桂戰(zhàn)役
◆豫湘桂戰(zhàn)役
至1944年日本占領區(qū)示意圖
東北
華北
華中
華南
——抗戰(zhàn)中最大的一次失敗
中國遠征軍赴緬甸作戰(zhàn)
國外戰(zhàn)場
沉重地打擊了日軍，有力地支援了同盟國軍隊，為世界發(fā)法西斯戰(zhàn)爭作出了重要貢獻。
課堂小結
戰(zhàn)役 時間 地點 結果 意義
戰(zhàn)役 （山東） 1938年3月 臺兒莊 勝利 抗戰(zhàn)以來中國
取得的最大的一場勝仗
會戰(zhàn) （湖北） 1938年6-10月 武漢 先勝利 后撤退 日本企圖 的既定戰(zhàn)略徹底滅亡
第三次 會戰(zhàn) （湖南） 1941年12月 長沙 勝利 在 產生了積極影響
戰(zhàn)役 1944年初 豫湘桂 失敗 丟失了豫湘桂等省的大部分和貴州省（黔）的一部分
臺兒莊
武漢
長沙
豫湘桂
正面戰(zhàn)場
迅速滅亡中國
國內外
怎樣評價正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)？
材料一：正面戰(zhàn)場無論在戰(zhàn)略上還是在戰(zhàn)役上，都是抗擊日軍進攻的主要戰(zhàn)場（初期），國民黨表現了一定的抗日積極性，國民黨曾先后進行了平津、淞滬、徐州以及保衛(wèi)武漢等戰(zhàn)役……粉碎了日本帝國主義三個月滅亡中國的計劃。
——胡蠅《中共產黨的七十年》
材料二：國民黨正面戰(zhàn)場對日作戰(zhàn)吸引了大批日軍主力，起到了掩護八路軍、新四軍戰(zhàn)略展開，保障敵后戰(zhàn)場開辟的作用。
材料三：國民黨統(tǒng)治集團不肯放棄反共政策，堅持實行單純依靠政府和軍隊的片面抗戰(zhàn)路線……（導致大片國土喪失）
——《國民黨正面戰(zhàn)場》
怎樣評價正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)？
①是中國抗戰(zhàn)和世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分；
②粉碎了日軍迅速滅亡中國的既定戰(zhàn)略；
消耗了日本的軍事、經濟實力，對抗戰(zhàn)相持階段的到來起了決定性作用。
③振奮了民族精神，提高了中國在國際上的影響力。
但在抗日戰(zhàn)爭后期，國民政府消極抗日，積極反共，導致了正面戰(zhàn)場的豫湘桂戰(zhàn)役的潰敗，中國喪失了大片國土。
積極影響
消極影響
總體來說，正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)在全民族抗戰(zhàn)中還是起到了巨大作用教案
教學內容（教學章節(jié)） 人教版八年級上冊《中國歷史》第20課正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn) 指導教師（簽名）
課時安排 課程類型 新授課
教學班級
前情分析 教材分析：教材內容地位分析本課是人教版八年級上冊《中國歷史》第六單元第20課《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》，本課是本單元的第三課。九一八事變是中國抗日戰(zhàn)爭的開始，國共第二次合作是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立的標志。國民黨的正面戰(zhàn)場與共產黨的敵后戰(zhàn)場共同構成了中華民族的抗戰(zhàn)。兩者相互支援、相互配合，為抗戰(zhàn)的勝利作了積極的貢獻。教材內容結構分析在內容設計上本課通過三個子目（臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)、第三次長沙會戰(zhàn)），即中國軍隊在抗日戰(zhàn)場上的三次重要戰(zhàn)役。抗日戰(zhàn)爭中以國民黨軍隊為主體的正面戰(zhàn)場，組織了一系列重要會戰(zhàn)，給予日軍以沉重打擊，對中國人民的抗日戰(zhàn)爭乃至世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利都有著重大意義。教材對于戰(zhàn)役主要從背景、經過、意義三個方面敘述。學情分析：本課教學對象為初二學生，他們求知欲強，思維活躍，能夠對歷史現象進行理性分析，具有一定的歷史思維能力。知識層面上，在生活中聽過抗日戰(zhàn)爭的故事，對一些知名戰(zhàn)役有一定的了解，但沒有系統(tǒng)的認知。