資源簡介

《心中的 “110”》
學生了解在不同情境下如何正確應對陌生人，提高安全意識和自我保護能力。
掌握基本的自救自護方法，學會識別潛在的安全威脅。
培養學生的分析問題、解決問題和人際交往能力。
通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，引導學生積極參與課堂，提高學生的思考和表達能力。
組織學生進行安全自護小衛士闖關活動，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。
（一）教學重點
懂得自我保護，學會基本的自救自護方法。
學會識別人際交往中潛在的安全威脅。
（二）教學難點
在不同情境下靈活運用自救自護方法。
培養學生的警惕性和自我保護意識，同時保持善良和樂于助人的品質。
多媒體課件等 。
（一）導入新課
播放一段關于兒童安全的視頻，展示一些兒童在與陌生人交往中遇到危險的場景。
提問學生：視頻中的小朋友遇到了什么危險？如果你是他們，你會怎么做？引出本節課的主題 —— 心中的 “110”。
（二）認識安全自護的重要性
故事分享
（1）教師講述一個兒童因輕信陌生人而遭遇危險的故事。
（2）提問學生：這個故事給你帶來了什么啟示？
（3）學生交流分享自己的感受，教師小結：我們在生活中會遇到各種各樣的陌生人，有些陌生人可能會給我們帶來危險，所以我們要提高警惕，學會自我保護。
安全自護小能手巧闖關活動介紹
（1）教師介紹安全自護小能手巧闖關活動的規則和流程。
（2）提問學生：你對這個活動有什么期待？你覺得自己能在活動中學會什么？
（3）學生交流自己的想法，教師鼓勵學生積極參與活動，爭取成為安全自護小衛士。
（三）第一關：求助與警惕陌生人
如果你在陌生的地方與家人走失，你會向誰求助？
（1）學生分組討論，提出自己的求助對象和理由。
（2）各小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
（3）教師小結：當我們在陌生的地方與家人走失時，可以向警察、工作人員、商場服務臺等值得信賴的人求助。我們年齡小，能力有限，當遇到困難時應該主動尋求他人幫助。
生活中你可以信賴哪些陌生人，能說說他們是哪些人呢？
（1）學生思考并回答問題，教師引導學生分析哪些陌生人是可以信賴的。
（2）教師小結：在生活中，我們可以信賴警察、消防員、醫生、老師等穿著制服的工作人員，以及商場、超市、圖書館等公共場所的工作人員。但是，我們也要保持警惕，不要輕易相信陌生人的話。
當身為小學生的我們遇到成年人的求助時，應該如何應對？
（1）教師播放悅悅的遇險經歷視頻，讓學生觀看并思考問題。
（2）學生分組討論，提出自己的應對方法和理由。
（3）各小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
（4）教師小結：成年人在各方面的能力均優于未成年人，正常情況下，成年人如果真的需要幫助，合理的解決辦法是向成年人求助，而不是貿然尋求未成年孩子的幫助。所以面對來自陌生成年人的求助，同學們一定要提高警惕。
（四）第二關：獨自在家應對陌生人
教師創設情境：當你獨自在家時，你會怎樣應對以下情況？
快遞員要求開門收貨；
歸還物品的王奶奶；
修水管的修理工。
學生分組討論，提出自己的應對方法和理由。
各小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
教師對學生的發言進行點評和總結：
面對陌生人，我們既要有禮貌，也要保持警惕性。千萬不要隨意給陌生人開門，可以通過門鏡辨認，對不認識的人，都不要開門，也不要發出聲音。
不要和陌生人交談，更不要回答他們過多的問題。不要把大人不在家的信息透露出去，而讓對方知道你獨自在家。
如果陌生人不肯離開，堅持要你開門，應打電話向父母或警察求助。
（五）第三關：機智應對盜竊勒索
學習陳宇智捉小偷事例
（1）教師講述陳宇智捉小偷的事例，讓學生觀看相關圖片或視頻。
（2）提問學生：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現？你如果遇到類似的情況，會怎么處理呢？
（3）學生分組討論，提出自己的看法和應對方法。
（4）各小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
（5）教師小結：我們應該學習陳宇安全防范意識較高，遇事冷靜，在保護好自己的前提下，機智應對，智捉小偷。
應對陌生人勒索錢財
（1）教師創設情境：一天放學后，君君獨自在小區超市購買學習用品，遇到了兩個青年人向他索要零花錢，并威脅恐嚇他不許將此事告訴其他人，如果泄露出去，將在校門口堵他并狠狠教訓他。
（2）學生分組討論，提出君君的應對方法和理由。
（3）各小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
（4）教師小結：面對陌生人勒索錢財，我們應做到以下幾點：
一定要保持冷靜。盡量說好話，穩住對方。
如果無法脫身，可以借口身上沒錢，約定下次交錢的時間地點。
脫身后立即報告學校和公安機關。
如果發現其他同學被勒索，要及時報警并通知老師。
