資源簡介

第12課《大一統王朝的鞏固》教案
一、新課標標準
通過了解西漢“削藩”和尊崇儒術，知道統一多民族封建國家建立和早期發展的過程；通過漢武帝的大一統，知道西漢從建立之初的社會殘破發展到國力強盛的變化及原因。
內容分析
漢武帝在各個方面采取了一系列行之有效的措施，鞏固了大一統王朝，統一國家的特征得到完整體現。漢武帝把儒家忠君守禮的思想立為正統思想的核心，使之成為漢朝大一統政權的精神支柱，儒學也從此成為中國歷代思想文化的主流。“推恩令”的實施，巧妙地消除了諸侯國對抗中央的能力。在社會經濟方面，漢武帝實行鹽鐵國有專賣，中央收回鑄幣權，在國內統一調配物資、平抑物價，改善國家財政狀況，進一步為維護國家的統一奠定了經濟基礎。
教學目標
1.掌握漢武帝在政治、思想、經濟方面采取的鞏固大一統的措施。（史料實證、唯物史觀）
2.了解漢武帝鞏固大一統局面的目的與影響。 （唯物史觀）
3.感知漢武帝為維護國家統一所做出的努力，認識維護和鞏固國家的統一是中華民族長期的任務。（家國情懷）
教學過程
（一）新課導入
【設計意圖】：視頻導入，聚集學生注意力，開展新課學習。
（二）講授新課
1.削弱地方勢力
（1）教師活動
措施1：實施“推恩令”。
措施2：削爵、奪地除國，鎮壓叛亂。
措施3：將一些郡國豪強遷往京師一帶。
措施4：建立刺史制度，把全國劃分為13個州部。
措施5：確立察舉制。
2.推動經濟的發展
（1）教師活動
措施1：發展農業生產，重視興修水利。
措施2：手工業進一步發展。
措施3：鑄幣權收歸中央，統一鑄五銖錢。
措施4：設鹽鐵官，實行鹽鐵和酒的官營、專賣。
措施5：在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。
措施6：對商人征收車船稅。
（2）學生活動
這些措施，使中央對經濟的掌握大大加強，國家財政狀況得到很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基礎。
3.尊崇儒術
（1）教師活動
措施1：接受董仲舒的建議，把儒家學說立為正統思想。
措施2：在長安興辦太學，儒家經典《詩》《書》《禮》《易》《春秋》作為教材。
（2）學生活動
儒學從此成為國家的統治思想，居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
4.北擊匈奴
（1）教師活動
（2）學生活動
漢武帝鞏固了大一統的局面，使西漢王朝進入鼎盛時期。
（3）教師活動
問題探究：比較秦始皇和漢武帝的大一統措施？
（4）學生活動
五、課堂總結
本課的四目內容是基本平行的并列關系，它們共同表現漢武帝為鞏固大一統在政治、經濟、思想和軍事四個方面采取的政策措施以及效果。政治方面的措施表現為“推恩令”的實施，鹽鐵專賣等則是鞏固大一統王朝的經濟措施，思想方面的措施表現為尊崇儒術，軍事方面的措施表現為北擊匈奴等。
板書設計
教學反思
漢武帝大一統的政策、措施及其歷史作用是歷來考試的重點和難點。本節課創設歷史情境，激發學生的興趣。通過教師提出問題，學生回答問題等方式，一步一步引導學生去思考問題。利用實物圖片等直觀教具，培養學生的觀察、想象能力。整節課體現了學生是學習的主體這一理念。

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