基于新課標對學生的要求，立足于初二學生的認知水平和思維能力，教學中，利用視頻、圖片、文字資料，創(chuàng)設情境，設置問題，以培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生思維，引導學生積極主動參與課堂，進而構建清晰的歷史邏輯和知識結構，提升學生歷史思維能力，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。據此，在授課中應補充相關圖片、材料等多種史料，引導學生對戰(zhàn)役的時間、地點、指揮者、結果、意義等梳理，從而促進學生歷史思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生的時空觀念。
教學目標、要求 【唯物史觀】在唯物史觀的指導下，探究評價正面戰(zhàn)場的正確方式。【時空觀念】利用相關、地圖、圖片和視頻，幫助學生在腦海中構筑戰(zhàn)役發(fā)生時間、空間的變化。【史料實證】展示李宗仁回憶錄以及漢口10萬市民游行慶祝臺兒莊大捷等史料，讓學生分析臺兒莊戰(zhàn)役的歷史意義，讓學生感知歷史、形成歷史概念，認識時代特征，加深對正面戰(zhàn)場的了解。【歷史解釋】了解臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)、第三次長沙會戰(zhàn)等基本史實，指導學生在了解史實的基礎上，比較歷史現象和表達歷史觀念，培養(yǎng)綜合概括歷史問題的能力。【家國情懷】通過學習正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的史實。體會抗日將士在戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神，對學生進行國家、民族利益高于黨派、階級利益的愛國主義教育。
教學重點、難點 重點：臺兒莊戰(zhàn)役難點：武漢會戰(zhàn)
教學材料教具學具 PPT課件、萬家?guī)X大捷視頻
教學方法 講授法；創(chuàng)設情境法；自主探究法；史料研讀法；總結歸納法；
教 學 過 程【新課引入】先進行憶往昔（2min），讓學生回答之前所學的日本侵略中國的歷史事件并于地圖結合。提問：為什么日本企圖迅速滅亡中國？回答：島國資源不足；國內經濟危機。【設計意圖】鞏固已學知識點，同時幫助學生將事件與地圖結合，了解戰(zhàn)爭形式，形成時空觀念。概念解讀：國民黨正面戰(zhàn)場與共產黨敵后戰(zhàn)場。接下來就讓我們一起來看一下今天我們要上的課程《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》。【設計意圖】解讀課題，充分理解今天所學的戰(zhàn)爭。【講授新課】提問：閱讀教材，找出中國軍隊在正面戰(zhàn)場先后組織了哪些戰(zhàn)役？國民黨正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)示意圖出示，同時解讀概念：戰(zhàn)役與會戰(zhàn)，點明臺兒莊戰(zhàn)役是徐州會戰(zhàn)的一部分。一、臺兒莊戰(zhàn)役出示地圖，找到徐州的位置：日本為打通南北戰(zhàn)場，南北對進，夾擊徐州。結合地圖，提問徐州的地理位置優(yōu)勢？鐵路有什么作用？1、背景①為了打通南北戰(zhàn)場，沿津浦路從南北兩個方向夾擊徐州。②企圖與津浦路南下的日軍會師臺兒莊，再合攻徐州。【設計意圖】通過地圖，充分理解血咒地理位置的優(yōu)越性，理解書本中所描述的臺兒莊戰(zhàn)役的背景，理解打通南北戰(zhàn)場。2、概況出示表格，讓學生自主填表，梳理戰(zhàn)爭概況。閱讀教材相關史事，感受國民黨將領在戰(zhàn)役中所展示出的英勇抗戰(zhàn)精神。獲勝的原因出示史料《李宗仁回憶錄》，思考臺兒莊戰(zhàn)役勝利的原因是什么？(從指揮者，作戰(zhàn)人員態(tài)度，戰(zhàn)略等多角度思考。）回答：①第五戰(zhàn)區(qū)司令官李宗仁指揮得當。②中國軍隊的英勇作戰(zhàn)，有力配合。③正確的把握了戰(zhàn)機。4、意義出示圖片（漢口10萬市民游行慶祝臺兒莊大捷）與史料，讓學生閱讀史料，思考：從材料可以看出臺兒莊大捷有什么重要意義？①抗戰(zhàn)以來中國正面戰(zhàn)場取得的最大的一場勝仗②振奮了中國軍民的精神，堅定了抗戰(zhàn)意志和信念。【設計意圖】通過史料圖片等補充材料，讓學生自主歸納臺兒莊戰(zhàn)役勝利的原因與意義，培養(yǎng)學生的史料閱讀能力。通過表格，鍛煉學生的信息提取能力。