（六）第四關：識別網絡詐騙
思考與討論
（1）教師提出問題：貝貝在小區里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說填寫信息可以領獎品。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。你認為貝貝做得對嗎？你在生活中發現過類似的現象嗎？你是如何應對的？
（2）學生分組討論，提出自己的看法和應對方法。
（3）各小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
（4）教師小結：個人信息泄露會帶來垃圾短信、騷擾電話、受到不法分子詐騙等許多危害，大家要提高警惕，不要輕信陌生人泄露自己的個人信息，也不能填寫虛假信息，避免給他人帶來傷害！我們不應該為領取小禮物，填寫虛假信息給他人帶來困擾。
分析網絡詐騙案例
（1）教師講述小麗被網絡詐騙的真實案例，讓學生觀看相關圖片或視頻。
（2）提問學生：從這個案例中，我們可以吸取哪些教訓？
（3）學生分組討論，提出自己的看法和預防網絡詐騙的方法。
（4）各小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
（5）教師小結：生活中，我們應該提高防范意識，不給犯罪分子可乘之機，做到 “不輕信、不慌張、不貪心、不轉賬”。
（七）第五關：從案例中吸取教訓
聽吳華遇險故事
（1）教師講述吳華遇險的故事，讓學生觀看相關圖片或視頻。
（2）提問學生：騙子的狡猾之處在哪里？董華受騙的原因是什么？脫險的機會與方法有哪些？
（3）學生分組討論，提出自己的看法和建議。
（4）各小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
（5）教師小結：我們應該從吳華遇險的經歷中吸取教訓，與陌生人接觸時，提高警惕，遇事不慌張，不自作主張，積極尋求他人幫助。
（八）第六關：面對陌生人的正確做法
辨析與討論
（1）教師提出問題：有些同學對陌生人的警惕性提高了，再也不敢和陌生人說話了，無論看見什么人，都覺得他們不懷好意，嚇得都不敢出門了。你想對他們說些什么？
（2）學生分組討論，提出自己的看法和建議。
（3）各小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
（4）教師小結：在這些陌生人中有很多人會像朋友一樣關心愛護幫助我們，但也有少數人不懷好意，會危及我們的安全。面對陌生人我們，既要有禮貌，也要保持一定的警惕性。
議一議
（1）教師提出問題：面對陌生人，你同意他們的做法嗎？
紅紅拒絕鄰座奶奶遞給的飲料；
東東為問路的陌生伯伯帶路；
文文拒絕要求親密接觸的陌生叔叔。
（2）學生分組討論，提出自己的看法和理由。
（3）各小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
（4）教師講解保護個人隱私的要點，強調學生要學會保護自己的身體和隱私，不接受陌生人的親密接觸，不隨意給陌生人帶路。
（九）第七關：安全自護小衛士個人挑戰賽
觀看視頻
（1）教師播放安全自護小衛士個人挑戰賽視頻，讓學生觀看并學習自護寶典。
（2）提問學生：你學到了哪些自護寶典？
（3）學生回答問題，教師鼓勵學生積極分享自己的收獲。
警察叔叔講解
（1）教師播放警察叔叔講解安全自護知識的視頻，讓學生進一步學習自護方法。
（2）提問學生：警察叔叔講了哪些重要的自護要點？
（3）學生回答問題，教師強調生活中，當我們獨自面對陌生人，請同學們牢記四點要求：
不輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
不接受陌生人給的東西。
身體不能被別人隨意觸摸，尤其是隱私部位。
對陌生人的求助，可以說 “不”。
（十）總結與拓展
課堂總結
（1）教師對本節課的內容進行總結，強調安全自護的重要性和方法。
（2）提問學生：通過本節課的學習，你對心中的 “110” 有了哪些新的認識？你打算在今后的生活中如何運用所學的安全自護知識？
（3）學生進行發言，分享自己的學習收獲和今后的打算。
拓展延伸
（1）教師布置課后作業，讓學生制作一份安全自護手抄報，宣傳安全自護知識。
（2）鼓勵學生在生活中積極運用所學的安全自護知識，保護自己和他人的安全。
（3）提出希望，希望學生們能夠樹立人際安全的防范意識，學會自護自救，健康快樂地成長。
通過本節課的教學，學生對安全自護有了更深刻的認識，掌握了在不同情境下應對陌生人的方法和技巧。在教學過程中，采用了多種教學方法，如情境教學、案例分析、小組合作學習、角色扮演等，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。同時，通過安全自護小衛士闖關活動，讓學生在競爭中學習，增強了學生的安全責任感和自我保護意識。在今后的教學中，還可以進一步豐富教學內容和教學方法，如組織學生進行安全演練、邀請專家進行安全講座等，讓學生更好地掌握安全自護知識，提高學生的應對能力。

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