資源簡介

第17課
《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教案
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過了解三國兩晉南北朝時(shí)期的政權(quán)更迭和北魏孝文帝改革、人口遷徙和區(qū)域開發(fā)，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期民族交往交流交融的歷史特點(diǎn)及其對(duì)中華民族發(fā)展的意義。
內(nèi)容分析
本課上承三國鼎立的分裂割據(jù)局面，主要介紹了三國歸晉之后西晉的發(fā)展脈絡(luò)。本課看似頭緒較多，三部分之間實(shí)則聯(lián)系緊密。第一部分主要圍繞著西晉建立后，統(tǒng)治階層政治腐朽，奢侈腐化之風(fēng)盛行，雖然完成了統(tǒng)一全國的任務(wù)，但是，社會(huì)矛盾依然非常尖銳。第二部分主要是西晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生爭奪皇位的內(nèi)亂，破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國力，西晉最終被內(nèi)遷的匈奴貴族所滅。第三部分集中講述了北方民族內(nèi)遷的基本情況。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解西晉建立及統(tǒng)一的基本史事，掌握這一時(shí)期歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)； (時(shí)空觀念)
2.知道八王之亂爆發(fā)的背景和影響，并能夠從內(nèi)外角度認(rèn)識(shí)西晉速亡的原因； (史料實(shí)證、歷史解釋)
3.通過了解北方游牧民族內(nèi)遷的基本史事，知道不同民族有著不同的生活習(xí)俗，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)民族平等、正確處理民族關(guān)系的重要性。 (唯物史觀、家國情懷)
教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入
展示故事：司馬昭之心——路人皆知
教師引導(dǎo)：同學(xué)們有聽過“司馬昭之心，路人皆知”這一歇后語嗎？那么有誰知道這個(gè)歇后語背后的故事？有沒有人來說一說？很好，“司馬昭之心，路人皆知”指的是當(dāng)時(shí)司馬昭想奪取魏國政權(quán)、當(dāng)皇帝的野心。他的愿望最后實(shí)現(xiàn)了嗎？三國鼎立的局面又走向了怎樣的發(fā)展
（二）新課講授
1.西晉的建立與統(tǒng)一
（1）背景：
【提問】觀察地圖及數(shù)據(jù)，分析三國的實(shí)力情況？
答：魏＞吳＞蜀
（2）過程：
①263年，魏滅蜀，三國鼎立結(jié)束；
【提問】魏國的大權(quán)逐漸被誰所控制？
司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權(quán)。司馬懿死后，他的兩個(gè)兒子司馬師和司馬昭相繼專權(quán)，魏國皇帝不是被廢就是被殺。
②266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號(hào)為晉朝，以洛陽為都，史稱西晉；
③280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國。
2.八王之亂與西晉滅亡
（1）西晉的統(tǒng)治：
西晉建立過程中得到了世家大族的支持。作為回報(bào)，朝廷格外照顧他們的利益，使其占有大量土地，還會(huì)給予很高的官位。但是，他們中的許多人沒有治理國家的才干，只知道維護(hù)自己家族的權(quán)勢，在生活上以豪華奢侈為榮，追求享樂。
——教材P101
【材料研讀】西晉人魯褒作《錢神論》譏諷道：“（錢）無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥。危可使安，死可使活，貴可使賤，生可使殺……凡今之人，惟錢而已。”
——《晉書 魯褒傳》
①統(tǒng)治階級(jí)腐朽無能，社會(huì)風(fēng)氣敗壞；
②晉武帝大封同姓諸王，諸王勢力日益強(qiáng)大；
【知識(shí)回顧】1.在西晉以前，還有哪些朝代實(shí)行過分封制？
答：西周；西漢初年
2.分封諸王對(duì)中央政權(quán)的統(tǒng)治會(huì)產(chǎn)生什么影響？
答：威脅到西晉中央政權(quán)的統(tǒng)治
及天下荒亂，百姓餓死，帝曰：“何不食肉糜？”其蒙蔽皆此類也。 ——《晉書·惠帝紀(jì)》③晉惠帝昏庸無能。
（2）八王之亂：
①時(shí)期：晉惠帝時(shí)期
②目的：為了爭奪中央政權(quán)
③影響：
給北方社會(huì)造成巨大災(zāi)難，人民飽受痛苦；
中原人口大量死亡，幸存者紛紛逃離…出現(xiàn)我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙；
嚴(yán)重削弱了西晉的國力，成為西晉由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
八王之亂進(jìn)入尾聲之際，成都和今山西西部分別出現(xiàn)了成漢、漢兩個(gè)割據(jù)政權(quán)，與西晉并立。
（3）西晉滅亡：
【提問】西晉統(tǒng)治者是怎樣對(duì)待內(nèi)遷各族的呢？
西晉朝廷向內(nèi)遷各族收取重稅，征兵派役，甚至掠賣各族民眾為奴婢。激起了他們的強(qiáng)烈反抗，一些首領(lǐng)乘機(jī)起兵。
316年，內(nèi)遷的匈奴人攻陷西晉都城。腐朽的西晉王朝在八王之亂和內(nèi)遷各族武力進(jìn)攻的雙重打擊下滅亡。
3.北方各族的內(nèi)遷
（1）生活方式：
【提問】結(jié)合磚畫內(nèi)容，說說北方各族過著怎樣的生活？
答：他們大部分在水草豐茂的草原上放養(yǎng)馬、牛、羊等牲畜，過著逐水草而居的游牧生活。
東漢、魏、晉時(shí)期，我國北方各族不斷內(nèi)遷。
（2）內(nèi)遷原因：
【合作探究】結(jié)合材料分析游牧民族為何內(nèi)遷中原
①統(tǒng)治者為補(bǔ)充兵源、勞動(dòng)力鼓勵(lì)甚至強(qiáng)制少數(shù)民族內(nèi)遷；
②氣候變冷，北方游牧民族面臨生存危機(jī)。
（3）分布情況：
①氐、羌：由西向東遷入關(guān)中地區(qū)；
②匈奴、羯：由北向南遷到汾河流域一代；
③鮮卑：一部分遷到遼河流域南部，一部分遷到河套、河西走廊及河湟一帶。
【課后活動(dòng)】據(jù)史料記載，西晉時(shí)期內(nèi)遷各族主動(dòng)認(rèn)同中原地區(qū)的歷史和文化，如匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。議一議，這些內(nèi)遷各族認(rèn)為自己與漢族同族同宗說明了什么？
“慕容 ，字弈洛瑰，昌黎棘城鮮卑人也。其先有熊氏之苗裔，世居北夷，邑于紫蒙之野，號(hào)曰東胡。
——《晉書·慕容 載記》
答：說明了少數(shù)民族對(duì)中華文化的認(rèn)同，體現(xiàn)了少數(shù)民族內(nèi)遷后民族間的交往交流交融。
課堂總結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了西晉短暫的統(tǒng)一，八王之亂的興起以及北方游牧民族內(nèi)遷的基本情況。西晉短暫的統(tǒng)一，固然是多種矛盾沖突的結(jié)果，但統(tǒng)治階級(jí)的貪婪腐敗是導(dǎo)致當(dāng)時(shí)政治黑暗不可忽略的一個(gè)原因。歷史警示我們，應(yīng)居安思危，吸取歷史教訓(xùn)。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
本節(jié)課總體教學(xué)效果較好，注重通過史料和問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)西晉興亡及北方游牧民族內(nèi)遷這部分知識(shí)的理解與掌握。

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