二、武漢會戰(zhàn)（保衛(wèi)大武漢）背景1938年5月，徐州失守。日本企圖迅速攻占武漢，迫使中國屈服。出示史料與圖片，結合材料，說一說日本進攻武漢的原因是什么？回答：①材料一說明武漢實際上是當時全國軍事、政治、經濟中心，戰(zhàn)略位置十分重要。②材料二說明日本認為攻占武漢可以迫使中國政府屈服。概況時間指揮者重要戰(zhàn)役萬家?guī)X大捷，通過觀看視頻，了解戰(zhàn)爭概況以及所使用的戰(zhàn)術，歸納戰(zhàn)術特點和結果。閱讀教材，了解花園口決堤的時間、地點以及意義【設計意圖】通過視頻，吸引學生的注意力與學習的興趣，同時將戰(zhàn)爭以一種直觀的方式展示，感受戰(zhàn)爭氛圍。結果①中國軍隊于1938年10月有序撤出武漢②日本乘廣州兵力空虛之機，占領廣州。武漢會戰(zhàn)后，日軍由于戰(zhàn)線過長，兵力物力財力嚴重不足。出示侵華日軍在重大戰(zhàn)役中投入兵力對比圖，提問：上述日軍兵力出現了怎樣的變化？回答：武漢會戰(zhàn)后，日本兵力明顯減少。【設計意圖】提升學生的圖標閱讀能力，理解戰(zhàn)略相持的概念。意義①日本企圖迅速滅亡中國的既定戰(zhàn)略徹底破滅。②抗日戰(zhàn)爭進入相持階段。回顧淞滬會戰(zhàn)的意義，與武漢會戰(zhàn)對比。同時出示年代尺，總結抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略劃分。【設計意圖】通過年代尺，來梳理戰(zhàn)爭事件，直觀明確。三、第三次長沙會戰(zhàn)1、概況讓學生閱讀教材，梳理表格，了解戰(zhàn)爭概況出示長沙會戰(zhàn)要圖，進行戰(zhàn)術演示。【設計意圖】通過填寫表格，提升學生的歸納能力，圖示法更直觀好理解。2、意義第三次長沙會戰(zhàn)，是珍珠港事變以來，盟國在亞洲戰(zhàn)區(qū)中唯一的勝利，是自太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后盟軍的第一次重大軍事勝利。把視野擴大到國外，了解國際形勢，因此第三次長沙會戰(zhàn)在國內外產生了積極影響。3、精神閱讀書本相關史事，提問：從以上材料中，你能感受到中國軍民在抗戰(zhàn)中體現了哪些精神？回答：保家衛(wèi)國、浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲。【設計意圖】通過書本的材料，感受國民黨將領的抗戰(zhàn)精神，理解抗日戰(zhàn)爭的歷史精神意義。四、豫湘桂戰(zhàn)役出示圖表：豫湘桂戰(zhàn)役國民黨的損失，理解其失敗的結果，尋找原因。回答：國民黨政府在抗戰(zhàn)后期，推行消極抗日、積極反共的政策。出示地圖：至1944年日本占領區(qū)示意圖，理解此戰(zhàn)是抗戰(zhàn)中最大的一次失敗。補充：中國遠征軍赴緬甸作戰(zhàn)【歸納總結】表格梳理各戰(zhàn)役戰(zhàn)役時間、地點、結果、意義【設計意圖】鞏固本節(jié)課所學內容。【課堂練習】出示材料，提問：怎樣評價正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)？回答：【設計意圖】教授評價類問題的做法，要一分為二，客觀評價，充分使用給出的材料。【作業(yè)布置】完成對應練習題【設計意圖】檢驗所學成果。
板 書 設 計
課后分析 自我分析：首先，在上課時，更多的是自己在講，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用。其次，課堂節(jié)奏把握不太恰當，后面的過于著急。再者，展示史料時間太短，部分學生可能還沒有看完理解，就直接出示了內容，沒有合理的利用史料的作用。最后，板書字體仍要改進。
小組評議：1、課堂上多走動，只站在講臺上自己講，缺乏互動。2、各個部分之間的銜接不太流暢。3、教師自己對課本以及知識梳理不熟練，要多練習。4、叫學生回答問題后沒有及時注意到讓其坐下，側面反映課堂關注度不夠。
教師意見：1、國民黨抗戰(zhàn)的精神強調不夠，需改進，對課標理解不透徹。2、存在口誤，桂是廣西的簡稱，貴州的簡稱是黔3、舊有教材的一些表述可以不添加，一切以新教材為主。緊跟考試熱點。4、在材料閱讀時，應當多給學生一些時間，同時可以適當逐字解析，培養(yǎng)歷史分析能力。5、多關注學生上課時有沒有遵從指令，及時給予反饋。
高校指導教師意見：
注：此表格模版為參考模版，各專業(yè)可根據實際情況適當調整表格結構。

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